Higher Education council`s presentation

1. Projekts ”Augstākās izglītības studiju programmu izvērtēšana un
priekšlikumi kvalitātes paaugstināšanai”
Līgums Nr. 2011/0012/1DP/1.1.2.2.1/11/IPIA/VIAA/001
“Darba tirgum – Derīgs!”
2012.gada 28.septembrī
AIP priekšsēdētājs prof.Jānis Vētra

2. Projekta īstenošanas gaita un sasniegtie rezultāti
•Eksperti novērtējuši 28 studiju virzienus,
tai skaitā sadalot studiju programmas trijās grupās un
sniedzot ieteikumus studiju programmu
pilnveidošanai, apvienošanai, slēgšanai, un tml.;
vērtēšanā dalību ņēma 237 eksperti, tai skaitā 24
LDDK deleģēti pārstāvji, novērtētas 860
programmas, vērtēšanai nav iesniegtas aptuveni 80
programmas, vienlaicīgi notiek AIKNC datu bāzes
inventerizācija

3. Projekta īstenošanas gaita un
sasniegtie rezultāti
Novērtētas 860 studiju programmas

4. • 2006. – 2011. gada
LU, RTU, LLU, RSU, DU, LiepU absolventu
aptaujas dati. Aptauju un iegūto datu apstrādi
veica Tirgus un sabiedriskās domas pētījumu
cents (SKDS) 2011. gada novembrī un
decembrī, LUA (Latvijas Universitāšu
Asociācija) projekta „Universitāšu ieguldījums
Latvijas tautsaimniecībā” ietvaros

5. Projekta ietvaros izstrādātajā studiju programmu (turpmāk – SP)
vērtēšanas anketā bija iestrādāti vairāki, ar darba tirgus prasībām
saistīti kritēriji, konkrēti – (I)
• Absolventiem ir iespējas (nākotnes
perspektīvas) veiksmīgi strādāt apgūtajā
specialitātē vai atbilstoši iegūtajai
kvalifikācijai;
• Ieinteresētās grupas (absolventi, darba devēji
u.c.) apstiprina, ka tiek sasniegti programmas
mērķi izglītošanā;
• Studējošo, akadēmiskā personāla un iesaistīto
grupu (darba devēju, profesionālo organizāciju
u.c.) viedoklis par programmas resursu
atbilstību studiju programmas izvirzītajiem
mērķiem;

6. Projekta ietvaros izstrādātajā studiju programmu (turpmāk
– SP) vērtēšanas anketā bija iestrādāti vairāki, ar darba
tirgus prasībām saistīti kritēriji, konkrēti – (II)
• Studiju programmas mērķi saskan ar AII misiju un ir
orientēti uz speciālistu sagatavošanu un attīstību. Studiju
programmas nākotnes redzējums (vīzija) tiek
īstenota, ņemot vērā studējošo, darba devēju, profesionālo
organizāciju viedokli un reģionālās intereses;
• Ir apspriestas un salīdzinātas attīstības tendences pēdējos
3 gados (studējošo un absolventu dinamika, absolventu
nodarbinātība, akadēmiskā personāla kvalifikācija un
vecuma struktūra, finanses, pētījumu rezultāti), ir
izanalizētas atšķirības no citām līdzīgām studiju
programmām reģionā.
Tāpat vērtēšanas anketā bija ietverti vairāki kritēriji, kuru
ietvaros tiek vērtēta prakses atbilstība studiju
programmai.

7. • Starptautiskajās ekspertu komandās piedalījās
Latvijas Darba devēju konfederācijas nominēti
pārstāvji, kuru galvenais uzdevumus bija vērtēt SP
atbilstību darba tirgus prasībām.
• Obligāts nosacījums ekspertu vizīšu laikā augstskolās
bija diskusijas ar darba devēju pārstāvjiem, jo īpaši
saistībā ar studiju programmu absolventu
nodarbinātības iespējām.
• Darba tirgus nozīmīgums tika arī akcentēts, izvērtējot
valsts augstskolu absolventu viedokli par viņu
iespējām darba tirgū un iegūtajām zināšanām, un šī
informācija ir ietverta ziņojumā par studiju
programmu izvērtēšanas gaitu, šī brīža rezultātiem un
secinājumiem.

