3 навколишній світ

1. Навколишній світ
3 клас
102 години на рік, 3 години на тиждень
Відповідно до програми : Програми для середньої загальноосвітньої школи. Я
і Україна. Навколишній світ. 1-4 класи. – Суми : ТОВ НВП «Росток А.В.Т.»,
2007.– 48 с.
Підручник : «Навколишній світ. 3 клас» Т.О.Пушкарьова, Суми: ТОВ НВП
«Росток А.В.Т.», 2013 – Ч. I , Ч. II
I семестр
Всього уроків – 48
Практичних робіт – 3 Тематичних перевірок –2
Екскурсій – 3 Контрольних робіт–8
№
з/п
Зміст навчального матеріалу
Державні вимоги до рівня
загальноосвітньої підготовки
учнів
Дата
уроку
Корекція
Вступ: Все довкола змінюється (6 годин )
1. Приклади змін, які постійно
відбуваються в навколишньому
світі: зміни, які пов’язані з часом
доби.
Учень
називає зміни, пов’язані з
часом доби, сезоном;
наводить приклади змін у
навколишньому світі, які
періодично повторюються,
необоротних змін; пояснює,
що світ, у якому ми живемо,
мінливий, і в ньому все
постійно змінюється; швидко
або повільно, але деякі зміни
повторюються з часом, йдуть
«по колу» (наприклад,
кожного року одна пора
змінює іншу,кожної зими
випадає сніг, а кожної осені
листя дерев жовтіє й
облітає);
дотримується правил
спостереження за
навколишнім середовищем;
спостерігає та описує
сезонні зміни в природі;
2. Приклади змін, які постійно
відбуваються в навколишньому
світі: сезонні зміни.
3. Контроль знань: приклади змін,
які постійно відбуваються в
навколишньому світі.
4. Приклади змін в навколишньому
світі, які періодично
повторюються та необоротних
змін.
5. Контроль знань: приклади змін
в навколишньому світі, які
періодично повторюються та
необоротних змін.
6. Підсумок за темою: «Все
довкола змінюється».

2. фіксує результати
спостережень; робить
висновки про те, що ми
живемо в мінливому світі,
кожна пора року вносить
свої зміни
До побачення, літо!
Спогади про літо. (2години)
7. З чого завжди починається літо
(сучасний та народний
календарі, прикмети літа).
Учень
називає прикмети літа –
ознаки, за якими ми
відрізняємо літо від інших
пір року; наводить
приклади ознак літа, літніх
народних прикмет; пояснює
зміну пір року.
8. За якими ознаками ми
відрізняємо літо від інших пір
року.
Літні брати-місяці (6 годин)
9.
Зміни, які відбуваються в
природі влітку від одного місяця
до іншого: висота сонця над
обрієм, температура повітря,
колір неба, опади.
Учень
називає літні місяці,
літні зміни в природі і
житті людини;
наводить приклади
змін, які відбуваються в
природі влітку, змін, які
вносить літо в життя
людей;
спостерігає та описує
літні зміни у
природі,фіксує
результати
спостережень: виконує
замальовки, робить
записи, складає прості
таблиці;
робить висновки про
літні зміни в природі і
житті людей.
10. Зміни в рослинному та
тваринному світі.
11
Зміни, які вносить літо в життя
людей (праця влітку: збір
урожаю, сівба озимини, збір
лікарських рослин, охорона
рослин і тварин).
12. Практична робота: збір і
сортування рослин своєї
місцевості.
13. Літній святковий календар.
14. Контроль знань: «Літні брати-
місяці».
Прощання з літом (7 годин)
15. Перші ознаки осені, які вже
можна спостерігати наприкінці
літа.
Учень
називає перші ознаки
осені наприкінці літа;
наводить приклади
перших ознак осені
(поступове зниження
температури повітря,
особливо в ночі, зміна
16. Перші ознаки осені, які вже
можна спостерігати наприкінці
літа.
17. Кінець літа – чудова врожайна
пора.

