Sissejuhatus Muinas-Egiptusesse põhikoolile, Avita 2010 õpiku järgi

1. Vana-Egiptus
VI klassile

3. Õpime konspekteerimist
Põlluharimine Niiluse orus
Loe õpikust lk 63 esimene lõik ja leia olulisimad märksõnad
Korrapärased üleujutused – viljakas muda – põlluharimine
Kirjuta konspekti lühikokkuvõte loetust
Niiluse korrapärased üleujutused tõid kaasa viljakat muda, mis
võimaldas põlluharimist.
Loe õpikust lk 63 teine lõik ja pildi juurde kuuluv tekst. Leia olulisimad
märksõnad
Veetõstukid e šadufid, kanalid, kariloomade kasutamine põlluharimisel,
viljatagavarade kogumine – planeerimine ja organiseeritud tegevus
Planeerimine võimaldas viljasaaki suurendada ja toime tulla kehvade
aastatega

4. Riigi tekkimine
Kohalikud pealikud korraldasid kanalite ehitamist ja korrashoidmist
Aja jooksul liitsid tugevamad pealikud üha suuremaid piirkondi oma
võimu alla
Kujunesid kaks riiki:
• Ülem-Egiptus
• Alam-Egiptus
Riik tekkis Egiptuses vajadusest organiseerida niisutuspõllundust,
ühendades väiksemaid riigikesi.
Ca 3100 a eKr liitis Ülem- ja Alam-Egiptuse üheks esimene vaarao
Menes

5. Narmeri
palett
(Menese isa
ühendas
tegelikult
Egiptuse?)

7. Hieroglüüfkiri
Loe lk 64 esimene tekstilõik hieroglüüfkirja kohta ja püüa selle mõte
ühe lausega kokku võtta. Miks tegelikult tekkis kiri?
Kiri tekkis Egiptuses riigi majanduselu paremaks korraldamiseks
Loe lk 64 viimane lõik. Mis on selles kõige tähtsam?
Algsest piltkirjast kujunes Egiptuses välja hieroglüüfkiri.
Paljud tekstid kirjutati papüürusele

8. Papüüruse valmistamine

12. Kodune ülesanne
1. Kaart värvida ja vihikusse kleepida
2. Ptk 13 õppida
3. Vasta küsimustele
• lk 65 küsimused 1, 4, 5 vastata suuliselt
• lk 65 küsimus 2 vastata kirjalikult – võrdle Mesopotaamia
linnriike ja Egiptuse riiki. Mis on neis ühist, mis erinevat?

13. Mesopotaamia Sarnane Egiptus
Valitsemine
Põllumajandus
Kiri