2. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
SARRERA
Euskara
irakasgairako
metodologiaren
inguruan
egituratu
da
programazio didaktiko hau. IKTen erabileran oinarriturik egin da programazioa,
besteak beste, eskola 2.0k eskainitako baliabideak eskura direlako. Bi dira,
beraz, programazio honekin lortu nahi diren helburuak:
1. Hezkuntza arloko berariazko gaitasunak garatzea euskarari dagokionez
2. IKTak gelan txertatu eta ikasleek euren maneiua ezagutzea eta
erabiltzea lanerako.
Lehen Hezkuntzako hirugarren zikloko ikasleei zuzendua dago, seigarren
mailako ikasleei, hain zuzen ere. Gutxienez 16 ikasle dituen ikasgela baterako
antolatu da programazioa, nahiz eta beste kopuru batzuetara egokitu daitekeen.
Aniztasunari arreta eskainiz, jarduerak ikasleen ezaugarriak kontuan hartu dira
eta jatorri ezberdineko ikasleentzat, zein urritasun fisiko (entzumen arazoak
dituztenentzat ez, ordea) eta/edo psikikoak dituztenenentzat egokituta daude
jarduerak.
Programazioan, asteko egun bakoitza jarduera bati eskainiko zaio, eta
astero jarduera horrekin jarraituko dute. Programazioa hiruhileko oso baterako
prestatu da eta denbora tarteari dagokionez, kurtsoko lehen hiruhilekorako
pentsatua dago. Astean euskarari eskainitako ordu bateko lau saio izaten dira.
Ebaluazioari dagokionez, ez da azterketarik izango. Ebaluazioa jarraitua
izango da. Arlo akademikoan egindako aurrerapenak kontuan izango dira
(notaren %25), baina batez ere taldean lana egiten nola moldatu den baloratuko
da. Hau da, kontuan hartuko diren irizpideak, batez ere, jarreraren aldekoak
izango dira: ea talde jardueretan parte-hartzen duen, ea ideiak eta ikuspegi
berriak adierazten dituen, ea erabakian hartzen asmatzen duen, ea taldean
integratuta sentitzen den. Hiruhileko amaieran ikasle bakoitzak bere autoebaluazioa ere egingo du (notaren %10).
2
3. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
ASTEKO SAIOEN ANTOLAKETA EGUNEZ EGUN
ASTELEHENA (10:00-11:00): ISTORIOAK ERAIKIZ
Ikasleek taldean istorioak osatzea da jarduera honen helburu nagusia. 16
ikasleak lauko lau taldean banatuko dira eta
talde bakoitzak bere istorioa
sortuko du.
Lehenengo pausoa taldeak egitea da. Lauko taldeak egin ondoren, talde
bakoitzean txandak finkatuko dira, orden horren arabera istorioa sortzeko.
Ondoren, irakasleak gela osoari
ipuin baten hasiera kontatuko dio.
Sarrera hori gelako blogean zintzilikatuko du, ikasleek bertan istorioarekin jarrai
dezaten.
Talde bakoitzak abiapuntu berdina izanik, ikasle bakoitzak bere
jarraipena emanaz istorio ezberdinak eraiki daitekeela ohartzea izango da
helburua. Behin taldeak, txandak eta istorioaren hasiera banatuta, ikasleen
txanda izango da: erabakitako ordenan, ikasle bakoitzak jarraipena eman
beharko dio istorioari etxean, gero gelakideen aurrean kontatu eta bere
taldekideren batek berdina egin dezan
Talde bakoitzak bere lekua izango du gelako blogean istorioaren
jarraipenak zintzilikatzeko. Astelehenean, klasean bloga arbel digitalean ireki
eta egindako lana irakurriko die gainerako kideei ikasleek. Astelehenero istorio
bakoitzaren jarraipena egingo da modu honetara, eta ikasle bakoitzak lau
astean behin izango du etxerako lana. Saio bakoitzean 35 minutu eskainiko
zaizkio jarduera honi.
