Laboratori del sapere scientifico - Il lombrico

1. Laboratori del
Sapere Scientifico
Prodotto realizzato con il contributo della Regione
Toscana nell'ambito dell'azione regionale di sistema

2. TRA LE PIANTINE DELL'ORTO SPUNTA
FEDERICO IL LOMBRICO
SCUOLA DELL'INFANZIA DI
OLIVETO
“LO SCOIATTOLO”
Salve a tutti ...sono l'amico Lombrico

3. INTRODUZIONE
L’intervento didattico non è volto alla trasmissione di
conoscenze precostituite o di saperi specifici, ma ad una
prima scoperta del mondo naturale attraverso il diretto
contatto con le cose, gli oggetti, gli ambienti, gli animali.
Attraverso queste esperienze, i bambini impareranno
gradatamente a osservare, a descrivere e a mettere in
relazione. Utilizziamo l'orto della scuola come un vero e
proprio laboratorio all’aria aperta.
Lavorare all’esterno fornirà ai bambini continui stimoli e
spunti per l’osservazione, infatti in qualsiasi momento sarà
possibile imbattersi in situazioni nuove e inattese

4. ●
Nello scorso anno scolastico il percorso scelto come
Laboratorio del Sapere Scientifico è stato “Dal seme alla
pianta”, cosi abbiamo realizzato un piccolo orto dove
sistemare le piantine nate dal semenzaio realizzato nei
mesi precedenti.
●
Nel momento del trapianto delle piantine preparando il
terreno,i bambini hanno scoperto che c' erano alcuni
piccoli animali: i lombrichi.
●
L'interesse e la curiosità dimostrata dai bambini ci ha
spinte a scegliere come percorso di lavoro “Il Lombrico”
PREREQUISITI

5. CAMPI D'ESPERIENZA
PREVALENTE
●
LA CONOSCENZA DEL MONDO
●
CAMPI D'ESPERIENZA TRASVERSALI
●
IL SE' E L'ALTRO
●
IMMAGINI ,SUONI,EMOZIONI
●
I DISCORSI E LE PAROLE
●
IL CORPO E IL MOVIMENTO

6. OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI
●
OSSERVARE I FENOMENI NATURALI E GLI ORGANISMI
VIVENTI
●
SVILUPPARE ATTEGGIAMENTI DI CURIOSITA' E PORRE
DOMANDE
●
RICONOSCERE OGGETTI E CLASSIFICARLI SECONDO
CRITERI DATI
●
COGLIERE LE TRASFORMAZIONI NATURALI
●
ORDINARE,RAGGRUPPARE E CLASSIFICARE PER
COLORE,GRANDEZZA E FORMA
●
COMPRENDERE L'IMPORTANZA DI RISPETTARE L'AMBIENTE

7. OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI
●
COMPRENDERE L'IMPORTANZA DI RISPETTARE L'AMBIENTE
●
SVILUPPARE ABILITA' E ATTEGGIAMENTI DI TIPO
ESPLORATIVO
●
COGLIERE SEQUENZE TEMPORALI
●
FORMULARE RIFLESSIONI
●
USARE I SENSI PER RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE
●
SAPER RICOSTRUIRE UNA SEQUENZA

8. OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI
●
UTILIZZARE UN LINGUAGGIO APPROPRIATO PER
DESCRIVERE LE OSSERVAZIONI E LE ESPERIENZE
●
RICONOSCERE ALCUNE PROPRIETA' DI OGGETTI
●
COGLIERE I CAMBIAMENTI NATURALI CHE AVVENGONO
NELL'AMBIENTE IN CUI VIVE
●
RIFLETTERE SULLE PROPRIE ESPERIENZE DESCRIVENDOLE

9. METODOLOGIA
i
ASPETTO LUDICO
DIDATTICA LABORATORIALE
GRUPPI DI LAVORO
COOPERATIVE LEARNING
APPRENDIMENTO COSTRUTTIVISTA

