FÍSICA DO 2° ANO - CALORIMETRIA.

1. GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
PLANO DE AULA BIMESTRAL
Escola: Estadual Elesbão Lima
Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000
Telefone: 3358-1184
Disciplina: Física Professor: José Antônio Pereira
Série: 2ª Turmas: 2° ano 01 e 02
Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 30 aulas
Competência:
• Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
• Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada, na qual está presente em nosso cotidiano, ou seja, faz parte de nossa vida, de forma clara, transparente, evidente mostrando sua face
equacional e dedutiva. A Física pode ser mostrada de duas formas, o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos, tabelas e gráficos) e a
Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de
fatos, fenômenos e processos naturais, que possam ser elaborados através de modelos, onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias, em relação direta
com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar.
Cronograma de Aulas
Nº
Recursos
Aulas Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos
Didáticos
Explanação do assunto, demostrando Diferenciar e conceituar calor e Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e Livro didático,
Noções de que a temperatura é, a grandeza temperatura, entendendo o calor como que o mesmo poderá permanecer até o final da
Lista de
temperatura, o calor física mais presente em nosso uma das formas de energia, o que é mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á
na vida e no cotidiano. fundamental para a compreensão do melhor aos conteúdos abordados. exercícios,
ambiente quadro teórico da termodinâmica.
Quadro branco
Em seguida os alunos serão organizados em sala
A importância do equilíbrio térmico de aula para as apresentações em slides no data e piloto,
30 no termômetro. Entender o funcionamento de show com o uso do dispositivo Power Point sobre a
Materiais
termômetros de diferentes modelos e introdução a Calorimetria, estreitamente ao calor e
Demonstrar a diferença entre em diferentes escalas. temperatura, abordando a diferença entre elas. recicláveis e
Transferência e temperatura e calor. de baixo custo
fontes de calor Depois de assistido as apresentações em slides,
A importância da dilatações para as Verificar e explicar a dilatação térmica. seguem as discussões sobre as temáticas citadas para a
construções. A diferença entre calor com auxílio de livros, revistas, jornais, pesquisa na

2. latente e calor sensível. Noções de temperatura, o calor na vida internet e criação de seus dados em tabelas e realização de
e no ambiente Transferência e fontes gráficos sobre a amostra de uma população na área
experimentos.
de calor da Estatística e Distributiva Descritiva.
TV, pendriver
Os alunos serão divididos em grupos para a
e notebook,
resolução de algumas atividades complementares *
(elaboradas pelo professor) e desenvolvimento de Cds e Dvds,
experimentos práticos, como por exemplo,
Vídeos, Slides
determinar a quantidade de calor sensível e calor
latente dispondo de água e alguns metais. Termômetros,
Calorímetro,
Não terminado em sala de aula, ficarão como
atividades para casa, o relatório das atividades alguns metais,
práticas realizadas seguindo a ABNT (Associação
como por,
Brasileira de Normas e Técnicas) lembrando que na
próxima aula as mesmas serão cobradas e exemplo, ferro
corrigidas, procurando assim sanar as dificuldades.
e cobre.
Poderá ser construído com os alunos mapas Laboratório de
conceituais e esquemas com as principais palavras
Informática.
da aula apresentada, procurando assim revisar os
conteúdos trabalhados para melhor fixação do
processo de ensino-aprendizagem.
Aplicação e Resolução de atividades, fixação,
propostas, complementares e on-line com o objetivo
de Mostrar à física como uma construção humana,
uma ciência que procura descrever e controlar a
natureza.

3. Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos;
avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e
participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos.
Bibliografia:
• Máximo, Antonio e Alvarenga, Beatriz. Física. S. Paulo: Scipione, 2008. vol. 2.
• Bonjorno, José Augusto et al. Física História & cotidiano. S. Paulo: F.T.D.VOL. único
• Física – Ferraro, Nicolau G. e Soares, Paulo A. T.; Ed. Atual, Volume Único.
• PENTEADO, P. C. M; TORRES, C. M. A Física – Ciência e Tecnologia. V.2. São Paulo: Moderna, 2005.
• KAZUITO; FUKE; CARLOS. Os alicerces da Física. V.2. São Paulo: Ed. Saraiva, 2007.
• Gaspar, Alberto. Física 2; Mecânica. São Paulo, SP, Ed. Ática, 2000.
• GREF: Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 2; Mecânica. São Paulo, SP, EDUSP, 1990.
• Máximo, Antônio, Alvarenga, Beatriz. Curso de Física: Volume II. São Paulo, SP, Editora Scipione, 2000.
• Paraná, D.N.S. Física: Mecânica II. São Paulo, SP, ed. Ática, 2000.
• Talavara, A.C., Pozzani, L. Física: Mecânica II. São Paulo, SP, Nova Geração, 2002.
• Física / vários autores. – Curitiba: SEED – PR, 2006.
Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.
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José Antônio Pereira
Professor de Física Coordenador (a) Pedagógico(a)