Analise textual

1. CONCEPÇÕES DE LÍNGUA,
LINGUAGEM, NORMA E
FALA E A RELAÇÃO COM
A DIVERSIDADE
LINGUÍSTICA
Professora Andréa Beatriz Hack de Góes

2. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM.CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM.
LÍNGUA E FALALÍNGUA E FALA
Segundo Saussure:
LINGUAGEM: “heteróclita e
multifacetada” – abrange vários domínios
– é social e individual ao mesmo tempo
LÍNGUA: produto social da linguagem,
sistema de signos, “parte social da
linguagem”.

3. FALA: ato individual, resultado das
combinações feitas pelo sujeito falante
utilizando o código da língua.
Distinção “langue X parole” – “língua e
fala” – dentro do contexto da linguagem
Foco na língua enquanto estrutura –
teoria do Estruturalismo

4. Segundo Chomsky (linguista
americano):
LINGUAGEM: “conjunto de sentenças
(...)construídas a partir de um conjunto
finito de elementos” – representação
limitada de sons (fala) e letras (sinais
gráficos – escrita). – capacidade inata e
específica da espécie humana, transmitida
geneticamente.
LÍNGUA: competência e desempenho

5. COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA:
conhecimento linguístico do falante que
lhe permite produzir sentenças em uma
língua;
DESEMPENHO LINGUÍSTICO:
comportamento linguístico que considera
fatores não linguísticos (convenções
sociais, crenças, emoções, interlocutor,
mecanismos psicológicos e fisiológicos
envolvidos na produção de enunciados.
Foco nas propriedades fundamentais da
linguagem – teoria do Gerativismo

6. CONCEPÇÃO INTERACIONISTA DECONCEPÇÃO INTERACIONISTA DE
LINGUAGEMLINGUAGEM
Segundo Bakhtin (linguista russo):
LINGUAGEM: fenômeno de interlocução
via pautado na relação indissociável entre
o ser humano, a sociedade e a linguagem.
LÍNGUA: atividade de interação verbal
entre dois ou mais interlocutores que se
dá por meio de práticas discursivas
materializadas em textos orais e escritos.

7. Bakhtin:
“A utilização da língua efetua-se em forma
de enunciados (orais e escritos),
concretos e únicos, que emanam dos
integrantes duma ou outra esfera da
atividade humana(…). Qualquer
enunciado considerado isoladamente é,
claro, individual, mas cada esfera de
utilização da língua elabora seus tipos
relativamente estáveis de enunciados,
sendo isso que denominamos gêneros do
discurso.

8. COMPARAÇÃO FALA X ESCRITACOMPARAÇÃO FALA X ESCRITA
FALA
Não-planejada
Fragmentária
Incompleta
Pouco elaborada
Predominância de
frases curtas, simples
ou coordenadas
Pouco uso de
passivas
ESCRITA
Planejada
Não-fragmentada
Completa
Elaborada
Predominância de
frases complexas,
com subordinação
abundante
Emprego frequente
de passivas.

9. NORMA: PRECEITO x USONORMA: PRECEITO x USO
As duas faces da NORMA: objetiva e
subjetiva.
NORMA OBJETIVA: padrões observáveis
na atividade linguística de um grupo
determinado.
NORMA SUBJETIVA: sistema de valores
(políticos e ideológicos, mas NÃO
linguísticos!) que norteia o julgamento
subjetivo do desempenho linguístico.
(Dante Lucchesi).

10. NORMA: O “NORMAL” E ONORMA: O “NORMAL” E O
NORMATIVONORMATIVO
NORMAL
Uso corrente
Real
Comportamento
Observação
Situação objetivoa
Média estatística
Frequência
Tendência geral e
habitual
NORMATIVO
Preceitos
Ideal
Reflexão consciente
Elaboração
Intenções subjetivas
Conformidade
Juízos de valor
Finalidade designada

11. DIVERSIDADE LINGUÍSTICADIVERSIDADE LINGUÍSTICA
NO BRASILNO BRASIL
Realidade linguística brasileira: variável,
heterogênea e PLURAL – POLARIZADA
NORMA CULTA X VERNÁCULA OU
POPULAR (D. Lucchesi)
Padrão da língua escrita (modelo de
correção) – desvalorização da fala –
Gramática Tradicional – prescritiva -
excludente

12. Variedade – diferença linguística não deve
ser vista como ERRO.
“todo falante nativo compreende sua
língua materna e é sobre essa base que o
educador deverá construir sua aula.”
(LUFT, 1985)
“está provado e comprovado que uma
criança entre os 3 e 4 anos de idade já
domina perfeitamente as normas
gramaticais de sua língua.” (BAGNO,
1999)

13. NORMA CULTA X NORMANORMA CULTA X NORMA
CULTACULTA Prescritiva (normativa)
 “língua” prescrita nas
gramáticas normativas
(modelo literário)
 Preconceito linguístico
 Doutrinária –
enunciados categóricos
 Pretensamente
homogênea
 Elitista
 Escrita literária – separa
fala e escrita
 Venerada como eterna,
imutável
 Descritiva (normal)
 Atividade linguística dos
falantes “cultos” –
escolaridade superior e
vivência urbana
 Conceito – termo
técnico – considera
fatores sociais
 Científica
 Heterogênea
 Socialmente variável
 Se manifesta tanto na
fala quanto na escrita
 Sujeita a transformações

14. Não há língua mais lógica, melhor ou pior
do que outras, tampouco variedades.
Todas as línguas naturais possuem os
recursos necessários para a comunicação
entre seus falantes.
O trabalho (pedagógico) com o complexo
fenômeno da linguagem precisa considerar o
contexto, a sociedade, a história – para não
servir a interesses políticos, ideológicos
preconceituosos e excludentes.