2. Elección de vocabulario
Expresiones:
Adiós
Hola
Me gusta
Adiós
Persona
Aníbal
Martín
Mamá
Papá
Acciones
Jugar
Comer
Saltar
tocar
Correr
Cosas
El cuaderno
La mochila
El estuche
La pelota
El gato
El cereal
La casa
colegio
La guitara
Cualidades
Linda
Pequeño
Grande
Alto
Cariñosa
3. Aníbal y su familia
Hola, soy Aníbal vivo con mi mamá, mi papá, mi hermano Martín y mi gato .
Me gusta ir al colegio, por eso ordeno la mochila todos los días, donde guardo el
cuaderno y el estuche. Cuando llego a la casa me gusta jugar con mi hermano
Martin quien es mas grande que yo, porque se come toda la comida y el cereal.
A mi y a Martin nos gusta jugar con la pelota y con el gato que es muy pequeño,
corremos y saltamos por toda la casa.
Mi mamá es muy linda y cariñosa, me prepara la comida que es muy rica.
Mi papá es alto, con el me gusta tocar la guitarra y salir a jugar.
Adiós
16. Objetivos a desarrollar
Etapa n°1
• Desarrollar
vocabulario
básico
Etapa n° 2
• Reconocer
su nombre
y los de su
familia
cercana
Etapa n° 3
• Tomar
conciencia
que las
palabras
están
formadas
por sílabas
Etapa n° 4
• Leer en voz
alta
haciendo
las pausas
adecuadas y
con buena
entonación
17. Actividades de lectura
Etapa n°1
1. El niño deberá ir reconociendo las imágenes, esta actividad consiste en que
la profesora le nombrara una imagen y el deberá buscar esta y su pareja
dentro de todas las que hay sobre una mesa. Materiales: láminas del cuento.
2. El niño deberá agrupar las imágenes por categoría, consiste en que el niño
utilizando todas las imágenes deberá agrupar las imágenes que
corresponden a personas, luego las que corresponden a objetos, y las que
correspondan a acciones, para esto se dará un modelo de referencia para
cada categoría. Materiales: láminas del cuento.
3. El niño deberá nombrar la lámina que se muestra y colocarla sobre su pareja,
consiste en que la profesora le mostrara una lamina al alumno la cual el
deberá nombrar y buscar su pareja dentro de el grupo que hay en la mesa.
Materiales: láminas del cuento.
18. Actividades de lectura
Etapa n°2
– 1. El niño deberá reconocer su nombre, consiste en que la profesora le presentara al niño su
fotografía con su respectivo nombre en una lámina , la cual pegara en la pared y el niño deberá
buscar su foto y luego buscar la láminas que tenga escrito su nombre, para esto en la mesa debe
haber un conjunto de fotos de su familia y los nombres de ellos. Materiales : láminas del cuento.
– 2. El niño deberá reconocer la imagen y su respectivo nombre, en un lado de la mesa se
encontraran las fichas con imágenes boca abajo y en el otro lado de la mesa estarán de la misma
manera las fichas con palabras, el niño debe ir jugando como en un memorice volteando las
láminas de las imágenes y encontrar la lamina que dice su nombre correspondiente, las que
encuentre las coloca a un lado de la mesa y las que no las vuelve a voltear y vuelve a girar otras.
Gana cuando haya encontrado todas las parejas. Materiales: láminas del cuento.
– 3. El niño deberá reconocer su nombre y el de su familia, antes de realizar la actividad debemos
repasar su nombre y el de su familia, luego se le presentaran un conjunto de láminas, en las
cuales deberá reconocer su nombre y el de los integrantes de su familia, deben presentarse tres
distractores y la palabra que debe reconocer. Estas láminas serán sin las imágenes, solo será la
palabra escrita. Materiales: lámina del cuento.
19. Actividades de lectura
Etapa n°3
– 1. El niño deberá reconocer que la palabra esta formada por sílabas, escogerá las 5
palabras que más le gustan, dirá la palabra en forma de conteo silábico
(aplaudiendo), reconociendo la cantidad de silabas que tiene la palabra, utilizando
la estrategia de hacer líneas por silaba, la profesora le menciona que ahora deberá
repartir la palabra en las silabas que el conto y con una tijera recorta cada ficha en
la cantidad de silabas correspondiente. Materiales: laminas con palabras, lápiz, hoja
y tijera.
– 2. El niño deberá crear nuevas palabras utilizando las silabas que recorto en la
actividad anterior, se creara una ruleta en la cual se colocaran todas la silabas
recortadas el niño deberá girar la ruleta dos veces y reconocer si con las dos silabas
encontradas es posible formar una palabra, la cual deberá describir la profesora y
crear un listado de las palabra encontradas. Materiales: Láminas de sílabas, ruleta,
lápiz y hoja.
22. Actividades de lectura
Etapa n°4
– 1.el niño deberá leer distintos de oraciones, la actividad consiste en que el niño
deberá tirar un dado el cual contiene en cada una de sus caras oraciones
sacadas de poemas, refranes, canciones, noticias, trabalenguas. El niño deberá
leerlo y luego tratar de explicar que fue lo que leyó, en el caso de no
comprender e creara un resumen con el apoyo de la profesora. Materiales:
dado
– 2. el niño deberá crear un cuento personal, la actividad consiste en que deberá
dibujar y escribir breves oraciones para formar un cuento, para luego leerlo y
mostrarlo al curso ( profesora o familia). Materiales: cuaderno con hojas
blancas, lápices de color)
25. Actividades de escritura
Etapa n°1
– El niño deberá tratar de copiar la palabra que sale en cada ficha, consiste en
que el niño deberá observar la imagen y el nombre de esta, se entregara un
plumón y una pizarra, el niño deberá tratar de escribir lo que aparece en la
lamina.
27. Actividades de escritura
Etapa n°3
– 1. el niño con el juego de la ruleta ira escribiendo las silabas que va encontrado
de forma de listado, y en una hoja de block escribirá las palabras nuevas que
haya descubierto.
29. Actividades de escritura
Etapa n°4
– 1. el niño deberá escribir oraciones cortas en el menor tiempo posible, el juego
consiste en tirar un dado que en sus caras aparecen la cantidad de palabras que
debe tener una oración (de 3 a 8), el niño tirara el dado y con su compañero
deberán escribir las oraciones y el primero que termine obtendrá un punto el
cual anotaran en una hoja y al final de la actividad el que mas puntos tenga
gana.