10. MATERIALI E STRUMENTI
i
●
PALETTE E SECCHIELLI
●
PIANTINE
●
CASSETTE IN PLASTICA
●
TERRICCIO
●
SCARTI DI FRUTTA E ORTAGGI
●
MACCHINA FOTOGRAFICA
●
CONTENITORI DI PLASTICA TRASPARENTI
●
LENTE DI INGRANDIMENTO
●
CARTONCINI BRISTOL, FOGLI A4,COLORI,COLLA
●
PLASTILINA,CARTA PESTA

11. AMBIENTE IN CUI E' STATO SVILUPPATO IL PERCORSO
●
GIARDINO DELLA SCUOLA
●
AULA
●
PALESTRA
●
LABORATORIO ALLESTITO A SCUOLA
●
FATTORIA DIDATTICA

12. TEMPO IMPIEGATO
●
PER
L'ORGANIZZAZIO
NE DEL GRUPPO
LSS
●
PER LA
PROGETTAZIONE
SPECIFICA E
DETTAGLIATA
NELLE SEZIONI
●
TEMPO -SCUOLA
DI SVILUPPO DEL
PERCORSO
●
PER
DOCUMENTAZIO
NE
●
PER USCITE
ESTERNE

13. OTTOBRE
CACCIA AI LOMBRICHI

16. OTTOBRE : PICCOLO TESORO TROVATO

19. ABBIAMO PORTATO I LOMBRICHI IN CLASSE
AL RIENTRO IN CLASSE ABBIAMO PREPARATO UNA TECA IN
VETRO (ABBIAMO USATO UN PICCOLO
ACQUARIO ),ADAGIATO DEL TERRICCIO TIPO TORBA IN CUI
POI ABBIAMO FATTO SISTEMARE DAI BAMBINI I
LOMBRICHI.IN TAL MODO POTREMO OSSERVARLI DA
VICINO E CON MAGGIORE FREQUENZA .
●
QUESTO CI DARA' L'OPPORTUNITA' DI CONOSCERE I LORO
COMPORATMENTI ,MOVIMENTI E CARATTERISTICHE
FISICHE ,DA POTER PROCEDERE COSI' AD UN'ANALISI
SCIENTIFICA PIU' CORRETTA.
●
PARTIAMO CON LE CONVERSAZIONI PER APPURARE IL
GRADO DI CONOSCENZA SUI LOMBRICHI DOPO
L'ESPERIENZA IN GIARDINO.

20. RIENTRIAMO IN CLASSE E PARLIAMO TRA NOI
5 ANNII
Nell'orto per piantare le nostre piantine abbiamo fatto una
scoperta …....I LOMBRICHI
DARIA R. QUANTA TERRA!!!!! QUI CI SONO I VERMI CHE SCHIFO
LUCA D. I VERMI SONO PICCOLI ...MA NON SONO SCHIFOSI
MARCO SCAVIAMO SOTTO CI SARA' LA CAS DEI LOMBRICHI
GIOVANNI MAE SE PRENDO I LOMBRICHI CON LA PALETTA SI
FANNO MALE ?
LUCA S. MA AL SOLE SI BRUCIANO!
JACOPO GUARDA ,FANNO COME I SERPENTI...CHE FORTI
SARA HANNO LA FACCIA MARRONCINA....UN PO' ROSA ...NON
HANNO I PIEDI

21. RIENTRIAMO IN CLASSE E PARLIAMO TRA NOI
4 ANNII
Nell'orto per piantare le nostre piantine abbiamo fatto
una scoperta …....I LOMBRICHI
ALESSIA I LOMBRICHI STANNO NELLA TERRA HANNO
FREDDO
IRENE COME SONO LUNGHI
GIULIA I LOMBRICHI SCAVANO CON LA TESTA
FRANCESCO GUARDA! STANNO USCENDO TUTTI DALLA
TERRA
ANTONIO UN BUCO COSI' GROSSO E' DI UN LOMBRICO
GIGANTE ?

