Este plano de aprendizagem bimestral para a disciplina de Filosofia descreve: 1) os objetivos de aprendizagem, 2) os temas a serem abordados, incluindo conceitos filosóficos e debates éticos, e 3) as atividades e cronograma planejados para o bimestre. O plano visa ajudar os alunos a desenvolver habilidades de análise e reflexão sobre questões culturais, éticas e filosóficas no contexto brasileiro e mundial contemporâneo.

1. E.E.PROFª LÉA ROSA MELO ANDREGHETTI
PLANO DE APRENDIZAGEM BIMESTRAL
PROFESSOR: JULIO
PAULO
DISCIPLINA:FILOSOFIA ANO/SÉRIE: 1°C BIMESTRE: 3°
1. JUSTIFICATIVA: As áreas da Filosofia, Cultura: equilíbrios e desequilíbrios entre o local e o global
2. HABILIDADES 3. OBJETOS DE
CONHECIMENTO
4. CRONOGRAMA
01 a 05
(EM13CHS205)
Analisar a produção de
diferentes
territorialidades em
suas dimensões
culturais, econômicas,
ambientais, políticas e
sociais, no Brasil e no
mundo
contemporâneo, com
destaque para as
culturas juvenis.
08 a 12
(EM13CHS205)
Analisar a produção de
diferentes
territorialidades em
suas dimensões
culturais, econômicas,
ambientais, políticas e
sociais, no Brasil e no
mundo
contemporâneo, com
destaque para as
culturas juvenis.
15 a 19
(EM13CHS206)
Analisar a ocupação
humana e a produção
do espaço em
diferentes tempos,
aplicando os princípios
de localização,
distribuição, ordem,
extensão, conexão,
arranjos, casualidade,
01 a 05
As concepções de infância,
juventude e velhice na
tradição filosófica e as suas
problemáticas no Brasil
contemporâneo.
- A renovação cultural, ética,
valores e cultura juvenil.
08 a 12
As concepções de infância,
juventude e velhice na
tradição filosófica e as suas
problemáticas no Brasil
contemporâneo.
- A renovação cultural, ética,
valores e cultura juvenil.
15 a 19
- A autonomia do indivíduo
frente ao poder do Estado: as
contribuições dos
pensadores contratualistas.
- A reflexão sobre a
influência do pensamento
científico na organização dos
espaços contemporâneos,
considerando a garantia dos
Direitos Humanos e sociais.
22 a 26
- A autonomia do indivíduo
frente ao poder do Estado: as
contribuições dos
pensadores contratualistas.
- A reflexão sobre a
SEMANAS DE AGOSTO DE 2022
01 a 05 – Acolhimento, combinados e novas
expectativas.
- Roda de conversa para interação com a turma
08 a 12 – Como meus desejos podem ser
compatibilizados com a cidadania?
- Mapa Mental “Cultura: equilíbrios e
desequilíbrios entre o local e o global”
- Roda de conversa
15 a 19 – Qual o tempo certo de olhar para um
quadro? O que o artista quis dizer com isso? Tem
algum sentido nisso? Por que antropofagia?
22 a 26 – Escute a música “Lamento Sertanejo2 ” e
responda: Qual é o enredo? Qual é o pensamento?
Quais são as marcas da elocução? Você acha que
essa música responde ao objetivo de ser um
“lamento”? Por quê? Você entende que todos os
sertanejos se identificam com esse tipo de lamento?
SEMANAS DE SETEMBRO DE 2022
29 a 02/09
Realização do Trabalho Bimestral (Interpretação de
Texto)
05 a 09/09
Assista ao vídeo Magritte, o surrealismo belga | A
Traição das Imagens | TOP100Arte #69. Nele é
apresentada a obra A traição das imagens,
pintada pelo artista belga surrealista René
Magritte em 1929.
12 a 16/09
Terceira: Pesquise o significado da palavra

2. entre outros que
contribuem para o
raciocínio geográfico.
22 a 26
(EM13CHS206)
Analisar a ocupação
humana e a produção
do espaço em
diferentes tempos,
aplicando os princípios
de localização,
distribuição, ordem,
extensão, conexão,
arranjos, casualidade,
entre outros que
contribuem para o
raciocínio geográfico.
29 a 02/09
(EM13CHS201)
Analisar e caracterizar
as dinâmicas das
populações, das
mercadorias e do
capital nos diversos
continentes, com
destaque para a
mobilidade e a fixação
de pessoas, grupos
humanos e povos, em
função de eventos
naturais, políticos,
econômicos, sociais,
religiosos e culturais,
de modo a
compreender e
posicionar-se
criticamente em
relação a esses
processos e às
possíveis relações
entre eles.
05 a 09/09
(EM13CHS201)
Analisar e caracterizar
as dinâmicas das
populações, das
mercadorias e do
capital nos diversos
continentes, com
destaque para a
influência do pensamento
científico na organização dos
espaços contemporâneos,
considerando a garantia dos
Direitos Humanos e sociais.
29 a 02/09
- A reflexão ética: as
exigências morais do homem
moderno
- As exigências morais da
contemporaneidade e as
implicações para os direitos
humanos.
- Os regimes políticos e a
“produção” da moral.
05 a 09/09
- A reflexão ética: as
exigências morais do homem
moderno
- As exigências morais da
contemporaneidade e as
implicações para os direitos
humanos.
- Os regimes políticos e a
“produção” da moral.
12 a 16/09
- Os desafios da bioética
frente ao desenvolvimento
tecnológico e a globalização
na dinâmica produtiva.
- A ética da responsabilidade
frente aos desafios
ambientais contemporâneos.
19 a 23/09
- Os desafios da bioética
frente ao desenvolvimento
tecnológico e a globalização
na dinâmica produtiva.
- A ética da responsabilidade
frente aos desafios
ambientais contemporâneos.
26 a 30/09
- Os desafios da bioética
"simulacro" e em seguida, elabore um desenho
inspirado na obra "a traição das imagens". Por
meio desse desenho, você poderá expressar a
sua compreensão de simulacro e evidenciar a
identificação de conhecimentos por meio da
análise da obra de arte". Após realizar as três
etapas, responda: O que você compreende sobre
a produção de significados por meio da arte? A
arte pode ser considerada uma forma de
pensamento? O que é a reflexão estética?
19 a 23/09
Avaliação Bimestral
26 a 30/09
Recuperação Bimestral
SEMANAS DE OUTUBRO DE 2022
03 a 07/10
Fechamento de Médias e Conselho.

