La Lic. Monica Gayoso explica el manejo del abuso sexual en niños y niñas

1. ABUSO SEXUAL EN NIÑAS Y
NIÑOS.
CONSECUENCIAS Y MANEJO
Mónica Gayoso Mogrovejo

2. VIOLENCIA SEXUAL
 Todo acto sexual o intento de consumar un
acto sexual, los comentarios o insinuaciones
sexuales no deseados o las acciones para
comercializar o utilizar de cualquier otro
modo la sexualidad de una persona
mediante coacción por otra persona,
independientemente de la relación de esta
con la víctima en cualquier ámbito, incluido
el hogar o el trabajo. ( OPS, 2008)

3. VIOLENCIA SEXUAL
 Coacción puede abarcar una amplia gama de
uso de la fuerza (física, intimidación psíquica,
extorsión u amenazas). También se da
cuando la persona agredida no está en
condiciones de dar consentimiento. (OPS,
2008)

4. FORMAS DE VIOLENCIA SEXUAL
Abuso sexual introduce dos elementos
 1.- Coerción /poder
 2.- Asimetría de edad, anatómicas del
desarrollo, experiencia sexual, habilidades.
( OPS, 2008)

5. EL ABUSO SEXUAL
 Conductas de tocar: tocar los genitales, hacer
que niño/a toque genitales adulto, poner
objetos o partes del cuerpo en vulva vagina,
ano.
 Conductas sin tocar : mostrar pornografía ,
mostrar genitales al niño/a, pedir que el
niño/a interactúe sexualmente (también vía
internet), fotografiar desnudo a niño/a,
exponer niño/a a actividad sexual adulta,
observar niño/a baño o desnudarse.
( OPS, 2008)

6. EL INCESTO
 Hay una diferencia importante en términos del manejo
y de las consecuencias del abuso sexual cuando es un
incesto.
 Estos casos suelen llegar a consulta por otras razones
diferentes al abuso sexual. Suele haber negación y
secreto frente al hecho.
 La configuración familiar y el manejo que se de al
interior de ésta de la experiencia de abuso sexual será
determinante para las consecuencias del mismo.
( OPS, 2008)

7. CONSECUENCIAS

8.  Es importante considerar el daño desde la
percepción infantil del dolor y el evento vivido.
 Los efectos psicológicos de la violencia sexual
contra un niño/a u adolescentes dependen de
una serie de variables:

9. EL MOMENTO EN QUE SE DA
 Si se da o no al interior de la familia
 Edad del niño/a
 Si es un hecho crónico o aislado
 La reacción de la familia ante la revelación de la
situación de violencia sexual del niño/a

10. VARIABLES:
 Relación con la persona agresora
 Edad de la víctima
 Condiciones psicológicas de la víctima
 La experiencia o conocimiento sexual
 El tipo de agresión
 Las agresiones repetidas (mayor daño)

11. VARIABLES:
 El hostigamiento por parte de la persona
agresora
 Las reacciones de los demás (negación o no de
señales)
 La falta de confianza o apoyo
 El tratamiento futuro

12. INDICADORES FÍSICOS
 Ropa interior rota, manchada o con sangre.
 Áreas genitales o anales con picazón, dolor, hinchazón,
fisuras.
 Hematomas en glúteos, muslos área genital.
 Secreción vaginal.
 Lesiones o sangrado.
 Infecciones urinarias en repetidas veces.
 Dolor al orinar.
 Dificultad para caminar
 Enfermedades de transmisión sexual.
 Embarazo.

13. SINTOMAS AFECTIVOS Y SOCIALES
 Miedo
 Incapacidad de confiar
 Sensación de imposibilidad de control sobre su
entorno.
 Cólera, hostilidad, agresión
 Conducta sexual inapropiada
 Depresión, culpa o vergüenza
 Problemas somáticos

14. SINTOMAS AFECTIVOS Y SOCIALES
 Trastornos del sueño
 Trastornos de la alimentación
 Enuresis secundaria
 Conducta autodestructiva o tendencia hacia los
accidentes
 Conducta fóbica o evasiva: Agorafobia, fobia a la
escuela, o temor a alguna persona que se parezca
físicamente al agresor.