22. RIENTRIAMO IN CLASSE E PARLIAMO TRA NOI
3 ANNII
Nell'orto per piantare le nostre piantine abbiamo fatto
una scoperta …....I LOMBRICHI
ALESSIA I LOMBRICHI STANNO NELLA TERRA HANNO
FREDDO
IRENE COME SONO LUNGHI
GIULIA I LOMBRICHI SCAVANO CON LA TESTA
FRANCESCO GUARDA! STANNO USCENDO TUTTI DALLA
TERRA
ANTONIO UN BUCO COSI' GROSSO E' DI UN LOMBRICO
GIGANTE ?

23. ALCUNI DISEGNI DEI BAMBINI DOPO LA
VISITA ALL'ORTO

26. I DISEGNI DEI BAMBINI DI 4 ANNI

27. PROVIAMO A SAPERNE DI PIU'
Le domande dei bambini e le semplici osservazioni ci
hanno dato lo spunto per la ricerca di un esperto di
LOMBRICHI …..iniziamo così un percorso per
approfondire le nostre conoscenze e crescere in un
mondo nuovo e trasformarci in tanti piccoli
osservatori

28. OSSERVIAMO IN CLASSE

29. CONTINUIAMO CON LA NOSTRA OSSERVAZIONE
OSSERVIAMO CON I 5 SENSI
OSSERVAZIONI VISIVE
OSSERVAZIONI TATTILI
OSSERVAZIONI OLFATTIVE
OSSERVAZIONI UDITIVE

30. OSSERVIAMO DA MOLTO VICINO!!!!(5 ANNI)!

33. OSSERVIAMO TOCCANDO( 5 ANNI)

35. OSSERVO ANNUSANDO (5 ANNI)

36. MA SEE STIAMO IN SILENZIO POSSIAMO ANCHE ASCOLTARE.....

37. CONVERSAZIONE LIBERA
DOPO L'OSSERVAZIONE CON I CINQUE SENSI RACCOGLIAMO
LE INFORMAZIONI CHE I BAMBINI HANNO PERCEPITO.
QUESTO CI DARA' L'OPPORTUNITA' DI COLMARE LE LACUNE
TROVATE E SOPRATTUTTO DI POTER COMPENSARE LE
CONOSCENZE E INTEGRARLE LADDOVE E' NECESSARIO
ANALIZZARE IL GRADO DI CONOSCENZA CI PERMETTE ANCHE
DI CAPIRE I PUNTI CRITICI DELLE INFORMAZIONI ,OSSIA
COMPRENDIAMO SE LE NOZIONI DATE SODDISFANO
L'INTERESSE DEI BAMBINI E RISPONDONO ALLE LORO
DOMANDE.

38. RIFLESSIONI SULLE ESPERIENZE FATTE
KAHORIANAIS :NON SI SENTE NIENTE,E NON SI MANGIANO,PERO' SONO MOLTO
LISCI,SONO MARRONI E ROSINA
GIOVANNI NON ODORANO DI NIENTE NON SI MANGINO PERCHE'' SONO
SCHIFOSETTI,E POI FORSE SONO UN PO' AMARI ,SONO SILENZIOSI COME LE
COCCINELLE ,SONO BAGNATI E VISCIDI ,QUANDO SI MUOVONO SI ALLUNGANO
E SI ACCORCIANO,C'E' UN ANELLINO PIU' LUNGO NEL MEZZO
GIULIA P.SI SENTE SOLO L'ODORE DELLA TERRA,NON FANNO RUMORE
TOMMASO:SENTO IL PROFUMO DI TERRA ,PERCHE' I LOMBRICHI HANNO ODORE DI
ACQUA E TERRA,NELLE MANI FANNO IL SOLLETICO
DARIA A.: NON HANNO NESSUN ODORE ,NON SI SENTE NIENTE ,PERCHE' NON
PARLANO,SI MUOVONO E SI ARROTOLANO
ISABEL:MI FANNO IL SOLLETICO IN MANO
SARA:SENTO IL PROFUMO DELLA TERRA IO NI LI METTO IN BOCCA PERCHE'
FANNO SCHIFO,SONO FREDDI E SI ARROTOLANO PER SCAPPARE
GIULIA R.:NON FANNO RUMORE NEANCHE QUANDO SI MUOVONO
VITTORIA: NON HANNO NESSUN ODORE ,NON SI SENTONO PERCHE' NON
ABBAIANO E NON MIAGOLANO

