PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA GURUPI TOCANTINS. PLANOS DE AULAS

1. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
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PLANO DO 3° BIMESTRE DE QUÍMICA - 2011
PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA
DISCIPLINA: QUÍMICA
TURMAS: 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110
PERÍODO: 01/08/2011 a 30/09/2011
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Os alunos serão avaliados da seguinte forma:
As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento,
assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos.
A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os
conhecimentos alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do
bimestre.
Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos.
A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os
educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado
um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento.
E-maill do professor: josetoinho@yahoo.com.br

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CRONOGRAMA DE AULAS
N° DE CONTEÚDOS OBJETIVOS MÉTODOS E RECURSOS
AULAS
ACIDOS - Conceituar ácidos segundo a Teoria de - Os conteúdos serão conceituados com o
Arrhenius. foco sempre na realidade dos alunos.
- Características gerais
- Classificação dos ácidos - Classificar ácidos, quanto à força, - Mostrarei na prática os ácidos mais
- Formulação dos ácidos utilizando dados obtidos a partir de importantes, como por exemplo: sulfúrico,
- Nomenclatura dos ácidos experimentos sobre a condutividade elétrica fosfórico, clorídrico, nítrico, carbônico, clórico,
- Importância dos ácidos de suas soluções aquosas. cianídrico, mostrando assim a importância de
aplicabilidade em situações cotidianas do ser
- Nomear e escrever fórmulas químicas dos humano.
principais ácidos.
- Aula expositiva em sala de aula e no
Laboratório de Informática (introdução,
classificação, formulação e nomenclatura dos
ácidos) com o uso do data-show, onde os
08 alunos se divertirão de maneira interativa nos
softwares químicos que lhes serão
apresentados.
- No laboratório de química, será usado o
AUTOLABOR (laboratório móvel) para
realização de algumas experiências químicas
envolvendo os ácidos, como por exemplo: a)
indicadores naturais e artificiais ácidos-bases;
b) chuva ácida; c) condutividade elétrica; d) pH
dos ácidos entre outros.
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BASES OU HIDRÓXIDOS - Conceituar bases segundo a Teoria de - Os conteúdos serão conceituados com o
Arrhenius. foco sempre na realidade dos alunos.
- Características gerais
- Classificação das bases - Classificar as bases, quanto à força, - Mostrarei na prática os hidróxidos mais
- Formulação das bases utilizando dados obtidos a partir de importantes, como por exemplo: hidróxido de
- Nomenclatura dos hidróxidos experimentos sobre a condutividade elétrica sódio, cálcio, magnésio, alumínio, amônio,
- Importância dos hidróxidos de suas soluções aquosas. potássio, ferro II e III, lítio, mostrando assim a
importância de aplicabilidade em situações
- Nomear e escrever fórmulas químicas dos cotidianas do ser humano.
principais hidróxidos
- Aula expositiva em sala de aula e no
Laboratório de Informática (introdução,
classificação, formulação e nomenclatura dos
hidróxidos) com o uso do data-show, onde os
alunos se divertirão de maneira interativa nos
08 softwares químicos que lhes serão
apresentados.
- No laboratório de química, será usado o
AUTOLABOR (laboratório móvel) para
realização de algumas experiências químicas
envolvendo os hidróxidos, como por exemplo:
a) indicadores naturais e artificiais ácidos-
bases; b) condutividade elétrica; c) pH dos
hidróxidos, d) fabricação de sabões entre
outros.
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RECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS
Notbook
Quadro branco
Pincéis
Data show - slides
Livros didáticos e paradidáticos
Extensão
Caixa de som
Pendriver
Lista de atividades complementares
Cds e Dvds
Máquina fotográfica.
Biblioteca
Laboratório de informática
Microscópio
Autolabor *(vidrarias em gerais e reagentes químicos)
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
PERUZZO, Francisco Miragaia, 1947 – Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto. – 3° ed. –
São Paulo: Moderna, 2003.
LEE, J.D. Química Inorgânica "não tão" concisa. São Paulo: Edgard Blücher, 1996.
RUSSEL, John B. Química Geral São Paulo : McGraw-Hill, 1982.
MASTERTON, Willian L. SLOWINSK, Emil J. STANITSKI, Conrad L. Princípios de Química. 6 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1990.
MAHAN, Bruce H Química Um Curso Universitário São Paulo Edgard Blücher 2000.
OLIVEIRA, Edson Albuquerque de Aulas Práticas de Química São Paulo Moderna, 1986.
SILVA, Ribeiro R. Introdução à química experimental: Preparação de soluções de ácidos e bases fortes. São Paulo: McGraw-Hill, 1990.
BROWN, Theodore L. LEMAY JR, H. Eugene. BURSTEN, Bruce E. Química. 7 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999.
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
A.I. VOGEL - Análise Inorgânica Quantitativa, Guanabara Dois, 4ª ed., RJ
ATKINS, Peter. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Bookman, Porto Alegre, 2001.
ERVIM Lenzi et al. Química geral experimental. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004
GILMORE, Robert. Alice no país do quantum: uma alegoria da física quântica, Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1998
ROSENBERG, Gerome L. e EPSTEIN, Lawrence M. Teoria e problemas de Química geral, Bookman, Porto Alegre, 8ª ed., 2003.
SCHWARCZ, Joe. Barbies, bambolês e bolas de bilhar: 67 celiciosos comentários sobre a fascinante química do dia-a-dia. Rio de Janeiro,
Jorge Zahar, 2009.
SZPOGANICZ, Bruno. Experiência em Química geral, Fundação do ensino da engenharia em Santa Catarina, Florianópolis, 2ª ed.; 2003.
OBSERVAÇÕES:
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Assinatura do Professor Assinatura do Suporte Pedagógico
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Assinatura do Diretor
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