Gainerako 25 minutuak etxean irakurtzen dituzten liburuen erresenak
egin ea blogean zintzilikatzeko erabiliko dira. Horrela, post bat argitaratuko dute
liburuaren egilea, ilustratzailea eta azalaren argazkiarekin laburpen tentatzaile
batez lagundurik. Baita, euren kideek egindako erreseinak irakurri eta post
horietan euren iruzkinak jartzeko ere.
3
4. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
IKT BALIABIDEAK
Ordenagailuaren erabilera bultzatuko da; bai idazketarako (Word 2007
testu prozesatzailea erabiliko da) bai euren idazkiak gainerakoei erakusteko
(Blogger teknologia eta erreprodukziorako aparatuak: arbel digitala eta
proiektorea).
HELBURUAK
-
Talde lana sustatzea. Taldeka istorio bat idatzi behar dutenez
taldekideekin lan egitera derrigortuta daude.
-
Irakurmena eta idazketa lantzea, ipuina eta laburpen tentatzailea testugeneroen bidez
-
Autonomia eta diziplina sustatzea. Etxean, istorioaren jarraipena eta
liburuen irakurpena euren kabuz egin beharko dute.
ASTEARTEA (11:30-12:00): GELAKO ALDIZKARIA
Ikasle guztien artean gelako aldizkaria osatuko da (hiruhilekoan zehar
hiru ale). Aldizkariaren ikasleek burututako idazlanak agertuko dira eta beraiek
arduratuko dira aldizkariaren osaketan. Aldizkaria osatzeaz gain, argitaratu ere
egin beharko dute. Hau da, inprimatu eta ikastetxeko ikasleen artean banatu.
Lehen lana aldizkariaren egituraketa izango da. Sarean, bakoitzak bere
ordenagailuan, aldizkari eta egunkarien egiturak begiratuko dituzte eta ondoren
denen artean beraien aldizkariaren sekzioak erabaki (lehenengo saioa): azala,
albisteak, horoskopoa, denbora-pasak, urtebetetzeak…
Ondoren, euren artean antolatu eta taldeak egin beharko dituzte atal
bakoitzeko edukiak egiteko. Ikasleak arduratuko dira, lanak banatzeaz eta
idatziak banaka, binaka edo taldeka egitearen erabakia hartzeaz.
Hori horrela, Beraien eginbeharra izango da, atal bakoitzaren edukia
idatzita eta ongi apainduta prestatzea (bigarren eta hirugarren saioak).
Jarrain, ikasgelan ikasleek beren atala beste ikasleei erakutsiko die arbel
digitalaren laguntzaz eta zuzenketarik behar badu, denen artean egingo dute
4
5. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
(laugarren saioa). Irakasleak atal guztiekin dokumentu bat egingo du hurrengo
saiorako.
Irakasleak nola egiten den erakutsi ostean, ikasleek fotokopiak atera eta
orriak grapatuko dituzte. Azkenik, taldeka antolatuz ikastetxeko ikasle guztiei
ale bana emango diete.
IKT BALIABIDEAK
Ordenagailuaren erabilera bultzatuko da; bai idazketarako (Word 2007
testu prozesatzailea erabiliko da) bai euren idazkiak gainerakoei erakusteko
(Blogger teknologia eta erreprodukziorako aparatuak: arbel digitala eta
proiektorea).
Bestalde, USBak, fotokopiagailua, eskanerra, argazki makina… ere
erabiliko dituzte.
HELBURUAK
Testu genero desberdinak aztertzea adibideak ikusiz
Idazketa estilo propioa garatzea.
Ortografia lantzea arbel digitalean egindako zuzenketa bateratuaren
bidez.
Sarean ibiltzea modu egokian eta erraztasunez.
Testu prozesatzaileak erabiltzea erosotasunez.
Ikastetxean dauden IKT tresnen erabilera ezagutzea eta erabiltzea.
