المتحدث: د.هشام بن محمد الحيدري المدير العام لمركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المسانده للتربيه الخاصه التأهيل نحوالتعليم المعرض والمنتدى الدولي للتعليم 2014

1. ‫التأهيل نحوالتعليم‬
‫‪Rehabilitation toward Education‬‬
‫مركز األمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المسانده‬
‫للتربيه الخاصه‬
‫ي‬
‫د.هشام بن محمد الحيدر‬
‫المدير العام للمركز‬

2. ‫ة إنشاء المركز‬
‫فكر‬
‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤيه‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- خدمات المركز‬
‫6- شروط القبول‬
‫• قلة الم اكز المتخصصة التي تقدم الخدمات التربوية والتأهيلية في إطار واحد متكامل‬
‫ر‬
‫• التنسيق وتكامل الخدمات المقدمة لألطفال وأهاليهم والمعنية بتنمية المها ات للتقليل‬
‫ر‬
‫من درجة احتياج الطفل للتأهيل في المستقبل‬
‫• دعم مد اس وز ة التربية والتعليم والكادر التربوي العامل فيها.‬
‫ار‬
‫ر‬
‫• المساهمة في تطوير فلسفة وممارسات التدخل في أروقة‬
‫العالج من خالل انشاء قسم لألبحاث في المركز.‬
‫• الدعم ألسر األطفال ذوي االحتياجات الخاصة‬
‫• المساهمة في رفع مستوى الوعي في المجتمع عن أساليب الوقاية من‬
‫اإلعاقات والتخفيف من حدتها من خالل الحمالت التثقيفية للمركز.‬

3. ‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤية‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- شروط القبول‬
‫يسعى المركز إلى أن يكون مركزا ً نموذجيا ً رائدا ً‬
‫الرؤية‬
‫متميزا ً في تقديم خدمات التأهيل للتربية الخاصة‬
‫تسير على نهجه مراكز الخدمات المساندة األخرى‬
‫المشابهة في مختلف أنحاء المملكة.‬

4. ‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤيه‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- خدمات المركز‬
‫6- شروط القبول‬
‫التشخيص‬
‫والتأهيل‬
‫الخدمات‬
‫االستشارية‬
‫والتوعوية‬
‫الدعم األسري‬
‫األهداف‬
‫تنمية وتدريب‬
‫تحقيق التكامل‬
‫مع الوحدات‬
‫الصحية‬

5. ‫الفئات المستهدفة‬
‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤيه‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- خدمات المركز‬
‫6- شروط القبول‬
‫• التشخيص‬
‫والكشف‬
‫المبكر‬
‫• التشخيص‬
‫والتدخل‬
‫الطالب‬
‫والطالبات‬
‫أولياء األمور‬
‫• برامج التوعية‬
‫عمر ما قبل‬
‫المدرسة‬
‫منسوبو‬
‫المدارس‬
‫(المعلمين‬
‫والمعلمات)‬
‫• برامج‬
‫التطوير‬
‫المهني‬

6. ‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤيه‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- خدمات المركز‬
‫6- شروط القبول‬
‫التدريب‬
‫التدخل‬
‫خدمات‬
‫المركز‬
‫التشخيص‬
‫البحوث والدراسات‬
‫برامج توعوية‬
‫وعلمية‬
‫االستشارات‬

7. ‫شروط القبول‬
‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤيه‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- خدمات المركز‬
‫6- شروط القبول‬