39. 1° ESPERIMENTO
●
I BAMBINI DI 5 ANNI OSPITANO I BAMBINI DI 3 ANNI
NELLA LORO CLASSE PER MOSTRARE LA TECA CON I
LOMBRICHI E RISPONDERE ALLE DOMANDE POSTE DAI
PICCOLI
●
ABBIAMO IDEATO QUESTA FORMA DI ESPERIMENTO CHE OLTRE AD
AVERE L' ASPETTO SCIENTIFICO PERCHE' PARTE DALLA
PRESENTAZIONE DEI LOMBRICHI (CONOSCENZA DEL MONDO)
INOLTRE TOCCA TUTTI GLI ALTRI CAMPI D'ESPERIENZA:
●
INTERAGIRE TRA LORO (IL SE' E L'ALTRO)
●
FARE DOMANDE E DARE RISPOSTE ( I DISCORSI E LE PAROLE)
●
RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L'INCONTRO
(IMMAGINI,SUONI,EMOZIONI)

40. I BAMBINI DI 3 ANNI ASSISTONO ALLA LEZIONE
PREPARATA DAI 5 ANNI PER AVERE INFORMAZIONI
SUI LOMBRICHI

41. I GRANDI CI MOSTRANO I LOMBRICHI DA MOLTO VICINO

42. QUANTE COSE NUOVE ABBIAMO IMPARATO

43. I DISEGNI DELLA VISITA DEI BAMBINI DI 3 ANNI FATTI DAI
BAMBINI DI 5 ANNI

47. I BAMBINI DI 3 ANNI RIENTRANO DALLA LEZIONE DEI
5 ANNI
DOPO LA LEZIONE DEI BAMBINI DI 5 ANNI I PICCOLI RIENTRANO IN CLASSE
ED ENTUSIASTI I PER QUELLO CHE HANNO VISTO ED ASCOLTATO DAI PIU
GRANDI,RIPORTANO TRA LORO LE EMOZIONI E LE INFORMAZIONI
APPRESE,PROCEDIAMO QUINDI ALLA CONVERSAZIONE LIBERA:
●
GIANLUCA: MAE ERANO PICCOLI PICCOLI QUEI VERMI
●
VITTORIA: POI ERANO TUTTI NASCOSTI MA SARA HA DETTO CHE ESCONO
PER MANGIARE
●
FRANCESCO:STANNO NELLA TERRA PERCHE'VIVONO LI COME LE FORMICHE
●
ALESSANDRO:POI SI ARROTOLANO E SI ALLUNGANO
●
MATILDE:I BAMBINI GRANDI HANNO DETTO CHE MANDGIANO TANTA
VERDURA FRUTTA E POI FANNO TANTA CACCA...CHE NON PUZZA PERO'
●
CHACHA:SI SI E POI SE LA METTI NELLE PIANTE ..CRESCONOOOOO
●
ANDREA:SE LI TOCCHI TI FANNO IL SOLLETICO
●
NICHOLAS:PERO' SONO UN PO' SCHIFOSI