15. SINTOMAS AFECTIVOS Y SOCIALES
 Problemas en el desempeño escolar
 Conducta de escape
 Retraimiento de actividades sociales (ej. Escuela)

16. CONSECUENCIAS PSÍQUICAS
 Según la edad, cronicidad, relación con persona
agresora y tipo de agresión: imposibilidad de
representarse el hecho.
 La experiencia de violencia sexual queda inscrita
como una vivencia disruptiva que no tiene un
significado o un nombre claro. Solo es un
experiencia traumática.
 Orden que se quiebra al ser un adulto-encargado de
cuidar y proteger- el que ejerce la violencia sexual.

17. CONSECUENCIAS PSÍQUICAS
 Si es incesto: caos en el orden establecido de las
cosas por quiebre de diferencia generacional y
ceguera de miembro parental testigo de la
violencia vivida (desmentida).
 El niño/a necesitará justificar la violencia ejercida
hacia ellos (imposible pensar que quien se
supone te quiere te violente por tanto algo debe
haberse hecho para merecerlo). Lo cual implica
un deterioro severo en su autoestima.

18. CONSECUENCIAS PSÍQUICAS
 Puede no instalarse adecuadamente la
posibilidad de lectura de los peligros, lo cual deja
el camino abierto a la exposición futura a otra
situación de violencia sexual.
 Lo que no se procesa se repite – siendo otra vez
víctima o siendo victimario/a.

19. SOBRE EL MANEJO

20. CUANDO SE REVELA NOTICIA
 Hay diferencias según sea abuso sexual o incesto
(temores, ambivalencia de afectos hacia persona
agresora por ejemplo).
 Es esencial que el niño/a se sienta validado y se
reconozca su indignación y rabia (más allá de que
en lo legal esto sea distinto).
 Los padres pueden negar el hecho (así como no
han podido leer señales presentes en su hijo/a)

21. CUANDO SE REVELA NOTICIA
 Los padres pueden experimentar culpa por no
haber podido leer las señales que ya estaban
presentes tiempos atrás.
 Ocurre que las dificultades de los padres para:
leer señales y aceptar situación, pueden tener
que ver con propias experiencias de violencia
sexual.

22. DURANTE EL PROCESO LEGAL
 Suele haber conflictos al interior de las familias
pues muchas veces el abuso sexual se da dentro
del ámbito familiar (si es incesto puede ser que
nunca se denuncie)
 Si se inicia el proceso legal, puede ser difícil de
ser sostenido por las características del mismo.
 Es importante que tanto la familia como el niño/a
reciba un acompañamiento que le permita
continuar el proceso legal.

23. EN ADELANTE
 Miedo a que se vuelva a repetir: puede ocasionar
interpretaciones inadecuadas (como
sexualización de relaciones que niño/a
establezca). También puede ocasionar
inoculación propios temores al niño/a.
 SECRETO: puede guardarse como un secreto por
vergüenza, para tratar de olvidar. Lo cual puede
impedir la elaboración y perennizar la sensación
de culpa y vergüenza en el niño/a.

24. EN ADELANTE
 INDISPENSABLE: un espacio para la elaboración de
la vivencia:
 Familiar (porque hay factores de riesgo al interior
de la familia relacionados con la situación de
abuso sexual o de incesto)
 Al niño/a que le permita darle sentido a la
experiencia vivida, recuperar la capacidad de
confianza, etc.
Lo cual evitará la repetición transgeneracional de la
violencia sexual.

25. Referencias Bibliográficas
 Alvarez, A (2002) Una Presencia que da vida. Madrid:
Biblioteca Nueva.
 Calvi B. (2005). Abuso Sexual en la infancia. Bs. As.: Lugar
Editorial
 La Violencia sexual infantil (2000). Uruguay: Bice
 Ureta M. y M. Oyague (2002).La violencia sexual en la niñez y
adolescencia: un problema de ayer y hoy. Lima: CEDAPP.
 Filomeno, M., M. Oyaguey M. Ureta. (2003).Lo que
necesitamos saber sobre la violencia sexual. Lima: CEDAPP.
 Maddaleno (2008). Violencia sexual en adolescentes y
jóvenes. Ponencia del curso “abuso sexual infantil”. Facultad
de trabajo social – PUCP. Lima: OPS
 Sullivan y Evertine (1997). El sexo que se calla. Dinámica y
tratamiento del abuso y traumas sexuales en niños y
adolescentes. México: Pax.