3. mobilidade e a fixação
de pessoas, grupos
humanos e povos, em
função de eventos
naturais, políticos,
econômicos, sociais,
religiosos e culturais,
de modo a
compreender e
posicionar-se
criticamente em
relação a esses
processos e às
possíveis relações
entre eles.
12 a 16/09
(EM13CHS202)
Analisar e avaliar os
impactos das
tecnologias na
estruturação e nas
dinâmicas de grupos,
povos e sociedades
contemporâneos
(fluxos populacionais,
financeiros, de
mercadorias, de
informações, de
valores éticos e
culturais etc.), bem
como suas
interferências nas
decisões políticas,
sociais, ambientais,
econômicas e
culturais.
19 a 23/09
(EM13CHS202)
Analisar e avaliar os
impactos das
tecnologias na
estruturação e nas
dinâmicas de grupos,
povos e sociedades
contemporâneos
(fluxos populacionais,
financeiros, de
mercadorias, de
informações, de
valores éticos e
culturais etc.), bem
como suas
frente ao desenvolvimento
tecnológico e a globalização
na dinâmica produtiva.
- A ética da responsabilidade
frente aos desafios
ambientais contemporâneos.
03 a 07/10
- Os desafios da bioética
frente ao desenvolvimento
tecnológico e a globalização
na dinâmica produtiva.
- A ética da responsabilidade
frente aos desafios
ambientais contemporâneos.

4. interferências nas
decisões políticas,
sociais, ambientais,
econômicas e
culturais.
26 a 30/09
(EM13CHS202)
Analisar e avaliar os
impactos das
tecnologias na
estruturação e nas
dinâmicas de grupos,
povos e sociedades
contemporâneos
(fluxos populacionais,
financeiros, de
mercadorias, de
informações, de
valores éticos e
culturais etc.), bem
como suas
interferências nas
decisões políticas,
sociais, ambientais,
econômicas e
culturais.
03 a 07/10
(EM13CHS202)
Analisar e avaliar os
impactos das
tecnologias na
estruturação e nas
dinâmicas de grupos,
povos e sociedades
contemporâneos
(fluxos populacionais,
financeiros, de
mercadorias, de
informações, de
valores éticos e
culturais etc.), bem
como suas
interferências nas
decisões políticas,
sociais, ambientais,
econômicas e
culturais.

5. 5. TEMAS TRANSVERSAIS: Pluralidade Cultural e o ser Humano como agente social.
6. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
6.1 ATIVIDADES
PRÉVIAS:
Introdução a Metodologia
do Trabalho Científico.
Introdução aos estudos
filosóficos: conceito de
filosofia, principais fases de
sua história e os problemas
que a determinaram, sua
importância para se
entender os fundamentos
do conhecimento humano.
6.3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
- Pinturas Rupestres – Repórter ECO Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=oQFkXGpWLP4. Acesso em: 14
set. 2020 Pintura rupestre da Serra da Capivara. Disponível em:
https://cutt.ly/UYyG2Ai. Acesso em: 14 set. 2020.
- Assistir o vídeo no Youtube: O que é Filosofia? A Mafalda explica.
https://www.youtube.com/watch?v=ejRkGT2q2lA
- Pinacoteca de São Paulo – Antropofagia Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=hm0s7OGrA48&t=3s. Acesso em: 14 set.
2020. Abaporu. Disponível em: https://cutt.ly/oYyHtM8. Acesso em: 14 set.
2020.
6.2 ATIVIDADES
DIDÁTICO
COOPERATIVAS:
Roda de conversas e
debates sobre as
relações filosóficas
presentes no cotidiano
da sociedade e sua
importância.
6.4 ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
- Exercícios e questionários
7. VALORES: Interpretações de diferentes tipos de textos e linguagens (memes, gifs, imagens de obras
de arte e etc...)
8.AVALIAÇÃO:
 Trabalhos em grupo
 Produção textual
 Participação e freqüência
 Para casa

6.  Envolvimento com a escola
 Provas
9.FONTES DE REFERÊNCIA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São
Paulo: Moderna, 2003. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de
Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. CHAUI,
Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2010. (Referência de base) COTRIM, Gilberto.
Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006. JAPIASSÚ, Hilton;
MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. JAPIASSU,
Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002. POPPER, Karl. A lógica da
pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972. SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia.
São Paulo: FTD, 1995.