48. PICCOLI ARTISTI CRESCONO
ANCHE DA PICCINI SI PUO' CREARE QUALCOSA DI
SPECIALE

51. IL LAVORO CONTINUA PREPARIAMO I NOSTRI LOMBRICHI
CON DISCHI DI CARTA DALLA FORMA ROTONDA
(3 ANNI)I

54. ECCO IL NOSTRO LOMBRICO (3 ANNI)

55. I BAMBINI DI 4 ANNO PROCEDONO NEL COSTRUIRE PICCOLI LOMBRICHI CON
LA PASTA CHE POI VERRA' COLORATA

58. LABORATORIO ARTISTICOLABORATORIO ARTISTICO
TUTTI INSIEME RIPRODUCIAMO I LOMBRICHI CON DIVERSITUTTI INSIEME RIPRODUCIAMO I LOMBRICHI CON DIVERSI
MATERIALIMATERIALI
ABBIAMO PORTATO I BAMBINI NELLA NOSTRA AULA
“BIBLIOTECA” E LI DIVISI PER GRUPPI DI FASCE DI ETA'
CON L'AUSILIO DEI DIVERSI MATERIALI A
DISPOSIZIONE I BAMBINI HANNO RIPRODOTTO IL
LOMBRICO,CON CARTA ,COLLA,PONGO,CRETA,PENNELLI E
PITTURA

60. PRESENTIAMO A TUTTI IL SIGNOR LOMBRICO
5 ANNI
DOPO AVER OSSERVATO COSI' DA VICINO I LOMBRICHI
●
PROCEDIAMO A CREARE UNA CARTA
D'IDENTITA' DEL LOMBRICO

61. GIULIA HA LA SUA CARTA D'IDENTITA' :NOME COGNOME ALTEZZA COLORE
DEGLI OCCHI E DEI CAPELLI
IL LOMBRICO FEDERICO ANCHE:NOME,COLORE DELLA PELLE ,HABITAT..

62. 2° ESPERIMENTO
COME SI MUOVE IL LOMBRICO?
ANDIAMO TUTTI IN PALESTRA E SIMULIAMO
IL MOVIMENTO DEI LOMBRICHI

69. LA NOSTRA ESPERTA
LAVORANDO A QUESTO PROGETTO NOI DOCENTI ABBIAMO
RITENUTO OPPORTUNO RICEVERE MAGGIORI INFORMAZIONI
CIRCA L'UTILITA' DEI LOMBRICHI E LA LORO PRESENZA NEL
NOSTRO ORTO.
L'ESPERTA UTILIZZERA' LA METODOLOGIA DEL TEATRO ,CHE
PERMETTERA'DI RACCONTARE AI BAMBINI LA VITA DEL
LOMBRICO IN MODO DIVERTENTE E CORRETTO
VERRA' PROPOSTO ,DURANTE LO SPETTACOLO DI COSTRUIRE LA
CASA DEI LOMBRICHI ,UNA CASSETTA ECOLOGICA NELLA
QUALE ESSI VIVONO E AI QUALI CI SI DEDICHERA' ,PER
OSSERVARLI ,NUTRIRLI E RACCOGLIERE L'HUMUS E USARLO
PER CONCIMARE LE PIANTE DELL'ORTO

70. “ISABELLA LA LOMBRICAIA”