8. ‫أهلية القبول في المركز‬
‫‪ ‬استقرار الحالة طبيا.‬
‫1- فكرة المركز‬
‫2- الرؤيه‬
‫3- األهداف‬
‫4- الفئات المستهدفه‬
‫5- خدمات المركز‬
‫6- شروط القبول‬
‫‪ ‬أن ال يتطلب الطفل رعاية تمريضية‬
‫‪ ‬القدره على التفاعل والمشاركه في البرنامج العالجي‬
‫‪ ‬حتى سن 31ويستثنى من ذلك شديدي اإلعاقة‬
‫‪ ‬عمل تقييم سمعي وبصري قبل تحويل الطفل إلى عيادات علل النطق والتخاطب.‬
‫‪ ‬عمل تقييم نفسي لتحديد قدرات الطفل اإلدراكية والفكرية قبل تحويله إلى‬
‫العالج الوظيفي أو التعليم الخاص أو العالج الترفيهي.‬
‫‪ ‬استعداد األهل أو المرافق في المشاركة في برامج تعليم وتدريب األهل.‬
‫‪ ‬أن يكون لدى الطفل قصورا في أداء األنشطة والمشاركة‬
‫في األوضاع الحياتية المختلفة بسبب إعاقات خلقية أو مكتسبة‬
‫والتي قد تشمل - ولكن غير محصورة - بالتالي:‬
‫‪‬اضطرابات النطق والتخاطب.‬
‫‪‬االضطرابات العصبية والعضلية‬
‫‪‬إعاقات النمو، وصعوبات التعلم‬
‫‪‬االضطرابات العضلية الهيكلية‬
‫‪‬إصابات الدماغ وإصابات الحبل الشوكي.‬
‫‪‬مشاكل البلع.‬

9. ‫آليات الوصول و التحويل للمركز‬
‫‪ ‬يتم استقبال التحويالت إلى مركزاألمير سلطان بن‬
‫عبدالعزيز للخدمات المساندة للتربية الخاصة من خالل‬
‫المراكز التابعة لوزارة التربية و التعليم وفق الية الوصول‬
‫و تحويل الحاالت المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم.‬

10. ‫فريق العمل‬
‫العالج‬
‫الوظيفي‬
‫التربية‬
‫الخاصه‬
‫في حال عدم توفرالتخصصات بالمركز يتم‬
‫التنسيق مع أحد المستشفيات الحكومية أو‬
‫الخاصة‬
‫فني‬
‫التأهيل‬
‫العالج‬
‫الطبيعي‬
‫النطق‬
‫والتخاطب‬
‫العالج‬
‫النفسي‬
‫استشاري‬
‫األطفال‬
‫العالج‬
‫الترفيهي‬

11. ‫آلية العمل في برنامج الدمج‬
‫يقوم الفريق بعملية المسح للمدارس‬
‫التوصيات بعمل التعديالت والصيانة الالزمة لتسهيل‬
‫حركة الطالب المدمجين.‬
‫يتم دمج األطفال حسب الفئة العمرية ممن تنطبق‬
‫عليهم شروط البرنامج.‬
‫يتم تنظيم دورات تدريبية للمعلمات واإلداريات بهدف‬
‫زيادة توعيتهم ومساعدتهم على إدارة الصف المدمج.‬
‫يقوم الفريق بعمل زيارات يتم من خاللها الخدمات‬
‫التالية وذلك وفق االحتياجات:‬
‫تقديم استشارات وجلسات فردية‬
‫تقديم تدريب للمعلمات.‬
‫تقديم استشارات لإلدارة.‬
‫تقديم استشارات للمعلمات داخل الصف.‬
‫عمل مشترك مع المعلمة داخل الصف.‬
‫التعديل‬
‫البيئي‬
‫تدريب‬
‫عمل‬
‫مشترك‬
‫دمج الطالب‬

13. ‫برامج التأهيل النفسي واالجتماعي واضطرابات التواصل‬
‫التآزر الحسي: هو برنامج جديد يجمع بين التقييم و تحديد أنشطة لألطفال الذين‬
‫يعانون من اضطرابات حسية. مثل األطفال الذين يرفضون لمس األشياء أو أن‬
‫يلمسهم شيء , وقد تكون لديهم اضطرابات سلوكية وليس لديهم القدرة على‬
‫إدراك البيئة المحيطة.‬

14. ‫التدريب والتعليم‬
‫• يقوم المركز بتطوير وتنفيذ برامج تعليمية مختلفة‬
‫داخلية وخارجية تختلف فيها األهداف التعليمية من‬
‫دورة تدريبية ألخرى وتعمل على تعزيز المهارات‬
‫وإثراء الحاجات المعرفية.‬