ASTEAZKENA (14:30-15:30): IRRATSAIOA
Hizkuntza lantzeko lanak egingo dira eta ondoren irratsaioan azalduko
dira
joko edo lehiaketa moduan. Ikasleek asmakizunak, txisteak, albisteak
etab. landuko dituzte, eta ondoren hauek irratsaioan kontatu. Ikasgela guztiek
irratsaioa entzungo dutenez, gelen artean lehiaketa egingo da. Horrela, ikasleek
jarduerarekiko interes handiagoa izatea eta motibatuago egotea nahi da.
5
6. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
Lehiaketa honetan datza: irratsaioan azaldutako lanen inguruan
apunteak hartu ondoren, irratsaioan daudenek egindako galderak erantzun
beharko dituzte gelan dauden ikasleek. Taldean galderak erantzundakoan,
gelako ordezkaria irratira joan eta erantzunak ondo edo gaizki dauden ikusiko
da. Galdera bakoitzeko puntu bat irabaziko du ikasgelak eta kurtso amaieran
sari bat emango zaio ikasgela irabazleari.
Beraz,
asteazkeneko
saioak
irratsaioa
prestatzera
edo
besteek
prestatutako irratsaioa entzutera bideratuta egongo dira. Gelak hiruhilekoan
zehar 20 minutuko 6 irratsaio prestatuko ditu. Irratsaioa bi astetik behin egingo
du gela bakoitzak. Beste geletako saioak entzungo dituzte saioetan eta
lehiaketan parte hartu. Gainerako denbora euren saioa prestazen igaroko dute:
aurkezleak nor izango diren erabaki, gidoia egin, lehiaketa prestatu
Aurretik azaldu dugun bezala, ikasleak zein lan mota egingo duten
erabaki
beharko
dute.
Lanaren
arabera,
jarraitu
beharreko
pausuak
desberdinak izango dira, adibidez, albistearen kasuan.
Lana bideratzeko, lehenengo pausua lanaren aukeraketa egitea izango
da. Horrela, ikasle bakoitzak zer egin behar duen jakingo du eta lanean hasteko
prest izango dira.
Ondoren, ikasle bakoitzak behar dituen materialak bilduko ditu bere lana
burutzeko, betiere irakaslearen baimenarekin.
Azkenik, irakasleak lanak zuzenduko ditu eta irratsaioa entseatuko da simulakro
bat eginez.
IKT BALIABIDEAK
Jarduera hau lantzeko ezinbestekoa da irratsaioa egiteko behar diren
baliabideak izatea. Horretarako irrati gela izango da. bertan mikrofonoak, soinu
aparatua, bozgorailuak… edukiko dira.
Bestalde,
eskola
2.0ri
esker
ikasle
bakoitzak
bereean,
lanak
ordenagailura pasatzeko aukera izango du. Irratsaioko edukiak besteak beste,
6
7. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
ostiraletako txokoen saiotik hartuko dira. Lehiaketa, ordea, asteazkenetako
saioetan prestatu beharko dute. Horrelako, “Word 2007” testu prozesatzaileaz
baliatuko dira eta informazioa bilatzerakoan sarera joko dute, betiere
irakaslearen kontrolpean
HELBURUAK
Hizkuntzaren ahozkotasuna lantzea.
Taldean lan egitea irratsaioa aurrera ateraz.
Sarearen erabilera egokia bultzatzea irakaslearen laguntzarekin
Irrati tresneria ondo zaintzeaz kontzientziatzea.
OSTIRALA (11:30-12:30): LANA TXOKOETAN
Ikasleak bikoteka banatuko dira bost talde osatuz. Horretarako, euren
maila kontuan hartuko da eta bikote konpentsatuak egingo dira. Gelan bost
txoko izango dira, bi mahaiz osatuak. saio honetan PTak ere lagunduko du,
bigarren irakasle moduan.
