Recommandé
Contenu connexe
Plus de Inclusive_Education_Community
Plus de Inclusive_Education_Community (20)
Learning inclusion in i fcollege hulyak
- 1. Мій рік навчання на спеціалізації «Корекційна освіта» Підготувала: студентка групи Поко-3 Гуляк Інна Викладач: Сидорів Л. М.
- 2. Давайте знайомитись! Я – Гуляк Інна Олександрівна. Родом з невеличкого села Тязів, Тисменицького району, Івано- Франківської області. Зараз мені 18 років. Ще змалечку моїм улюбленим заняттям стали співи. Пісня для мене – відображення душі. Це моя пристрасть та, мабуть, улюблене заняття на ціле життя. Читання різноманітних книг для мене – не менш улюблена справа. Я обожнюю читати, тому що тоді відкриваю для себе безліч нових та цікавих світів, не схожих один на одного.
- 3. А тепер про навчання… З 2017 року я навчаюсь в Івано- Франківському коледжі ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» на спеціальності «Початкова освіта». Коли, перейшовши на ІІІ курс, з’явилось питання «Яку ж спеціалізації обрати?», я не вагалась жодної хвилини. Мій вибір впав на спеціалізацію «Корекційна освіта». Чому все сталось саме так? Відповідь проста – я люблю дітей, а крім того обожнюю допомагати людям. Тому я твердо вирішила, що стану професіоналом в цій сфері і допоможу багатьом діткам, які мають особливі потреби.
- 4. Що означає для мене інклюзивна освіта? Інклюзивна освіта для мене – це насамперед рівність. Всі ми однакові люди і в кожного може бути своя особливість. В цьому немає нічого страшного. Тому ви повинні ставитися до всіх людей з повагою, а до особливих людей – з розумінням. Дітки з ООП потребують нашої любові та підтримки.
- 5. Cтудентська міні-конференція в Івано- Франківському коледжі У Івано-Франківському коледжі ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» відбулася студентська міні-конференція з елементами тренінгу за к’юрік’юлумом та посібником розробленими в рамках програми «Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти» «КРОЧКИ ІНКЛЮЗИВНИМИ ПРОСТОРАМИ 2.0» 1 листопада 2019 року. Ми розглядати різноманітні теми, дискутували, загалом дуже цікаво та корисно проводили час. Дуже тішить, що ми, студенти спеціальностей «Початкова освіта» та «Дошкільна освіта», мали змогу співпрацювати, більше дізнатись один про одного і навіть потоваришувати. Я впевнена, що всі учасники отримали задоволення та новий цінний досвід, який зможуть спрямувати у правильне русло. Ще один крок ініціативних студентів, майбутніх педагогів дошкільних закладів та початкової школи до справедливого інклюзивного суспільства.
- 6. Казкотерапія у роботі з дітьми із особливими потребами 21-22 листопада під час регіонального тренінгу «Практики інклюзії: досвід українсько- американської співпраці» в Прикарпатському національному університеті відбулися майстерки з використання різних методів арт- терапії. Ефективним методом у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами є казкотерапія чи сторітелінг. Метод використовує казкову форму для соціалізації особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом. Казкотерапія сприяє формуванню зв’язку між казковими подіями та поведінкою у реальному житті, перенесенню казкових смислів у реальність. Казкотерапія для дітей з інвалідністю та без – це корисний метод виховання і психотерапії, основами якого може опанувати вчитель, вихователь чи батьки.
- 7. Івано-Франківськом все не завершилося. Далі – більше. Поїздка до Києва на міжнародну конференцію «Підтримка інклюзивної освітньої спільноти: досвід українсько-американської співпраці», 23 листопада 2019.
- 8. 28 лютого у Вигодській спеціальній школі Івано-Франківської обласної ради у рамках проєкту проведено 4 етап практичних дискусій про синергію спеціальної освіти та інклюзивного навчання, в якій взяли участь 156 гостей, серед яких управлінці, 2 кандидати наук, викладачі і студенти, представники спеціальної освіти Прикарпаття, працівники інклюзивно-ресурсних центрів та асистенти вчителів і вихователів, студенти.
- 9. Здобуті знання під час карантину