2. Introducción:
El desarrollo tecnológico actual nos coloca ante un nuevo
paradigma de enseñanza que da lugar a nuevas metodologías y
demanda una dinámica diferente por parte de los docentes
desde un enfoque acorde con los retos que plantea el educar a
la sociedad del siglo XXI y reorientar la labor docente.
3. ¿Qué es una competencia digital?
La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el
trabajo, el ocio y la comunicación.
Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el
uso de computadoras para obtener, evaluar, almacenar,
producir, presentar e intercambiar información y comunicarse;
y participar en redes de colaboración a través de Internet.
4. ¿Qué es la competencia digital docente
y para qué la necesito?
La competencia digital docente es el conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes para tratar la información, y la capacidad
de integrar todo ello en su actuación docente para planificar la
enseñanza, desarrollarla y evaluarla.
Las y los docentes deben ser capaces de utilizar herramientas para
producir, presentar y comprender información compleja y tener la
habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet,
buscarlos y utilizarlos, pero también saber cómo utilizar las TIC en
apoyo del pensamiento crítico, la creatividad y la innovación
5. Competencias del maestro
El docente deberá contar con una mente abierta en donde sepa trabajar el…..
Saber ser.
Saber hacer.
Saber convivir.
6. Estándares de la Unesco de competencia en
TIC para docentes
¿Quién? Unesco. Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura
¿Cuándo? En 2008
¿Qué? Redactó un documento que ofrece orientaciones para programas de
formación del profesorado cuyo objetivo es la capacitación tecnológica de
estudiantes y profesores.
7. ¿Por qué?
Los docentes y los estudiantes deben usar las TIC para vivir,
aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más rica
en información. Conscientes de que las TIC nos ayudan a
buscar, analizar y evaluar información, siendo usuarios
creativos y eficaces de herramientas de productividad;
ser comunicadores, colaboradores, publicadores y productores
de información;
solucionar problemas y tomar decisiones;
ser ciudadanos informados, responsables, capaces de
contribuir a la sociedad.
9. Esta estrategia promueve el uso de innovadoras herramientas
digitales con fines educativos, así como la creación de comunidades
de aprendizaje en las que se facilita la participación de las distintas
figuras educativas en los procesos de aprendizaje, por lo que
pretende:
Capacitar y actualizar a los docentes y directivos.
Equipar con recursos tecnológicos a las escuelas.
Fortalecer las prácticas de gestión escolar.
10. Digitalmente hablando un formador de educación básica, y de acuerdo
con diversos estudios al respecto (Cabero, Duarte y Barroso, 1999;
Majó y Marqués, 2002; Tejada, 1999), podemos resumir las
competencias digitales que deben poseer los docentes:
Tener una actitud positiva hacia las TIC.
Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
Utilizar con destreza las TIC en sus actividades.
Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC.
Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el
uso de TIC.
Evaluar permanentemente el uso de las TIC.
11. Conclusión:
La innovación tecnológica esta avanzando demasiado, por lo cual
nuestro sistema educativo tiene que someterse al cambio
especialmente los docentes los cuales tienen que desarrollar diversas
destrezas y habilidades en cuanto al campo tecnológico.