El documento aborda diversas definiciones de recurso didáctico, material educativo, objeto de aprendizaje y medio didáctico, así mismo se realiza un análisis de las similitudes y diferencias de dichos conceptos .

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LIC. EN PEDAGOGÍA
PROF. VIEYRA GONZÁLEZ FRANCISCO JESÚS
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
“1503”
CUADRO COMPARATIVO RECURSO DIDÁCTICO, MATERIAL EDUCATIVO, OBJETO
DE APRENDIZAJE Y MEDIO DIDÁCTICO
PÉREZ RANGEL ITZEL
15/08/2019

2. 1
RECURSO DIDÁCTICO MATERIAL EDUCATIVO OBJETO DE APRENDIZAJE MEDIO DIDÁCTICO
1 Es cualquier material que se ha
elaborado con la intención de
facilitar al docente su función y
a su vez la del alumno.
1. Los recursos
didácticos proporcionan
información al alumno.
2. Son una guía para los
aprendizajes, ya que
nos ayudan a organizar
la información que
queremos transmitir. De
esta manera ofrecemos
nuevos conocimientos al
alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar
las habilidades y
también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos
despiertan la
motivación,
la impulsan y crean un
interés hacia el contenido
del mismo.
Los materiales son distintos
elementos que pueden
agruparse en un conjunto,
reunidos de acuerdo a su
utilización en algún fin
específico. Los elementos del
conjunto pueden ser reales
(físicos), virtuales o
abstractos.
Objetos de Aprendizaje. Es
aquella información digital
(encapsulada) donde se
reflejan los datos generales,
objetivos de aprendizaje, a
quién va dirigido, (metadatos)
así como el contenido
propiamente dicho (datos). Un
Objeto de Aprendizaje puede
tener enlaces a sitios externos
o internos del Ambiente Virtual
de Aprendizaje (AVA), enlaces
a elementos multimedia como
Imágenes, Video, Audio, etc.
Para que un contenido
clasifique como objeto de
aprendizaje deben ser re-
utilizables y disponer de
metadatos.
El medio didáctico, como
cualquier material elaborado con
la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje, ya que sirven para
organizar y relacionar conceptos,
orientar su aplicación, generar
conocimiento y estimular el
interés del educando para
desarrollar en él destrezas,
habilidades y competencias.

3. 2
5. Evaluación. Los
recursos didácticos nos
permiten evaluar los
conocimientos de los
alumnos en cada
momento, ya que
normalmente suelen
contener una serie de
cuestiones sobre las que
queremos que el alumno
reflexione.
6. Nos proporcionan
un entorno para la
expresión del alumno.
2 Un recurso es algo que resulta
útil para cumplir un objetivo o
que favorece la subsistencia.
Didáctico, por su parte, es un
adjetivo que hace referencia a la
formación, la capacitación, la
instrucción o la enseñanza.
Material didáctico o educativo
es aquel que reúne medios y
recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje.
Suelen utilizarse dentro del
ambiente educativo para
facilitar la adquisición de
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas.
"Un Objeto de Aprendizaje es
un conjunto de recursos
digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito
educativo y constituido por al
menos tres componentes
internos: contenidos,
actividades de aprendizaje y
elementos de
contextualización. El Objeto
de Aprendizaje debe tener una
estructura de información
externa (metadatos) que
facilite su almacenamiento,
identificación y recuperación
Medios Didácticos. Cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje
puede constituir un buen medio
didáctico, siempre y cuando
cumpla un conjunto de requisitos
generales, adquiriendo
características específicas en
función del tipo de material de
que se trate: (libro de texto, guía
de estudio, video, multimedia,
página Web, etc.) y del soporte en
que se ofrezca: (impreso, CD-
ROM, video, plataforma
interactiva, etc.). Por

4. 3
consiguiente se deben
aprovechar al máximo las
potencialidades que ofrece cada
tipo de medio y recurso
tecnológico con que se cuente.
3 Los Recursos didácticos son
mediadores para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de
enseñanza - aprendizaje, que
cualifican su dinámica desde las
dimensiones formativa,
individual, preventiva, correctiva
y compensatoria, que expresan
interacciones comunicativas
concretas para el diseño y
diversificación de la actuación
del docente y su orientación
operativa hacia la atención a la
diversidad de alumnos que
aprenden, que potencian la
adecuación de la respuesta
educativa a la situación de
aprendizaje, con el fin de elevar
la calidad y eficiencia de las
acciones pedagógicas.
Un material didáctico es un
instrumento que facilita la
enseñanza aprendizaje, se
caracteriza por despertar el
interés del estudiante
adaptándose a sus
características, por facilitar la
labor docente y, por
ser sencillo, consistente y
adecuado a los contenidos.
Nos referimos a archivos
digitales o elementos con
cierto nivl de interactividad e
independencia, que podrían
utilizarse o ensamblarse, sin
modificación previa en
diferentes situaciones de
enseñanza-aprendizaje.
Medio didáctico es cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje. Por
ejemplo un libro de texto o un
programa multimedia que permite
hacer prácticas de formulación
química.
4 Desde sus comienzos, la labor
pedagógica se ha preocupado
por encontrar medios o recursos
para mejorar la
Es aquel dispositivo,
elemento, diseñado y
fabricado con especiales
características para así hacer
Partiendo de la definición de
Willey, en el contexto de la
UPV, se define el objeto de
aprendizaje
Entendemos por medios
didácticos todos aquellos
instrumentos que, por una parte,
ayudan a los formadores en su
tarea de enseñar y por otra,