8. • Vairāk detalizētu viedokli par absolventu
iespējām darba tirgū kavēja vienotas datu
bāzes trūkums, jo tikai 2011.gada
1.augustā, līdz ar Grozījumiem Augstskolu
likumā, augstskolām par obligātu pienākumu
tika noteikts nodrošināt informācijas vākšanu
un analīzi par absolventu nodarbinātību un
citiem būtiskiem rādītājiem (Augstskolu
likuma 5.pants). Attiecīgi šādu informāciju būs
iespējams izmantot turpmāk, savukārt uz
studiju programmu vērtēšanas brīdi Projekta
ietvaros šādi dati nebija pieejami.

9. Tematiskās grupas Inženierzinātnes, ražošana un būvniecība respondentu
vērtējums par to kādā līmenī, studējot universitātē, viņiem bija iespējams iegūt
zemāk norādītās zināšanas un prasmes* (%)
Vidējā Augstā Ļoti augstā
Neapguvu Ļoti zemā līmenī Zemā līmenī
līmenī līmenī līmenī
Teorētiskās zināšanas izvēlētajā
0,2 1,1 4,9 38,5 46,4 7,7
studiju jomā
Pētnieciskās prasmes 2,5 5,4 15,3 41,3 26,7 7,4
Prasmi lietot teorētiskās zināšanas
praktiskajā darbībā 1,1 5,1 14,5 42,3 30,6 5,4
Prasmi strādāt ar informāciju
0,5 2,1 5,4 33,5 43,8 13,7
(izvērtēt, analizēt, sistematizēt to)
Prasmi rast radošus risinājumus
dažādas sarežģītības problēmām 2,0 3,8 13,0 37,9 33,0 9,1
Prasmi pieņemt lēmumus,
pamatojoties uz iepriekš veiktu 1,5 3,1 8,5 36,5 39,5 9,6
informācijas analīzi
Iemaņas dokumentu un pārskatu
5,9 5,3 17,0 38,7 24,9 7,0
sastādīšanā
Prasmi publiski izklāstīt (prezentēt)
2,9 5,1 14,2 37,6 29,9 8,9
informāciju
Prasmi publiski diskutēt un pamatot
4,7 5,4 16,8 37,9 27,0 7,0
savu viedokli
Prasmes strādāt komandā 2,6 4,7 10,5 34,8 36,8 9,2
Apguvu nozares terminus
4,0 8,2 17,0 35,7 27,0 6,7
svešvalodā
Prasmi strādāt ar nozares
4,5 6,6 14,5 34,2 29,9 8,8
specifiskajām datorprogrammām
Prasmi plānot, organizēt un vadīt
3,7 3,4 7,8 34,6 37,7 11,0
savu darbu
Prasmes uzņēmējdarbības
19,6 16,9 23,9 26,8 8,8 2,0
uzsākšanai

10. Tematiskās grupas Inženierzinātnes, ražošana un būvniecība respondentu
vērtējums par to kā zemāk minētie apgalvojumi raksturo
iegūto augstāko izglītību kopumā * (%)
Nepiekrītu Piekrītu Nav
atbilde Kopā
s
Iegūtā izglītība ir konkurētspējīga darba tirgū Latvijā 16,9 81,4 1,7 100
Iegūtā izglītība ir konkurētspējīga ES darba tirgū 35,9 62,4 1,7 100
Iegūtā izglītība ir pietiekami sagatavojusi mani 35,8 62,4 1,8 100
darbam ieņemamajā amatā
Iegūtā izglītība ir pietiekami sagatavojusi mani 9,6 88,7 1,7 100
izglītošanās turpināšanai
Iegūtā izglītība ir devusi pietiekamu ieguldījumu 17,3 80,9 1,8 100
manu spēju attīstībā
15,1 83,2 1,7 100
Iegūtās izglītības līmenis un apjoms atbilst maniem
personīgajiem ieguldījumiem (laika, pūļu ziņā)
28,4 69,2 2,3 100
Iegūtās izglītības līmenis un apjoms atbilst maniem
finansiālajiem ieguldījumiem (naudas ziņā)
Iegūtā izglītība ir praktiski pielietojama 17,2 81,0 1,8 100
58,5 39,6 2,0 100
Iegūtā izglītība ir devusi pietiekamu ieguldījumu
uzņēmējprasmju attīstīšanai/ izveidei