3. 18. Практична робота: розпізнання
насіння однорічних рослин. Збір
насіння, закладання на
зберігання.
кольору неба, жовкне
листя,
достигли яблука);
спостерігає та описує
зміни в природі
наприкінці літа;
фіксує результати
спостережень: виконує
замальовки, робить
записи, складає прості
таблиці.
19. Контроль знань: прощання з
літом.
20. Підсумковий урок: «Літо, до
побачення!»
21. Тематична перевірка: «Літо, до
побачення!»
Тематична атестація.
Осінь калинова.
Прийшла до нас красуня осінь (12 годин)
22. Осінь в поезії, музиці, народній
творчості.
Учень
називає осінні зміни в
природі, осінні місяці,
зміни в рослинному
світі, зміни в житті
тварин, назви осінніх
грибів своєї місцевості,
твори літератури,
мистецтва, народної
творчості про рідну
природу восени;
наводить приклади
змін у рослинному і
тваринному світі (3-4
приклади), грибів своєї
місцевості (5-6
прикладів), інших
властивостей; пояснює
призначення
термометра, його види й
будову; спостерігає й
фіксує результати
спостережень, виконує
замальовки, робить
записи, складає прості
таблиці; дотримується
правил користування
термометром, поведінки
в природі, способів
захисту і охорони рослин
і тварин, збирання
23. Екскурсія до парку для
спостереження осінніх змін у
природі й діяльності людей.
24. Осінні зміни в природі: зміни
висоти сонця над обрієм,
температури повітря, довго
тривалість дня, колір неба, хмар,
опадів.
25.
Термометр.
26. Зміни в рослинному світі: зміни
кольору листя, падолист.
27. Збір врожаю восени. Овочеві
культури, що їх збирають
восени.
28. Екскурсія на заготівельні
підприємства для спостереження
процесу заготівлі овочів та
фруктів на зимовий період.
29.
Підготовка ланів, садів і парків
до зими.
30. Осінні гриби своєї місцевості.
Розмноження грибів. Грибниця,
її взаємозв’язок із корінням
дерев.
31 Осінні зміни в житті тварин.
Підготовка тварин до зими.
32. Осінній святковий та народний
календар.

4. 33. Контроль знань: прийшла до
нас красуня осінь.
грибів; відрізняє їстивні
гриби від отруйних;
робить висновки з
приводу екологічних
проблем, які виникають
в результаті
необміркованої,
необережної людської
діяльності.
Хто землю доглядає – про того земля дбає. (7 годин)
34. Земля – годувальниця. Ґрунт.
Підготовка ґрунту до зими.
Учень
називає склад грунту, живі
організми, які мешкають в
грунті (3-4 приклади); має
уявле ння про те, як живі
організми впливають на
родючість грунту, про
найпростіші екологічні
проблеми своєї місцевості;
наводить приклади основних
видів грунтів, факторів
руйнування та деяких заходів
зберігання і захисту грунту,
позитивного й негативного
впливу людської діяльності на
родючість грунту; висловлює
моральні судження з приводу
екологічних проблем, які
виникають в результаті
необміркованої , необережної
людської діяльності; проводить
найпростіші досліди для
виявлення складу грунту;
визначає основні види грунтів;
обробляє грунт і висаджує
рослини; робить висновки про
життєво важливе значення
грунту для життя, про
необхідність збереження й
захисту грунтів.
35. Склад ґрунту.
36 Мешканці ґрунту та їхня роль у
підвищенні родючості.
37. Які бувають ґрунти. Утворення і
розвиток ґрунту.
38. Від чого руйнується ґрунт та як
його охороняти.
39. Екскурсія на город для
розпізнання видів ґрунту,
спостережень підготовки ґрунту
до зими.
40. Контроль знань: хто землю
доглядає, про того земля дбає.
Вода – джерело життя на землі. (7 годин)
41. Вода і життя. Вода – зразок
мінливості, вічна «мандрівниця».
Учень
називає агрегатні стани
води, складові
кругообігу води та схему
малого кругообігу, види
опадів та причини їх
виникнення;
наводить приклади
води на поверхні Землі
(болота, ріки, озера,
моря, океани);
42. Опади, їх виникнення. Значення
опадів. Виникнення хмар.
Кругообіг води в природі.
43. Контроль знань: кругообіг води
в природі.
44. Рух води, підземні води, джерела
води на поверхні землі: болота,
струмки, річки, озера, моря,
океани.
45. Практична робота: збір

5. інформації про водойми своєї
місцевості, складання її
біографії, елементарного
діагнозу (чисте, забруднене,
потребує захисту й охорони
тощо). Вплив людської
діяльності на кругообіг води в
природі. Вода, яку ми п’ємо.
виконує найпростіші
досліди для виявлення
властивостей води;
пояснює виникнення
хмар, значення опадів
(дощу, снігу) для живого
на Землі; робить
висновки про значення
води для життя на Землі,
про найгостріші
екологічні проблеми
своєї місцевості
46.
Контроль знань: вода – джерело
життя на землі.
47. Узагальнюючий урок: «Осінь
калинова»
48. Тематична перевірка: «Осінь
калинова».
Тематична атестація.

6. НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
3 клас
105 годин на рік, 3 години на тиждень
Відповідно до програми Програми для середньої загальноосвітньої школи. Я і
Україна. Навколишній світ.1-4 класи. – Суми : ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2007. – 48 с.
Підручник «Навколишній світ. 3 клас» Т.О. Пушкарьова, Суми: ТОВ НВП «Ро сток
А.В.Т.», 2013 – Ч. III , Ч. IV
II семестр
Всього уроків – 57
Контрольні роботи – 4 Практичні роботи – 6 Лабораторні роботи - 1
Екскурсії – 7
№
уроку
Зміст навчального матеріалу
Державні вимоги до
загальноосвітньої
підготовки учнів
Дата
Корек
ція
Зимова казка. Здрастуй , Зимо – чарівнице ! ( 4 години )
49 Зима в поезії, музиці, народній
творчості Учень
називає зимові зміни у
природі ( висота Сонця на д
обрієм, довго тривалість
світлового дня, середня
температура повітря);
наводить приклади творів
літератури, мистецтва,
народної творчості про
рідну природу;
спостерігає та описує
зимові зміни в природі;
50 Зимові зміни, які відбуваються в
природі від одного зимового місяця
до іншого: зміни висоти Сонця над
обрієм, тривалість світового дня,
температура повітря, колір неба та
хмар, опади
51 Зимові зміни, які відбуваються в
природі від одного зимового місяця
до іншого: зміни висоти Сонця над
обрієм, тривалість світового дня,
температура повітря, колір неба та
хмар, опади

7. 52 Екскурсія до парку для
спостереження за зимовими
явищами природи
Білий сніг пухнастий ( 9 годин )
53 Сніг-постійне і мінливе явище
природи Учень
фіксує результати
спостережень: виконує
замальовки, робить записи,
складає прості таблиці;
має уявлення про те, що таке
сніговий покрив;
називає властивості снігу;
пояснює яке значення має
сніговий покрив для захисту
грунту, рослин від суворих
умов зими;
наводить приклади
народних прикмет про сніг;
спостерігає та описує
сніговий покрив та його
зміни, перетворення: сніг –
лід, сніг – вода;
фіксує результати
спостережень: виконує
замальовки, робить записи,
складає прості таблиці
54 Сніг у літературі, мистецтві,
народній творчості
55 Практична робота.
Конструювання сніжинок та
складання альбому сніжинок
56 Властивості снігу: білий, утримує в
собі багато повітря
57 Лабораторна робота. Складання
таблиці властивостей снігу
58 Сніговий покрив і його зміни.
Значення снігового покриву для
ґрунту
59 Екскурсія : сніговий покрив та його
зміни
60 Контрольна робота «Білий сніг
пухнастий»
61 Аналіз контрольної роботи
Узагальнення і систематизація
знань «Білий сніг пухнастий»
Тематична атестація
Йде зима у сукні срібній ( 10 годин )
62 Зимові свята. Народний календар Учень
називає зимові зміни в
житті диких та свійських
тварин, зміни в житті і
63 Зміни у рослинному світі взимку
64 Зимовий ліс

8. 65 Зимові зміни в житті диких тварин:
як вони пристосовуються до
суворих умов зими, чим
харчуються
діяльності людей, зимові
свята;
пояснює, як тварини
пристосовуються до суворих
умов зими, чим харчуються;
наводить приклади змін у
рослинному і тваринному
світі ( 3 – 4 приклади );
спостерігає та описує
зимові зміни в природі;
фіксує результати
спостережень;
робить висновки про
необхідність допомого
тваринам узимку.
66 Зимові зміни в житті диких тварин:
як вони пристосовуються до
суворих умов зими, чим
харчуються
67 Що змінюється в житті людей
взимку
68 Екскурсія на вулиці міста для
спостереження змін у житті людей
взимку
69 Практична робота. Виготовлення
годівниць для тварин та
підгодовування тварин
70 Контрольна робота «Йде зима у
сукні срібній»
71 Аналіз контрольної роботи
Узагальнення і систематизація
знань «Йде зима у сукні срібній»
Тематична атестація
Веснянки. Пробудження природи ( 8 годин )
72 Весна в поезії, музиці, народній
творчості
Учень
називає весняні зміни в
природі ( висота Сонця,
довго тривалість світлового
дня, середня температура
73 Екскурсія до парку для
спостереження за весняними
явищами природи, вивчення порід
дерев
74 Весняні зміни, які відбуваються в
природі від одного весняного
місяця до іншого: зміни висоти
Сонця над обрієм, тривалість
світового дня, температура повітря,