15. ‫برنامج التعليم الفردي‬
‫)‪Individualized Education Program (IEP‬‬
‫)‪(IEP‬برنامج التعليم الفردي‬
‫يحدد الخطة الفردية لألسرة وبرنامج التعليم الفردي المهارات والقدرات‬
‫والمساعدات والخدمات المناسبة في أي من البيئة الطبيعية أو البيئة األقل‬
‫تقييدا للطفل لتحقيق األهداف والوصول إلى الغايات.‬
‫ال تتخذ القرارات عن طريق مقارنة نواحي التأخر عند الطفل بتخصص‬
‫معين في مجال التدخل المبكر ولكن تصمم المساعدات واالستراتيجيات‬
‫خصيصا وترتكز على جوانب القوى والمهارات التي يظهرها الطفل في‬
‫كافة مجاالت النمو.‬
‫توضع الخطة لتراعي جوانب القوى لدى الطفل، والجوانب التي تثير قلق‬
‫ولي األمر ونتائج أحدث عمليات التقييم، واالحتياجات األكاديمية والعملية‬
‫واحتياجات النمو لدى الطفل، واحتياجات التواصل .‬

17. ‫1‬
‫مناطق‬
‫الخدمة‬
‫التشخيص والكشف المبكر‬
‫2‬
‫التدخل المبكر و التربية الخاصة‬
‫3‬
‫العالج الطبيعي و التأهيل الوظيفي‬
‫4‬
‫التأهيل السمعي والنفسي‬

18. 1
‫الحاالت المحالة‬
Referred Cases
‫الفرز‬
Screening
‫البرنامج العالجي التأهيلي‬
Rehabilitation &
Management Program
‫أهلية العالج‬
Eligibility
‫العالج الطبي‬
Medical Management
‫ال‬
No
‫توجيه الحالة للجهات‬
‫المعنية‬
Refer to relevant
service provider
Yes‫نعم‬
‫االستقبال‬
Reception
‫مدير الحالة‬
Case Manager
‫مستقر طبيا‬
Medically
stable
‫غير مستقر طبيا‬
Medically not
stable
‫طبيب التأهيل‬
Rehab
Physician
‫الئق‬
Fit
‫األهل‬
Family
‫التمريض‬
Nursing
‫فريق التأهيل‬
Rehab Team
‫غير الئق‬
Not Fit

19. ‫2‬
‫احلاالت احملالة‬
‫‪Referred Case‬‬
‫العائلة‬
‫‪Family‬‬
‫فريق التأهيل‬
‫مدير احلالة‬
‫‪Rehab Team‬‬
‫‪Case Manager‬‬
‫اخلطط الرتبوية الفردية‬
‫‪Personal Education Plans‬‬
‫املتابعة املدرسية‬
‫‪School Follow-up‬‬
‫اخلدمات املمتدة‬
‫‪Outreach Services‬‬
‫استشارات وتدريب مدربني‬
‫‪Training the Trainers‬‬
‫العالج اجلماعي‬
‫‪Group Therapy‬‬
‫التقييم املقنن‬
‫‪Assessment‬‬
‫األهداف العالجية‬
‫‪Management‬‬
‫‪Goals‬‬

20. 3
‫الحاالت المحالة‬
Referred Case
‫التقييم المقنن‬
Assessment
‫األهداف العالجية‬
Management
Goals
‫العائلة‬
Family
‫فريق التأهيل‬
Rehab Team
‫مدير الحالة‬
Case Manager
‫العالج الطبيعي‬
Physical Therapy
‫العالج الوظيفي‬
Occupational Therapy
‫العالج بالترفيه‬
Recreational Therapy
‫العالج المائي‬
Hydrotherapy
‫العالج الجماعي‬
Group Therapy

21. ‫4‬
‫الحاالت المحالة‬
‫‪Referred Case‬‬
‫العائلة‬
‫‪Family‬‬
‫فريق التأهيل‬
‫‪Rehab Team‬‬
‫مدير الحالة‬
‫‪Case Manager‬‬
‫عالج التخاطب‬
‫‪Speech Therapy‬‬
‫عالج السمع‬
‫‪Audiology‬‬
‫العالج النفسي‬
‫‪Psychology‬‬
‫الخدمة االجتماعية‬
‫‪Social Work‬‬
‫العالج الجماعي‬
‫‪Group Therapy‬‬
‫التقييم المقنن‬
‫‪Assessment‬‬
‫األهداف العالجية‬
‫‪Management‬‬
‫‪Goals‬‬

23. ‫شكرا‬
‫ً‬