Information about an app development project in one secondary school.

1. app@school
Fabian Mundt, M.A. & Dr. Thomas Borys
AK MUI 2014

3. 1 Smarte Zeiten

4. 1 Smarte Zeiten
2 Didaktische Zielsetzungen

5. 1 Smarte Zeiten
2 Didaktische Zielsetzungen
3 Das Konzept app@school

6. 1 Smarte Zeiten
2 Didaktische Zielsetzungen
3 Das Konzept app@school
4 Just do it!

7. 1 Smarte Zeiten
2 Didaktische Zielsetzungen
3 Das Konzept app@school
4 Just do it!
5 Done?

8. 1 Smarte Zeiten
© http://cdn1.appleinsider.com/iphone-121218.png [22.09.2014]

9. 1 Smarte Zeiten

10. 1 Smarte Zeiten

11. 1 Smarte Zeiten

12. 1 Smarte Zeiten

13. 1 Smarte Zeiten

14. 1 Smarte Zeiten

15. 1 Smarte Zeiten

16. 1 Smarte Zeiten

17. 1 Smarte Zeiten

18. 1 Smarte Zeiten

19. 1 Smarte Zeiten

20. 1 Smarte Zeiten

27. 2 Didaktische Zielsetzungen

28. 2 Didaktische Zielsetzungen

29. 2 Didaktische Zielsetzungen
1 Konzeption eines Lehr-Lern-Szenarios
»App-Entwicklung in der Schule«

30. 2 Didaktische Zielsetzungen
1 Konzeption eines Lehr-Lern-Szenarios
»App-Entwicklung in der Schule«
2 »Praxisforschung« – Praktische
Durchführung und Evaluation

31. © http://static.guim.co.uk/sys-images/Guardian/
Pix/pictures/2013/11/14/1384435753739/Lego-bricks-
with-hand.-Im-002.jpg [22.09.2014]

32. 3 Das Konzept app@school
Game-based Learning
© http://cdn1.appleinsider.com/iphone-121218.png [22.09.2014]
(vgl. Kapp 2012, Kaiser 2012 oder Prensky 2013)

33. 3 Das Konzept app@school
development
Game-based Learning
© http://cdn1.appleinsider.com/iphone-121218.png [22.09.2014]
(vgl. Kapp 2012, Kaiser 2012 oder Prensky 2013)

34. 3 Das Konzept app@school

35. 3 Das Konzept app@school

36. 3 Das Konzept app@school

37. 1 Das Konzept app@school
app@school
Programmierer Art Design
© http://cdn1.appleinsider.com/iphone-121218.png [22.09.2014]
Marketing
Level Design
Projektmanagement
Sound Design
Spiellogik
User Interface
Recherche
Store Einträge
Werbung
Paper & Pencil
Spielfiguren
Umgebung
Digital

38. 1 Das Konzept app@school
app@school
Programmierer Art Design
© http://cdn1.appleinsider.com/iphone-121218.png [22.09.2014]
Marketing
Level Design
Projektmanagement
Sound Design
Spiellogik
User Interface
Recherche
Store Einträge
Werbung
Paper & Pencil
Spielfiguren
Umgebung
Digital

39. 3 Das Konzept app@school
Marketing
app@school
Programmierer Art Design
Level Design
Projektmanagement
Sound Design
Spiellogik
User Interface
Recherche
Store Einträge
Werbung
Paper & Pencil
Spielfiguren
Umgebung
Digital

40. © http://justdoitfilm.com/wp-content/themes/justdoit2.0/images/logo.png [22.09.2014]

41. 4 Just do it!
Einführung
(Projektplan)
Frage-bogen
Projekt-gruppen
Arbeits-phase
Frage-bogen

42. 4 Just do it!
Einführung
(Projektplan)
Frage-bogen
Projekt-gruppen
Arbeits-phase
Frage-bogen

43. 4 Just do it!
Einführung
(Projektplan)
Frage-bogen
Projekt-gruppen
Arbeits-phase
Frage-bogen

44. 4 Just do it!
Einführung
(Projektplan)
24.2. – Gruppenphase
19.2. – Einführung
24.3. – App Release
17.3. – Gruppenphase
14.3. – Gruppenphase

45. 4 Just do it!
Frage-bogen

46. 4 Just do it!
Projekt-gruppen

47. 4 Just do it!
Projekt-gruppen

48. 4 Just do it!
Arbeits-phase

49. 4 Just do it!
Arbeits-phase

54. 4 Just do it!
Frage-bogen

55. 1 Just do it!
Frage-bogen

59. 5 Done?
‣ 7 Mädchen
‣ 7 Jungen
‣ Durchschnittliches Medienverhalten (vgl. JIM Studie 2013)
‣ Alle besitzen ein Smartphone
‣ Die Hälfte besitzt ein Tablet
‣ Nahezu keine weitergehende gestalterischen Vorerfahrungen
mit dem Computer (Videobearbeitung, Programmierung…)

60. 5 Done?