5. 4
enseñanza, es por ello, que a la
hora de hacer referencia a los
recursos didácticos, a estos se
les considera como un apoyo
pedagógico a partir del cual se
refuerza el acto del docente y se
optimiza el proceso de
aprendizaje, proporcionándole
una herramienta interactiva al
profesor.
más sencillo los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
como “la unidad mínima de
aprendizaje, en formato digital,
que puede ser reusada y
secuenciada”.
• Formato digital: tiene
capacidad de
actualización y/o
modificación constante;
es decir, es
utilizable desde Internet y
accesible a muchas
personas simultáneamente y
desde distintos
lugares.
• Propósito pedagógico:
el objetivo es asegurar
un
proceso de aprendizaje
satisfactorio. Por tanto,
el OA incluye no sólo los
contenidos sino que
también guía el propio proceso
de aprendizaje
del estudiante.
• Contenido interactivo:
implica la participación
activa de cada individuo
(profesor-alumno/s) en
el intercambio de información.
Para ello es necesario que el
facilitan a los alumnos el logro de
los objetivos de aprendizaje.

6. 5
objeto incluya actividades
(ejercicios,
simulaciones, cuestionarios,
diagramas, gráficos,
diapositivas, tablas,
exámenes, experimentos,
etc.) que permitan facilitar el
proceso de asimilación y el
seguimiento del progreso de
cada
alumno.
• Es Indivisible e
independiente de otros
objetos
de aprendizaje, por lo que:
• Debe tener sentido en sí
mismo.
• No puede descomponerse en
partes más
pequeñas.
5 Estas herramientas educativas
son materiales que se encargan
de facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje en el
aula, tanto para el estudiante
como para el docente. Un
tablero, crayolas y papel,
plastilina, fichas bibliográficas,
libros, música, páginas web,
aplicaciones digitales, una
Son los elementos que
empleamos los docentes
para
facilitar y conducir el
aprendizaje de nuestros/as
alumnos/as (libros, carteles,
mapas,
fotos, láminas, videos,
software,…).
Material didáctico en formato
digital especialmente
preparado para formar parte
de cursos u otras experiencias
formativas, que puede ser
reutilizable gracias a los
metadatos. Los Objetos de
Aprendizaje se almacenan en
"REPOSITORIOS" que
permitirán localizarlos e
Material elaborado para facilitar
los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Instrumentos que
nos sirven para la construcción
del conocimiento.

7. 6
presentación en PowerPoint,
juguetes, máscaras, sombreros,
entre otros, forman parte de
algunos de los ejemplos de
recursos didácticos.
Básicamente, cualquier
elemento puede convertirse en
un recurso didáctico si el criterio
y la creatividad del maestro,
consideran que puede ser
apropiado y beneficioso en el
marco del contexto educativo.
También consideramos
materiales didácticos a
aquellos materiales y equipos
que nos ayudan a presentar y
desarrollar los contenidos y a
que los/as alumnos/as
trabajen con ellos para la
construcción de los
aprendizajes significativos.
incorporarlos en diferentes
cursos.
SIMILITUDES O DIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS
Las similitudes más significativas que encuentro entre los conceptos es que tanto los recursos didácticos, el material educativo, los
objetos de aprendizaje como los medios didácticos se enfocan es ser facilitadores para el profesor en la enseñanza y están dirigidos
a apoyar al alumno para que logre sus objetivos de aprendizaje. Algunas distinciones encontradas en las distintas definiciones son
que los recursos didácticos pueden ser utilizados para que cumplan una función educativa, pero no han sido diseñados
específicamente para esto y puede utilizarse cualquier cosa siempre y cuando tenga una función de educar, a diferencia los medios
educativos, a mi percepción suele confundirse con un recurso didáctico, pero a diferencia éstos poseen una intencionalidad
educativa. Por su parte un objeto de aprendizaje es un conglomerado de recursos digitales con una función educativa al igual que
los medios didácticos.

8. 7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
RECURSO DIDÁCTICO
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9. 8
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Politécnica de Valencia. Disponible en: http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf el: 15/08/19
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