1. UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES
(CAMPUS COMALCALCO)
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MAESTRÍA EN INNOVACIÓN
EDUCATIVA
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MATERIA: EPISTEMOLOGÍA Y FILOSOFÍA
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CATEDRÁTICO: DR. EULER FERRER
CÓRDOVA
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TITULO DEL TRABAJO: CUADRO COMPARATIVO DEL
NACIMIENTO E HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
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ALUMNA: LIC. JACQUELINE GARCÍA PÉREZ
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COMALCALCO, TAB. A 27 DE JULIO DEL 2015

2. 2
FILOSOFIA AUTORES ANTECEDENTES CARACTERISTICAS
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ANTIGUA
Son dos los filósofos más destacaron:
Platón (427-347 a.C.) y Aristóteles
(384-322 a.C.). También se encuentran
los presocráticos (Heráclito
Parménides, Pitágoras, etc.), el propio
Sócrates, los sofistas (Platón, Gorgias,
etc.), los epicúreos y los estoicos,
entre otros
Abarca desde el siglo VI a.C. hasta la
irrupción del cristianismo en el
Imperio Romano —la cual, dado que
fue gradual y progresiva, no puede
ser fechada de modo preciso, pero se
ubica entre los siglos II y IV
Esta etapa se caracterizó por la actitud de asombro
de los pensadores ante la Naturaleza. Los antiguos
creían que el mundo existía desde siempre y que
tanto los dioses (inmortales) como los hombres
(mortales) formaban parte de él.
EDAD MEDIA
Los dos filósofos más destacados de
este período fueron: San Agustín de
Hipona (354-430) y Santo Tomás de
Aquino(1225-1274). A ellos se suman
Juan Escoto Anselmo, Buenaventura y
Guillermo de Ockan
Se extiende desde que la
cosmovisión cristiana se impone en el
ámbito cultural griego y romano hasta
la crisis de la humanidad europea en
el siglo XVI.
Se caracteriza por la fe que, siendo compartida de
modo casi unánime, genera una nueva unidad en
torno a la temática y a los criterios desde los cuales
abordarla. En esta etapa se entiende que el único
que existe por derecho propio es Dios y que el
mundo y los hombres somos porque Dios nos da el
ser. Hace su aparición (en la Filosofía) el concepto
de Creación.
RENACIMIENTO
Las figuras centrales de esta época
fueron: Bacon, Copérnico, Galileo,
Kepler
el Renacimiento (siglos XV y XVI),
que conducirá, tras lacrisis de la
Escolástica (nombre con el que
genéricamente se conoce a la
filosofía medieval), a la exigencia de
la independencia de la razón con la
que se iniciará la filosofía moderna
(siglo XVII).
Una de las características filosóficas más notables
del Renacimiento es el antropocentrismo, lo que
supone una valoración no sólo de la personalidad
del ser humano, sino también de su individualidad.
También destaca el naturalismos
MODERNA
Sus figuras más destacadas fueron:
Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831).
Además merecen ser mencionados
Descartes Leibniz Hume Spinoza
Fichte y Schelling
Comienza con el intento de
superación de la crisis de la cultura
europea del siglo XVI, llevada a cabo
por Descartes , y culmina con la
muerte de Hegel , acaecida en 1831.
La caracteriza la duda como actitud desconfiada y
exigente del filósofo que busca la certeza. El centro
de la atención lo ocupa el hombre, y todos los
demás temas pasan a ser secundarios respecto de
éste, ya que nada puede decirse de Dios o del
mundo si no se define antes con claridad qué es
capaz de conocer el hombre con seguridad.

3. FILOSOFIA AUTORES ANTECEDENTES CARACTERISTICAS
CONTEMPORÁNEA
Nietzsche (1844-1900) y
Heidegger (1889-1876). Junto a
ellos se destacan
Schopenhauer Kierkegaard
Marx
Abarca el período que va desde la
muerte de Hegel (1831) hasta
nuestros días.
Es un tiempo de incertidumbre y ambigüedad.
Mientras Nietzsche hablaba en el siglo XIX de la
"muerte de Dios", hoy los estructuralistas hablan de
la "muerte del hombre". Se extiende el concenso
respecto de la imposibilidad de arribar a
conocimientos absolutos ya sea respecto de Dios,
del hombre o del mundo.
FILOSOFIA DE LA
EDUCACION
Muchos autores consideran a
John Dewey (1859-1952) el
primer “filósofo de la
educación”, cabe destacar
figuras como Richard S. Peters,
Paul Hirst, John Wilson, John
White, etc.
La Filosofía de la Educación como
disciplina académica universitaria
tiene una vida relativamente corta
[White 2003] pero, como ya se ha
dicho, desde Sócrates,
pensadores que pertenecen a
épocas y tradiciones filosóficas
muy diversas han formulado “ideas
filosóficas acerca de la educación”
La Filosofía de la Educación debía ocuparse en
primer término del análisis lógico de los conceptos
empleados en el discurso pedagógico y de la
fundamentación de los conocimientos, creencias,
acciones y actividades educativas,
TEORIA CRITICA
Max Horkheimer,
Representantes: Theodor
Adorno, Herbert Marcuse, Erich
Fromm y Walter Benjamín
Surgió como una consecuencia
lógica ante los acontecimientos
que desde la década de los años
veinte se iniciaban en Europa, ya
en esta fecha tan temprana como
1923,
Se plantea la necesidad de desarrollar una reflexión
global sobre los procesos que consolidan la
sociedad burguesa-capitalista y el significado de la
teoría ante tal consolidación. De este modo el
Instituto de Investigación Social vendrá a devolver
a la filosofía y a la ciencia social su carácter de
análisis crítico no solo en relación a la Teoría sino
también, a la praxis y a la conjunción histórica de
ambas.
3

4. CONCLUSIÓN
Es interesante observar como a través de la historia de la humanidad el
pensamiento filosófico del hombre ha ido evolucionando desde el
momento de tratar de contestar las interrogantes que se ha planteado.
Mediante la reflexión racional es como consigue que este pensamiento
sea más completo, claro está; que no se puede hablar aún de un
pensamiento terminado debido a que permanentemente el filósofo se
cuestiona, sobre si mismo, sobre la realidad y el porqué y para qué de la
existencia del ser humano, con la finalidad de entenderlas. Actualmente,
la filosofía ha perdido cierto grado de interés en las cuestiones
científicas, educativas, sociales. Pero a pesar de esto, queda y
posiblemente quedará un margen para suponer y razonar acerca del
sentido de la vida, de lo que nos rodea y del universo en general, y
gracias a ese margen el pensamiento filosófico continuará vigente. "
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5. FUENTES
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García Morente "Lecciones preliminares de Filosofía" Bs. As. Losada
1980
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos62/filosofia-perspectiva-
pedagogica/filosofia-perspectiva-
pedagogica2.shtml#xbiblio#ixzz3h8C1hEH0
HORKHEIMER, M. (1974).Teoría crítica. Buenos Aires: Amorrurtu,.
http://quees.la/filosofia/
http://www.filosofia.net/
http://es.slideshare.net/yenny18-paola/etapas-de-la-filosofia?related=1