61. 5 Done?
‣ 7 Mädchen und 7 Jungen einer 9. Werkrealschulklasse.

62. 5 Done?
‣ 7
‣ Durchschnittliches Medienverhalten (vgl. JIM 2013).

63. 5 Done?
‣ 7
‣ Durchschnittliches
‣ Alle besitzen ein eigenes Smartphone.

64. 5 Done?
‣ 7
‣ Durchschnittliches
‣ Alle
‣ Die Hälfte besitzt ein eigenes Tablet.

65. 5 Done?
‣ 7
‣ Durchschnittliches
‣ Alle
‣ Die
‣ Nahezu keine weitergehende gestalterischen
Vorerfahrungen mit dem Computer (Videobearbeitung,
Programmierung…).

66. 5 Done?
‣ Fast allen gefällt »Gustis Discovery« gut bis sehr gut (80%).
‣ Nahezu alle gaben an ein besseres Verständnis bzgl. der
Entwicklung von Apps zu haben (90%).
‣ Der Lernzuwachs wurde im Allgemeinen als sehr hoch
eingeschätzt (80%).
‣ Fast alle würden gerne mehr über ihr Tätigkeitsfeld lernen
(90%).
‣ Die Hälfte fanden die Aufgaben sehr anspruchsvoll.
‣ So gut wie alle hätten gerne mehr Zeit gehabt (90%).

67. »Alle würden
gerne erneut
eine eigene App
entwickeln!«
© http://goo.gl/JeFwpm [10.09.2014]

68. »Alle würden
gerne erneut
eine eigene App
entwickeln!«
© http://goo.gl/JeFwpm [10.09.2014]

69. Literatur und Links
Alonso, Fernando, Genoveva López, Daniel Manrique und José M. Viñes (2007): An instructional model for web-based e-learning education with a blended
learning process approach. In: British Journal of Educational Technology. 36/2. 217–235. Hoboken, NJ: Wiley.
Bischof, Lukas und Thimo von Stuckrad (2013): Die digitale (R)evolution. Chancen und Risiken der Digitalisierung akademischer Lehre. Gütersloh: CHE. Online
verfügbar: http://www.che.de/downloads/CHE_AP_174_Digitalisierung_der_Lehre.pdf [18.05.2014]
Dräger, Jörg (2013): Maßgeschneiderte Vorlesungen für alle. In: Die Zeit. 48/2013. Online verfügbar: http://www.zeit.de/2013/48/onlinekurse-personalisierung-bildung
[18.05.2013]
e-teaching.org (2012): Blended Learning. Online verfügbar: http://www.e-teaching.org/lehrszenarien/blended_learning/ [18.05.2014]
Garrison, D. Randy und Heather Kanuka (2004): Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. In: The Internet and Higher
Education. 7/2. 95-105. Amsterdam: Elsevier.
Hoyer, Timo und Fabian Mundt (2014): e:t:p:M – Ein Blended-Learning-Konzept für Großveranstaltungen. In: Hrsg. in Vorbereitung: Lernräume gestalten –
Bildungskontexte vielfältig denken. Medien in der Wissenschaft. Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.
Kerres, Michael (2013): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote. 4. Auflage. München: Oldenburg Wissenschaftsverlag.
Marcotte, Ethan (2011): Responsive Web Design. New York: A Book Apart.
McAuley, Alexander, Bonnie Stewart, George Siemens und Dave Cormier (2010): The MOOC model for digital practice. Charlottetown: University of Prince
Edward Island. Online verfügbar: http://davecormier.com/edblog/wp-content/uploads/MOOC_Final.pdf [18.05.2014]
Oremus, Will (2013): Forget MOOCs. Online verfügbar: http://www.slate.com/articles/technology/technology/2013/09/
spocs_small_private_online_classes_may_be_better_than_moocs.html [18.05.2014]
Petko, Dominik (2014): Einführung in die Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Weinheim/Basel: Beltz.
Rees, Jonathan (2013): The MOOC Racket. Online verfügbar: http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2013/07/
moocs_could_be_disastrous_for_students_and_professors.html [18.05.2014]
Sauter, Annette, Werner Sauter und Harald Bender (2004): Blended Learning: effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining. Köln: Luchterhand.
Schroer, Kevin (2013): Status-Quo: MOOCs in Deutschland & international. Online verfügbar: http://www.fernstudieren.de/magazin/moocs-massive-open-online-courses/
[18.05.2014]
Staker, Heather und Michael B. Horn (2012): Classifying K-12 Blended Learning. San Mateo, CA: Innosight Institute. Online verfügbar: http://
www.innosightinstitute.org/innosight/wp-content/uploads/2012/05/Classifying-K-12-blended-learning2.pdf [18.05.2014]
Vaughan, Norman (2007): Perspectives on Blended Learning in Higher Education. In: International Journal on E-Learning. 6/1, 81-94. Chesapeake, VA: AACE.