78. DALLA PRESENTAZIONE DELLA SIGNORA LOPS
I DISEGNI DEI BAMBINI

79. PREPARIAMO LA “CASA DEI LOMBRICHI”

81. PREPARIAMO LA CASA DEI LOMBRICHI
●
PRENDIAMO DELLE CASSETTE
●
SISTEMIAMO DENTRO DEL
TERRICCIO
●
E ADAGIAMO DENTRO I NOSTRI
AMICI LOMBRICHI
●
AFFIANCHIAMO UNA CASSETTA
CON DENTRO SOLO DEL
TERRICCIO CHE SARA' IL LORO
RISTORANTE...QUI
DEPOSITAIAMO A GIORNI
ALTERNI DEL CIBO:SCARTI DI
FRUTTA E VERDURA E LA
CACCA DI CAVALLO O MUCCA
●
RICORDIAMOCI DI SPRUZZARE
UN PO' D'ACQUA
●
FACCIAMO TUTTO QUESTO
PERCHE' I LOMBRICHI
ANDRANNO DA UNA
CASSETTA ALL'ALTRA E
DOPO AVER MANGIATO
RILASCERANNO NELLA
CASSETTA GLI ESCREMENTI
CHE SI TRASFORMERANNO
IN HUMUS CHE SERVIRA'
ALLE PIANTE DEL NOSTRO
ORTO PER CRESCERE FORTI
E RIGOGLIOSE

86. VERIFICA FINALE
Grazie all'allevamento dei lombrichi ,abbiamo ottenuto una discreta
quantità di Humus, per questo dopo tutte le analisi fatte andiamo a
verificare se l'uso dell'humus all'interno delle coltivazioni favorisce la
crescita delle piante.
●
Questo passaggio rappresenterà la fine del nostro studio scientifico sul
lombrico,infatti da tutte le informazioni ricevute e scoperte durante il
progetto,ora non ci resta altro che verificare la realtà delle informazioni
ricevute e dimostrare la veridicità di cio' che abbiamo ipotizzato
●
Per questo abbiamo deciso si porre all'interno di due vasi del terriccio
●
Nel primo metteremo del terriccio e pianteremo dell'insalata
●
Nel secondo metteremo del terriccio con l'aggiunta di Humus e
pianteremo l'insalata
●
Controlleremo nel tempo l'andamento della crescita delle piante.

88. Avanzamento della crescita

89. CONCLUSIONICONCLUSIONI
DALLE OSSERVAZIONI FINALI POSSIAMO CONCLUDERE CHE;
●
LA PRESENZA DI HUMUS ALL'INTERNO DEL
TEERENO,FAVORISCE LA CRESCITA DELLA PIANTA IN MODO PIU
RIGOGLIOSO
●
QUINDI LE PIANTE OSSERVATE HANNO DELLE CHIARE
DIFFERENZE
●
QUELLA RICCA DI HUMUS PRESENTA UNA PIANTA RIGORGLIOSA
SIA NELLA FORMA CHE NEL COLORE ,NONCHE' NELLA
GRANDEZZA.
●
IL NOSTRO ESPERIMENTO HA DATO ESITO
POSITIVO,CONSIGLIAMO QUINDI DI ARRICCHIRE LE
PIANTAGGIONI DI HUMUS,SOPRATTUTTO DI FAVORIRE LA
PRESENZA DEI LOMBRICHI NEI TERRENI.
●

90. PUNTI DI CRITICITA'
●
DURANTE IL PERCORSO SCIENTIFICO SI SONO RILEVATI DUE
PUNTI DI CRITICITA':
●
1)I LOMBRICHI MESSI NELLA CASSETTA IN GIARDINO ,DETTA
“ALLOGGIO” DURANTE IL PERIODO INVERNALE PRESENTAVANO
UNA INIZIALE ASSENZA DI LOMBRICHI ,GLI STESSI SI
DEPOSITAVANO SUL FONDO,SOLO QUANDO LE TEMPERATURE
SONO RISALITE ,IN PRIMAVERA,I LOMBRICHI SONO RISALITI IN
SUPERFICE E SONO DIVENTATI VISIBILI
●
2)NEL PERIODO INVERNALE I LOMBRICHI SONO IN UNO STATO DI
LETARGO E QUINDI LA PRODUZIONE DI HUMUS DIMINUISCE
SENSIBILMENTE( INFORMAZIONI RICEVUTE DALL'ESPERTO
CONTATTATO ),SOLO VERSO LA PRIMAVERA LA PRODUZIONE HA
AVUTO IL SUO VIA.