APLICACIONES DE LAS TIC EN EDUCACION

1. Facultad de Educación
Maestría en educación mención Gestión del aprendizaje mediado por TIC
COMUNICACIÓN DIGITAL Y MARKETING
EVOLUCIÓN Y APLICACIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
AUTORA: JACQUELINE P. MARTÍNEZ
QUITO, 12 DE NOVIEMBRE 2022

2. Facultad de Educación
Maestría en educación mención Gestión del aprendizaje mediado por TIC
Introducción
La evolución y aplicaciones de las TIC en la Educación promueven la capacitación
docente, ya que la mayoría de personas que ejercemos la docencia, en el contexto
ecuatoriano requerimos capacitarnos tecnológicamente, porque somos, como define Marc
Prensky (2008), “inmigrantes digitales” y no “nativos digitales”; por ello se tiene el gran
reto, en la sociedad actual, de tener una actitud abierta y flexible ante el universo que abre
la incorporación cada vez más activa de las tecnologías a la educación, además:
“Revelan que el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-
aprendizaje puede aportar ventajas como las siguientes: facilitar el logro de
los objetivos, el desarrollo del proceso de enseñanza y la comprensión de los
contenidos; promover la renovación desde el punto de vista metodológico; e
incrementar la atención de los estudiantes, entre otras”. (Domingo
&Marqués, 2011)
Debido al avance de las tecnologías de la Información y Comunicación es necesario
modificar esquemas tradicionales de diseño y planificación de cursos y materiales en el
proceso enseñanza-aprendizaje para utilizar las herramientas tecnológicas en forma
reflexiva sin dejar de lado la pedagogía
Desarrollo
A la hora de introducir las TIC en educación en es necesario, pues, la capacitación
del profesorado en el uso de las mismas y el desarrollo de un proceso de organización y
planificación que tenga en cuenta aspectos como los contenidos, el alumnado y el contexto,
así como la puesta en práctica de metodologías que faciliten el uso adecuado de los
recursos tecnológicos (Hernández, 2017; Martínez et al. 2018)
Múltiples investigaciones para conocer su eficacia pedagógica. La mayoría señalan
que las TIC en sí mismas no mejoran los resultados escolares (cf., Clark, 1994), pero en

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cambio reconocen que el uso de metodologías innovadoras puede contribuir, al menos en
principio, al proceso educativo. (Valera Mallou, 2008)
Las aplicaciones tecnológicas son la base de la educación moderna, por ello el auge
son: las aplicaciones móviles, computación en nube, contenido abierto, entornos
colaborativos, lecturas sociales, analíticas de aprendizaje, aplicaciones semánticas, cursos
masivos abiertos en línea, realidad aumentada, entornos adaptativos, aprendizaje basado en
juegos, etc.
La tecnológicas en la educación actual permite mejorar el proceso enseñanza-
aprendizaje, Flipped Classroom, el nuevo paradigma de la pedagogía moderna, que está
tomando cada vez más auge tanto en la educación secundaria como en la superior el
estudiante dedica el tiempo fuera del aula a repasar el material que normalmente es dictado
en clase, y ocupa el tiempo en el aula resolviendo tareas o analizando problemas en
colaboración con sus colegas. En este enfoque, el docente puede destinar el tiempo del aula
para aclarar ciertos temas complejos o para ayudar a los estudiantes a resolver problemas
con las tareas, los ejercicios o los proyectos asignados. El uso de las aplicaciones y
contenidos independientes de dispositivos, plataformas y sistemas operativos, así como el
incremento de material didáctico multimedia en abierto, fomenta la adopción de este
enfoque pedagógico. Considerando lo manifestado por Salinas, el uso de las aplicaciones
tecnológicas en la educación actual debe estar encaminada a cumplir alguna necesidad de la
humanidad, únicamente ahí diremos que existe innovación mediante la utilización de las
TIC.
Por otro lado, las TIC en educación implican que los docentes modifiquen algunos
roles tradicionales de consultor de información cambie a facilitador de información, sea
diseñador de medios, moderador y tutor virtual, evaluador continuo, asesor y orientador,
además en entorno virtuales el docente se encontrará con tres grandes roles, proveedor de
contenidos, tutor y el de administrador o pertenencia al nivel educativo de la actividad.

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“…se convierte en un animador de la inteligencia colectiva de los grupos de
que se responsabiliza. Desde este punto de vista, su actuación se dirige al acompañamiento
y gestión del aprendizaje: incitación al intercambio de conocimientos, mediación relacional
y simbólica o al pilotaje personalizado de los recorridos de aprendizaje”. (Barberá, 2001,
p.59)
Conclusión
En conclusión, por lo antes mencionado, la evolución y aplicaciones de las TIC en
la Educación promueven la capacitación docente, porque incorporan la tecnología de la
Información y Comunicación en el desarrollo pedagógico, potenciando el autoaprendizaje y
la experiencia de construir el conocimiento como facilitador, ya que fueron creados para
fomentar la educación virtual, aplicándolas de acuerdo a los requerimientos.
Referencia
Barberá, E. y otros (2001): “Enseñar y aprender a distancia: ¿es posible?,
http://www.uoc.es/web/esp/art/uoc/0105018/ensapren.html (14/02/02)
Domingo, M. &Marqués, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente.
Comunicar, 19(37), 169-175. https://doi.org/10.3916/C37-2011-03-09Domingo,
M. &Marqués, P. (2013). Experimentación del uso didáctico de la pizarra
digital interactiva (PDI) en el aula: plan formativo y resultados. Enseñanza &
Teaching, 31(1), 91-108. https://bit.ly/2ACXwUq
Hernández, R.M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y perspectivas.
Propósitos y Representaciones, 5(1), 325-347.
Prensky, M. (2008). The role of technology. Educational Technology, 48(6), 1-3.
Salinas, J. (2000): ¿Qué se entiende por una institución de educación superior

5. Facultad de Educación
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flexible?, en Cabrero, J. y otros (codos): Y continuamos avanzando. Las
nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos, 451-465
Valera Mallou, J. (2008). Libro de texto ante la incorporación de las TIC en la
enseñanza. Santiago de Compostela: USC.