EDUCACIÓN

1. TEMA: “PLANIFICACIÓN CURRICULAR”
EXPOSITOR: T1. IMA. JORGE OCHOA TICONA.
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES
2016
MÓDULO II – ACTIVIDAD 1.1.

2. INDICE
a. En que se basa y como esta organizada la Educación Superior
Tecnológica?
b. Qué es un Módulo y cómo está constituido?
c. Que elementos se deben considerar en el Plan de Estudios de una
Carrera? Defina cada uno de ellos.
d. Que es un Perfil Técnico?
e. Que es un Sílabo?

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿En que se basa la Educación Superior
Tecnológica?
Con la finalidad de mejorar la calidad de
la Educación Superior Tecnológica y
acompañar los procesos pedagógicos, se
ha creado el Diseño Curricular Básico
Nacional De La Educación Superior
Tecnológica, a fin de seguir
promoviendo la mejora de la calidad y
pertinencia educativa, la articulación de
la formación profesional en todos sus
niveles, el reconocimiento y la
convalidación de aprendizajes o
competencias adquiridas en entornos
laborables o mediante procesos
formativos.

4. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿Organización de la Educación Superior
Tecnológica?
La Educación Superior Tecnológica esta organizada en:
1. Nivel Técnico.
provee al estudiante competencias que le permitan
desempeñarse en un espacio laboral de manera
eficaz en una determinada función controlando sus
propias tareas.
2. Nivel Profesional Técnico.
Provee al estudiante competencias que le permitan
desempeñarse en un espacio laboral de manera
eficaz en una determinada función realizando
procesos y procedimientos de trabajo

5. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Es un bloque coherente de formación asociado a una
unidad de competencia correspondiente a una carrera
profesional. Esta organización posibilita certificaciones
progresivas facilitando el transito del mundo formativo al
laboral y viceversa.
¿Qué es un Módulo?
Se denomina módulo al conjunto de
materias que integran una rama de
enseñanza en un sistema educativo.
modulo, es una palabra que comprende
la capacidad y flexibilidad que tiene un
sistema para entenderse como la unión
de varios bloques o elementos que se
vinculan entre si y resultan ser
interdependientes y solidarios.
los módulos son unidades autónomas
con sentido propio que al articularse con
otros módulos en la estructura curricular
formaran un conjunto de competencias
que desarrollan la formación básica,
media, técnica, tecnológica, profesional o
post-profesional.

6. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
MÓDULO TÉCNICO
PROFESIONAL
• Unidad Formativa De Carácter
Terminal Que Desarrolla Las
Capacidades Especificas Para
Desempeñarse En Un Puesto De
Trabajo.
MÓDULO TRANSVERSAL
• Unidad Formativa Que Desarrolla
Un Conjunto De Capacidades
Comunes A Mas De Una Unidad
De Competencia.
¿cómo está constituido?

7. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Análisis
Diseño
Implementación
Evaluación
¿cómo está constituido?

8. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Elementos
Perfiles
Objetivos o
competencias
Contenidos
educativos
Estrategias
Evaluación
Para el diseño de un plan
de estudios debemos
partir tomando como
referente las carreras
profesionales incorporadas
en el Catálogo Nacional de
la Oferta Formativa. Cabe
indicar que cada carrera
profesional presenta,
denominación, código,
número de créditos,
número de horas, el nivel
formativo y unidades de
competencia con sus
correspondientes
indicadores de logro.
Elementos del Plan de Estudios de una
Carrera

9. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
Elementos útiles para la construcción significativa reflexiva
del conocimiento y de las estructuras significativas en los
alumnos.
OBJETIVOS O COMPETENCIAS
Los objetivos orientan la educación en función a logros
mientras las competencias buscan satisfacer las
necesidades básicas de aprendizaje de un ser humano.
PERFILES
Conjunto de rasgos de personalidad que se espera sean
logrados aproximadamente por los educandos egresados
de un programa educativo.
Definición

10. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN
Los objetivos orientan la educación en función a logros
mientras las competencias buscan satisfacer las
necesidades básicas de aprendizaje de un ser humano.
ESTRATEGIAS
Conjunto de rasgos de personalidad que se espera
sean logrados aproximadamente por los educandos
egresados de un programa educativo.
Definición

11. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿Qué es un Perfil Técnico?
Conjunto de rasgos de personalidad
que se espera sean logrados
aproximadamente por los educandos
egresados de un programa
educativo.
Traducción institucional del perfil
profesional genérico, incorporando
en él la especificación de su
operacionalización a través de
un plan y un programa de estudios,
así como otras características
institucionales asociadas a la
instalación de un curriculum

12. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
GENÉRICO
TÉCNICO
PERFIL
SOCIEDAD
UNIVERSIDAD Es una descripción utilizada en las
Instituciones Educativas, donde se
describen las habilidades que los
estudiantes adquieren al finalizar su
trabajo académico.

13. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿Qué es un Sílabo?
ETIMOLOGÍA
CONCEPTO
CARACTERÍSTICAS
• Palabra que deriva del
latín sillăbus, que en español
significa ‘compendio’, ‘lista’ o
‘sumario’.
• Es un documento y/o
instrumento de planificación y
organización curricular, que el
docente y los alumnos
emplean como guía didáctica
durante el desarrollo global
de las asignaturas.
• Es intencional
• Flexible
• Integral
• Renovable
• Evita la improvisación

14. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿Qué es un Sílabo?
IMPORTANCIA
ELEMENTOS
Establece una relación estudiante-
profesor
.Ayuda a establecer el carácter del
curso y la docencia
Define las responsabilidades del
profesor y de los estudiantes
Ayuda a los estudiantes a
autoevaluar su grado de
preparación y predisposición para
el curso.
Información General
Sumilla
Competencia específica del
Programa académico
Unidad de Competencia
Capacidades terminales y Criterios
de Evaluación.
Organización de actividades y
contenidos.
Metodología.
Evaluación.
Requisitos de Aprobación.
Recursos Bibliográficos

15. Muchas
gracias, por
su atención.