Bikote bakoitza astero txoko ezberdin batean
egongo da. bikote guztiak txoko guztietatik pasa arte ez dira bikoteak aldatuko.
hau da, gutxienez bost aste iraungo dute bikoteek eta ondo funtzionatu badute
litekeena da hiruhileko osoan zehar berdin jarraitzea. Txoko bakoitzean zeregin
ezberdin bat izango da:
1. Egunkariko erredakzioa: kazetariak gara I
Ikasle horiek euren ordenagailu eramangarrietan albiste bat
aurkitu beharko dute. Albiste horrek eskolakoa, herrikoa, hala
inguruko herrietakoa izan beharko du (“vi. mus eta eskoba txapelketa
izango da ostiralean”). Ondoren, irakasleak prestatutako txantiloian
albistea berridatziko dute. Titularra eta azpi-titularra idatziko dituzte
eta zer?, noiz?, non? , nork? eta nola? galderei erantzungo die
garapenean, besteak beste.
7
8. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
Irakaslearekin batera txantiloia zuzendu ostean, ordenagailuan
zuzendutako testua idatziko dute eta argazki bat gehitu ostean,
gelako blogean zintzilikatu, egunkariaren atazan.
2. Egunkariko erredakzioa: kazetariak gara II
Ikasle horiek euren ordenagailu eramangarrietan albiste bat
aurkitu beharko dute. albiste horrek bitxikeria baten ingurukoa izan
beharko du (“gangnam style abestiaren bideoklipa youtuben inoiz
gehien ikusiena”) ondoren, irakasleak prestatutako txantiloian albistea
berridatziko dute. titularra eta azpi-titularra idatziko dituzte eta zer?,
noiz?, non? , nork? eta nola? galderei erantzungo die garapenean,
besteak beste.
Irakaslearekin batera txantiloia zuzendu ostean, ordenagailuan
zuzendutako testua idatziko dute eta argazki bat gehitu ostean,
gelako blogean zintzilikatu, egunkariaren atazan.
3. Hizkuntzarekin jolasten dugu
Irakasleak prestatutako txantiloietatik abiatuz, irakasleak olerkiak,
atsotitzak, txisteak zer diren ikasiko dute eta gero eurek ere horrelako
beste batzuk asmatu beharko dituzte euskarako asteleheneko?
saioan kontatzeko.
4. Aurkezleak gara. Hirugarren mailako ikasleak egiten ari diren euskal
mitologiaren inguruko proiektua dela eta, txoko honetako ikasleak
euskal mitologiaren atarian sartu, bertako pertsonaia bat hautatu,
honen deskribapena irakurri eta bertako bideoa ikusi eta ppt
aurkezpen bat prestatuko dute. Euren kabuz, gelan (denbora ematen
badu)
edo
gelatik
kanpo
entseatu
eta
hurrengo
egunean,
jolastorduan, hirugarren mailakoen gelara jaitsi eta aurkezpena
egingo diete arbel digitalean ppt-a proiektatuz.
5. Baratza zaintzen dugu.
Ikasle horiek baratzera jaitsi, bertan izan diren aldaketak apuntatu
(lehen zuztarrak ageri dira, piperrak loretan daude, bankala egin
8
9. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA
Ikateekin jolasean
dugu, txorimaloa jarri dugu) eta deskribapen testu bat prestatuko dute
irakasleak emandako txantiloian.
Irakaslearekin batera txantiloia zuzendu ostean, ordenagailuan
zuzendutako testua idatziko dute eta argazki bat gehitu ostean,
gelako blogean zintzilikatu, egunkariaren atazan.
IKT BALIABIDEAK
Hainbat baliabide erabiliko dira txoko ezberdinetan zehar: Word 2007 testu
prozesatzailea, PowerPoint2007 aurkezpenetarako programa, ordenagailua bera
bilaketarako, argazki makina, arbel digitala, proiektorea…
HELBURUAK
-Hainbat testu genero lantzea
-Aldizkarirako eta irratsaiorako edukiak prestatzea
-Talde txikian, hirukotean, lan egitea
-Lana azar eta egunean egunekoa egitea
-Haurren irudimena sustatzea
9