11. Tematiskās grupas pedagogu izglītība un izglītības zinātnes
respondentu vērtējums par to kādā līmenī, studējot universitātē, viņiem bija
iespējams iegūt zemāk norādītās zināšanas un prasmes* (%)
Ļoti zemā Vidējā Augstā Ļoti augstā
Neapguvu Zemā līmenī
līmenī līmenī līmenī līmenī
Teorētiskās zināšanas izvēlētajā
studiju jomā x 0,8 1,0 25,5 62,8 9,6
Pētnieciskās prasmes 0,6 1,7 7,5 44,6 38,1 6,9
Prasmi lietot teorētiskās
zināšanas praktiskajā darbībā 0,4 1,7 5,0 36,0 47,7 9,0
Prasmi strādāt ar informāciju
(izvērtēt, analizēt, sistematizēt x 0,8 4,0 30,8 52,5 11,3
to)
Prasmi rast radošus risinājumus
dažādas sarežģītības problēmām 0,4 1,3 6,5 38,7 41,8 10,5
Prasmi pieņemt lēmumus,
pamatojoties uz iepriekš veiktu
informācijas analīzi
0,4 0,6 4,6 39,1 46,9 7,1
Iemaņas dokumentu un pārskatu
sastādīšanā 3,8 3,8 13,2 43,9 30,8 3,8
Prasmi publiski izklāstīt
(prezentēt) informāciju 0,6 1,9 4,0 27,8 49,8 15,7
Prasmi publiski diskutēt un
pamatot savu viedokli 1,3 1,0 5,0 31,6 46,0 14,4
Prasmes strādāt komandā 1,5 0,6 2,3 26,2 51,5 17,4
Apguvu nozares terminus
svešvalodā
14,2 4,6 17,6 34,9 21,5 6,7
Prasmi strādāt ar nozares
specifiskajām 17,4 6,7 19,7 34,9 17,6 3,6
datorprogrammām
Prasmi plānot, organizēt un
vadīt savu darbu
1,9 1,3 4,0 29,3 51,5 11,5
Prasmes uzņēmējdarbības
uzsākšanai
33,9 8,6 19,9 25,5 9,2 1,9

12. Tematiskās grupas pedagogu izglītība un izglītības zinātnes
respondentu vērtējums par to kā zemāk minētie apgalvojumi raksturo
iegūto augstāko izglītību kopumā * (%)
Nepiekrītu Piekrītu Nav
atbildes Kopā
Iegūtā izglītība ir konkurētspējīga darba tirgū 19,9 79.7 0,4 100
Latvijā
Iegūtā izglītība ir konkurētspējīga ES darba tirgū 41,2 57,3 1,5 100
Iegūtā izglītība ir pietiekami sagatavojusi mani 19,9 79,3 0,8 100
darbam ieņemamajā amatā
Iegūtā izglītība ir pietiekami sagatavojusi mani 8,8 90,8 0,4 100
izglītošanās turpināšanai
Iegūtā izglītība ir devusi pietiekamu ieguldījumu 12,6 86,4 1,0 100
manu spēju attīstībā
Iegūtās izglītības līmenis un apjoms atbilst maniem 12,6 86,8 0,6 100
personīgajiem ieguldījumiem (laika, pūļu ziņā)
Iegūtās izglītības līmenis un apjoms atbilst maniem 38,1 61,1 0,8 100
finansiālajiem ieguldījumiem (naudas ziņā)
Iegūtā izglītība ir praktiski pielietojama 11,1 88,9 x 100
Iegūtā izglītība ir devusi pietiekamu ieguldījumu 64,9 33,9 1,3 100
uzņēmējprasmju attīstīšanai/ izveidei

13. Papildus veicamā izpēte projekta ietvaros
• Darba devēju, studentu, vecāku, kā arī
akadēmiskā personāla sūdzības par pārāk
mazu studējošo noslodzi studiju procesā
• Detalizētākas izpētes veikšanai tiek organizēta
studējošo aptauja, novērtējot viņu noslodzi
studiju procesā, tai skaitā individuālām
studijām

14. Tracking Learners’ and Graduates’
Progression Paths
• Studentu karjeras ceļi studiju laikā;
• Absolventu iekļaušanās un progress darba
tirgū;
• Absolventu iekļaušanās un progress
tālākizglītības programmās

15. • Paldies!