9. колір неба та хмар, опади повітря), твори літератури,
мистецтва, народної
творчості про рідну
природу;
спостерігає та описує
весняні зміни в природі;
фіксує результати
спостережень: виконує
замальовки, робить записи,
складає прості таблиці.
75 Перші ознаки весни: танення
снігів, поява струмків, льодостав
76 Практична робота. Складання
таблиці перших ознак весни
77 Практична робота. Розпізнавання
дерев за їх корою, листям,
квітками, плодами
78 Контрольна робота
«Пробудження природи»
79 Аналіз контрольної роботи
Узагальнення і систематизація
знань «Пробудження природи»
Тематична атестація
Весна прийшла у світ рослин ( 13 годин )
80 Весняні перетворення в
рослинному світі
Учень
називає весняні
перетворення в рослинному
світі ( 3 -4 приклади ),
поширені рослини своєї
місцевості, яке в них листя,
квітки, плоди, насіння, деякі
цілющі властивості рослин,
цінних порід дерев; має
уявлення про весняне
пробудження дерев,сокорух,
життєвий цикл рослин (
дерева ): насіння – паростки,
бруньки й пагінці – стебло
(стовбур), віти, листя, квітки
– плоди – насіння;
розпізнає дерева своєї
місцевості; визначає вік
дерев; пояснює значення
81 Червона книга весни
82 Червона книга весни
83 Дерево-яскравий представник
рослинного світу
84 Весняне пробудження дерев.
Сокорух
85 Життєвий цикл рослин (дерева) :
насіння-паростки, бруньки й
пагінці-стебло (стовбур), віти,
листя, квітки-плоди, насіння
86 Практична робота.
Пророщування пшениці, цибулі;
складання рецептів корисних
вітамінних відварів з плодів рослин
(калини, горобини, шипшини

10. тощо), вітамінних весняних салатів лісу для навколишнього
середовища, для людини;
наводить приклади віршів,
оповідань про ліс і дерева;
дотримується правил
поведінки в природі, захисту
й охорони дерев і лісів;
робить висновки про
необхідність розумного,
дбайливого використання
дерев людиною, про
важливість охорони лісів.
87 Дерево у житті і діяльності
людини: цілющі властивості дерев,
деревина – промисловий матеріал
88 Що загрожує дереву. Дерево у місті
89 Захист рослин, турбота про них
90 Захист рослин, турбота про них
91 Ліс і дерево у віруваннях різних
народів, народній творчості,
літературі, мистецтві
92 Екскурсія до парку : вивчення
порід дерев
Весні радіє все живе ( 13 годин )
93 Весняні зміни у тваринному світі:
пробудження комах, повернення
птахів з теплих країв, весняні співи
птахів, гніздування, виведення
пташенят
Учень
називає весняні зміни в
тваринному світі ( 3 – 4
приклади);
спостерігає за
пробудженням комах,
поверненням птахів з теплих
країв, гніздуванням,
виведенням пташенят,
народженням та годуванням
малят у тварин;
дотримується правил
поведінки в природі,
способів захисту й охорони
тварин;
94 Весняні зміни у тваринному світі:
пробудження комах, повернення
птахів з теплих країв, весняні співи
птахів, гніздування, виведення
пташенят
95 Народження та годування малят у
тварин
96 Екскурсія до зоопарку для
проведення спостережень за
змінами в житті тварин навесні
97 Які зміни принесла весна в життя
людей
98 Приклади впливу людської
діяльності на зміни в природі й
природні процеси

11. 99 Приклади впливу людської
діяльності на зміни в природі й
природні процеси
висловлює моральні
судження з приводу
екологічних проблем, які
виникають у результаті
необміркованої,
необережної людської
діяльності.
100 Необхідність погодження потреб і
діяльності людини з природою -
одне з найважливіших завдань
суспільства
101 Контрольна робота «Весна
прийшла у світ рослин»
102
Аналіз контрольної роботи
Узагальнення і систематизація
знань «Весна прийшла у світ
рослин»
103
Екскурсія до парку для проведення
спостережень за змінами в житті
рослин
104
Практична робота. Складання
рецептів корисних вітамінних
весняних салатів
105
Підсумковий урок: «Весні радіє все
живе»
Тематична атестація