Гораш

1. Методи прогнозування
педагогічного процесу в умовах
інноваційних змін загальної середньої освіти
Інститут педагогіки НАПН України
Відділ інновацій та стратегій розвитку освіти
Гораш Катерина Вікторівна, кандидат пед. наук,
старший науковий співробітник відділу інновацій
та стратегій розвитку освіти

2. за результатами наукових досліджень
проблем розвитку системи загальної
середньої освіти
та
з метою залучення загальноосвітніх
навчальних закладів до
експериментальної роботи відділу
інновацій та стратегій розвитку освіти
Інституту педагогіки НАПН України

3. Інновації в освіті розвиток громадянського
суспільства зростання інтелектуальних і
економічних ресурсів держави

4. Педагогічне прогнозування:
стан, проблеми, перспективи…
Мета дослідження – оновлення методології
прогнозування та розроблення сучасного
прогностичного інструментарію для забезпечення
якості розвитку освіти, передбачення проблем і
перспектив інноваційних змін та використання
прогнозних оцінок у навчально-виховному процесі та в
управлінні навчальними закладами.

5. Ключові питання:
Хто і як буде розробляти прогнози
розвитку педагогічних об’єктів?
Чи є прогностична діяльність новою
для вчителя і керівника
загальноосвітнього навчального
закладу?

6. Професіограма сучасного вчителя – це
складна система специфічних особистих
якостей (морально-психологічні риси),
професійних характеристик (або
компетенцій), психолого-педагогічних знань,
навичок і вмінь, яка постійно збагачується
новими рисами педагога залежно від вимог
держави і суспільства

7. Узагальнена професіограма вчителя
(за основу взяті професіограми В. О. Сластьоніна, Є. І. Антипової, М. І. Болдирєва
n Якості особистості вчителя
Суспільної спрямованості:
n науковий світогляд, потреби передової людини; громадянська зрілість і
активність, обізнаність із подіями світового і місцевого життя;
загальнолюдські моральні риси та якості…
Професійно-педагогічної спрямованості:
n компетентність; захопленість професією; висока професійна
працездатність; любов до дітей, гуманне ставлення до них; уміння вести
психолого-педагогічні спостереження…
Вимоги до психолого-педагогічної підготовки
n Знання основ методології; психолого-педагогічні; анатомо-фізіолого-
гігієнічні; теорії і методики виховання; змісту навчального предмета й
методики його викладання; змісту і методів роботи з батьками та
громадськістю; політики, історії, краєзнавства, літератури та мистецтва

8. Продовження тексту:
Уміння і навички
n Конструктивні: планувати навчальну й виховну роботу; відбирати,
аналізувати й синтезувати навчальний програмовий матеріал,
здійснювати дидактичну переробку складного матеріалу; творчо й
обґрунтовано будувати організаційно-педагогічну і логіко-педагогічну
структуру уроку; планувати систему перспективних ліній у розвитку
окремої особистості та колективу…
n Організаторські: виявляти й організовувати актив класу, керувати ним
у різних умовах; організовувати різні види колективної та індивідуальної
діяльності учнів, розвивати їхню активність; передбачати результат
педагогічної дії на відносини з учнями…
n Дослідницькі: вивчати індивідуальні особливості учнів та колективу;
критично оцінювати свій досвід, результати своєї діяльності;
свідомо вдосконалювати педагогічну майстерність, самоосвіту та
самовиховання; використовувати в роботі психолого-педагогічні
дослідження, передовий педагогічний досвід; прогнозувати засоби і
методи роботи…
n Прикладні: вміння малювати, співати, танцювати, грати на музичному
інструменті, виразно читати; володіти технічними засобами навчання…

9. Сучасний педагог має вміти:
n ефективно працювати в інноваційному
середовищі (адаптація до інновацій,
продукування та розроблення інноваційних
ідей, участь в інноваційних проектах);
n здобувати, аналізувати, переробляти
оцінювати інформацію (визначати критерії та
встановлювати між ними і об’єктом
дослідження відповідності);
n передбачати наслідки педагогічного процесу
(прогностична діяльність вчителя)

10. Роль педагогічного прогнозування у
педагогічній діяльності

11. Об’єкти педагогічного прогнозування
- учень,
- учнівський колектив,
- зміст навчальної дисципліни,
- управління навчально-виховним
процесом,
- відносини між учнем і вчителем
тощо…

12. Методи наукового прогнозування
(Копнін П.В., Карманчиков А.И., Добров Г.М.)
n Загальнонаукові (спостереження і експеримент,
аналіз і синтез, припущення і гіпотеза, індукція і
дедукція, аналогія, класифікація і систематизація,
генетичний метод тощо)
n Інтернаукові (методи екстраполяції, методи
експертної оцінки та методи моделювання)
n Галузеві (методи розроблені окремими науками
для прогнозування специфічних об'єктів, що
досліджуються в певних галузях)

13. Система методів і засобів прогнозування
n класичні (загальні методи прогнозування
розвитку систем);
n специфічні (спеціальні методи прогнозування
розвитку учня);
n кількісні (методи обробки і застосування
статистичної інформації про об’єкт
прогнозування)
n якісні (методи експертного оцінювання);
n формалізовані й інтуїтивні;
n методи прогностичного моделювання і
проектування сценаріїв;
n методи екстраполяції й аналогії; нормативні та

14. Критерії створення системи методів
прогнозування педагогічного процесу
n Цілі прогнозування
n Об’єкти прогнозування
n Терміни прогнозування

15. Можливості використання результатів дослідження
(Системи методів наукового прогнозування педагогічних об'єктів )
- для вчителя – забезпечення інструментарієм для
прогнозування педагогічного процесу (розвитку, навчання і
виховання учнів (учнівського колективу), перспективне
планування уроку тощо) та методичні рекомендації і підготовка
вчителя (семінари, тренінги) до застосування методів і засобів
прогнозування
- для керівників ЗНЗ – визначення рівня розвитку школи та
розроблення й обґрунтування сценарію розвитку навчального
закладу у перспективі 5, 10 років; розроблення комплексу
науково-методичних матеріалів для діагностики та моніторингу
стану розвитку навчальних закладів;
- для Відділу освіти – розроблення та обґрунтування
прогностичної моделі розвитку системи освіти району на
перспективу 5, 10, 20 років;

16. Дякую за увагу і запрошую до
співпраці!
http://undip.org.ua/about/hystory.php
Контакти: