1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Literatura Latinoamericana II Primer Período Lic. José Alberto Díaz
Nombre. ________Jeinmy Gabriela Barahona____________________________Fecha: 06 / O5 / 12
TIPO ENSAYO Valor 25% (5% c/u)
Instrucciones: conteste cada una de las interrogantes con argumentación válida, de forma coherente
y con ilación temática.
1- ¿Cuál es la diferencia entre el realismo de Mariano Azuela con su obra “Los abajo” y el de
José Eustasio Rivera en “Vorágine”?
En el caso de Mariano Azuela, se da un realismo revolucionario ya que surge durante la
época de la revolución mexicana y toma en cuenta los problemas políticos, económicos y
sociales, en cambio, la obra de José Eustasio Rivera suele estar mezclado con dos
corrientes literarias que son: el naturalismo y el costumbrismo expresado en la obra,
presentando una lucha de sobrevivencia entre el hombre y la naturaleza.
2- La Vanguardia en un movimiento extensivo que logra llegar a América. ¿De sus diferentes
manifestaciones cuáles tiene mayor impacto en nuestro continente? Argumente
El vanguardismo en América surge más en la pintura y en la poesía. Se caracteriza por una
nueva sensibilidad que busca distintas formas experimentales, oponiéndose a las
tradicionales. Aparecen el creacionismo, ultraísmo y surrealismo. La característica general
que une las diferentes corrientes de este movimiento es el rechazo de todo lo tradicional y
la búsqueda de formas de expresión original.Pero la corriente que dejó más huella, fue el
surrealismo, que defendía una libre expresión del inconsciente en la creación artística.
3- Después de oír el monologo interpretado por ZullyRomero ¿cómo trata los temas de la
condición humana, la angustia y la introspección Ernesto Sábato en su obra “El túnel”?
Sábato era un hombre que estaba muy inmerso en la problemática humana de aquella
época.En la obra se ven reflejadas estas características del autor, pues se muestra cómo
Juan Pablo Castel, que es el protagonista de la obra, era una persona que utilizaba una
psicología tan complicada en una forma tan fácil, pues examinaba y analizaba a las
personas de una manera muy detallada y que al final sabía lo que pensaban, en relación
con Ernesto Sábato, que éste era un físico, matemático y psicoanalítico se ve claro cómo
éste hombre estudiaba la mente de las personas desde otra perspectiva que la común, la
pesimista y da a conocer cómo la obsesión, el amor, la soledad y la desesperación
transforman a una persona común a un asesino.
El túnel es una obra en la que abunda el pesimismo en cada diálogo o pensamiento de los
personajes.

2. El túnel, como denomina Sábato a su libro, es lo oscuro del alma, lo que el
hombre pretende conocer como a la verdad.
4- Las obras “Pedro Páramo” y “Cien años de soledad” pertenecen al Boom Latinoamericano.
¿Cuáles son las características que se encuentran en las obras que las reconocen como tal?
Explique cada una de ellas, puede usar citas del libro si lo cree necesario.
Algunas de las características que se ven reflejadas en estas dos obras son:
- El realismo mágico, se puede ver en ambas obras pues se muestran lugares ficticios
dónde ocurren cosas fuera de lo normal, como en Pedro Páramo, es de un pueblo en
donde sólo viven muertos, cosa que no sucede de tal manera hoy en día y en Cien años
de soledad, se da la maldición de niños que nacen con cola de cerdo, algo irreal.
Ejemplos:
“Fernanda regresó a Macondo en un tren protegido por policías armados”. (Cien años
de solead, pág. #334, párr. #2)= Macondo es un pueblo ficticio, creado por el escritor.
“Ahora que estoy muerta me he dado tiempo para pensar y enterarme de todo”. (Pedro
Páramo, pág. #77, párr. #2) = Un muerto es el que está hablando.
- La desasociación del amor como soporte existencial y la enfatización de la soledad
humana: se ve claro en ambas obras. Como en Cien años de soledad que aquí los
personajes viven rodeados de muchas personas pero prefieren estar solos en su propio
mundo y en Pedro Páramo, el joven Juan Páramo se encuentra solo en algunas
ocasiones durante la obra.
- La tendencia a quitarle valor a la muerte pues el mundo es ya de por sí infernal. Aveces
la muerte es una salvación: en el caso de Pedro Páramo, el joven Juan Páramo viaja a
un pueblo donde solo viven muertos, que son personas que no pudieron confesarse
durante su existencia, pero que siguen viviendo, por así decirlo, muertos. Y en Cien
años de soledad, al final nace un bebé con la maldición y éste muere junto con su
madre.
- Transformación de lo común lo cotidiano en una vivencia que incluye experiencias
sobrenaturales o fantásticas, como la aparición de muertos en los dos libros.
- El tiempo es percibido como cíclico .Es repetitivo.
- Distorsión del tiempo para que el presente se repita o se parezca al pasado.
5- ¿Cuál ha sido el papel de la mujer en la poesía americana a principios del siglo XX?
Argumente con lo tratado en clase.
En esa época, el hombre era el que dominaba el mundo, con su arte de escribir, pintar,
gobernar, etc.A la mujer no se le tomaba en cuenta en la sociedad y fue cuando empezó a
buscar una forma de elevarse ante el hombre y la sociedad. Han sido muchos nombres de
las grandes escritoras en la década de los 90, han protagonizado esta apertura de
exteriorizar su poesía, y que vivieron las condiciones de un tiempo, que las desaprobaba.

3. La mujer nunca estuvo ausente en la historia de la literatura, por más que durante años su
presencia fue mal vista.
TIPO PRÁCTICO Valor 25% (6.25% c/u)
Instrucciones: realice lo que se le solicita.
1- Analice el siguiente poema de Gabriela Mistral, extrayéndole lo siguiente:
a) Temática
Es la obsesión.
b) Tipo de verso
Está estructurado con versos octosílabos paroxítonos.
c) Rima
Rima asonante:
a, b, a, c, a, c
d, c, e, c, e, c, f, c, g, h, i, c.
d) Su opinión al respecto
Se trata de una obsesión que siente hacia su pareja, no quiere que viva su vida o que la disfrute si no
solo con ella, y que Dios solo quiere que él sea de ella nada más y que deben permanecer juntos.
DIOS LO QUIERE
(…)
III
(a) Dios/ no/ quie/re/ que/ tu/ ten/gas/
= 8 sílabas
(b) sol/ si/ con/mi/go/ no/ mar/chas;/
= 8 sílabas
(a) Dios/ no/ quie/re/ que/ tu/ be/bas/
= 8 sílabas
(c) si/ yo/ no/ tiem/blo/ en/ tu a/gua;/
= 8 sílabas
(a) no/ con/sien/te/ que/ te/ duer/mas/
= 8 sílabas
(c) si/no en/ mi/ tren/za a/hue/ca/da./
= 8 sílabas

4. IV
(d) Si/ te/ vas,/ has/ta en/ los/ mus/gos/
= 8 sílabas
(c) del/ ca/mi/no/ rom/pes/ mi al/ma;/
= 8 sílabas
(e) te/ muer/den/ la/ sed/ y el/ ham/bre/
= 8 sílabas
(c) en/ to/do/ mon/te o/ lla/ma/da/
= 8 sílabas
(e) y en/ cual/quier/ pa/ís/ las/ tar/des/
= 8 sílabas
(c) con/ san/gre/ se/rán/ mis/ lla/gas./
= 8 sílabas
(f) Y/ des/ti/lo/ de/ tu/ len/gua/
= 8 sílabas
(c) aun/que a o/tra/ mu/jer/ lla/ma/ras,/
= 8 sílabas
(g) y/ me/ cla/vo/ co/mo un/ de/jo/
= 8 sílabas
(h) de/ sal/mue/ra en/ tu/ gar/gan/ta;/
= 8 sílabas
(i) y o/dies,/ o/ can/tes,/ o an/sí/es,/
= 8 sílabas
(c) ¡por/ mí/ so/la/men/te/ cla/mas!/
= 8 sílabas

5. 2- Analice el siguiente poema de Juana de Ibarbourou, extrayéndole lo siguiente:
a) Temática
La libertad
b) Rima
Asonante y consonante:
a, A
b, b, C, C
d, d, E, E
F, F
G, G
c) Su opinión al respecto
La escritora quiere cautivar a su pareja pues le entrega su cuerpo para que la ame más, en el sentido
de que ella es transparente, quiere que se dé cuenta de lo que realmente es ella.
TE DOY MI ALMA DESNUDA
(a)Te/ doy/ mi/ al/ma/ des/nu/da, 8 sílabas
(A) co/mo/ es/ta/tua a/ la/ cual/nin/gún/cen/dal/ es/cu/da./ 14 sílabas
(b) Des/nu/da/ con/ el/pu/ro im/pu/dor/ 9 sílabas
(b) de un/fru/to/, de u/na es/tre/lla o u/na/ flor;/ 9 sílabas
(C) de/to/das/ e/sas/co/sas/ que/tie/nen/ la in/fi/ni/ta/ 14 sílabas
(C) se/re/ni/dad/ de/ E/va/an/tes/ de/ ser/ mal/di/ta./ 14 sílabas
(d) /De/to/das/ e/sas/co/sas,/ 7 sílabas
(d) fru/tos/, as/tros/ y/ ro/sas,/ 7 sílabas
(E) que/ no/ sien/ten/ ver/güen/za/ del /se/xo/ sin/ ce/la/jes/ 14 sílabas
(E) y a/quie/nes/na/die o/sa/ra/ fa/bri/car/les/ ro/pa/jes./ 14 sílabas
(F) Sin/ ve/los,/co/mo el/cuer/po/de u/na/dio/sa/ se/re/na/ 14 sílabas
(F) ¡qué/ tu/vie/ra u/na in/ten/sa/blan/cu/ra/de a/zu/ce/na!/ 14 sílabas
(G) Des/nu/da, y/to/da a/bier/ta/ de/ par/ en/ par/ 11 sílabas
(G) ¡por/ el/an/sia/ del/ a/mar!/ 7 sílabas

6. 3- Analice el siguiente poema de Pablo Neruda, extrayéndole lo siguiente:
a) Temática
Una aventura erótica
b) Tipo de verso
Estilo libre
c) Su opinión al respecto
Agua sexual
Ro/dan/do a/ go/te/ro/nes/ so/los,/
= 9 sílabas
a/ go/tas/ co/mo/ dien/tes,/
= 7 sílabas
a es/pe/sos/ go/te/ro/nes/ de/ mer/me/la/da y/ san/gre,/
= 14 sílabas
ro/dan/do a/ go/te/ro/nes,/
= 7 sílabas
ca/e el/ a/gua,/
= 4 sílabas
co/mo u/na es/pa/da en/ go/tas,/
= 7 sílabas
co/mo un/ des/ga/rra/dor/ rí/o/ de/ vi/drio,/
= 11 sílabas
ca/e/ mor/dien/do,/
= 5 sílabas
gol/pe/an/do el/ e/je/ de/ la/ si/me/trí/a,/ pe/gan/do en/ las/ cos/tu/ras/ del/
= 21 sílabas (20 + 1)
al/ma,/
= 2 sílabas
rom/pien/do/ co/sas/ a/ban/do/na/das,/ em/pa/pan/do/ lo os/cu/ro./
= 17 sílabas

7. So/la/men/te es/ un/ so/plo,/ más/ hú/me/do/ que el/ llan/to,/
= 14 sílabas
un/ lí/qui/do, un/ su/dor,/ un/ a/cei/te/ sin/ nom/bre,/
= 13 sílabas
un/ mo/vi/mien/to a/gu/do,/
= 7 sílabas
ha/cién/do/se, es/pe/sán/do/se,/
= 7 sílabas (8 - 1)
ca/e el/ a/gua,/
= 4 sílabas
a/ go/te/ro/nes/ len/tos,/
= 7 sílabas
ha/cia/ su/ mar,/ ha/cia/ su/ se/co o/cé/a/no,/
= 11 sílabas (12 - 1)
ha/cia/ su o/la/ sin/ a/gua./
= 7 sílabas
Ve/o el/ ve/ra/no ex/ten/so,/ y un/ es/ter/tor/ sa/lien/do/ de un/ gra/ne/ro,/
= 18 sílabas
bo/de/gas,/ ci/ga/rras,/
= 6 sílabas
po/bla/cio/nes,/ es/tí/mu/los,/
= 7 sílabas (8 - 1)
ha/bi/ta/cio/nes,/ ni/ñas/
= 7 sílabas
dur/mien/do/ con/ las/ ma/nos/ en/ el/ co/ra/zón,/
= 13 sílabas (12 + 1)
so/ñan/do/ con/ ban/di/dos,/ con/ in/cen/dios,/
= 11 sílabas
ve/o/ bar/cos,/
= 4 sílabas

8. ve/oár/bo/les/ de/ mé/du/la/
= 7 sílabas (8 - 1)
e/ri/za/dos/ co/mo/ ga/tos/ ra/bio/sos,/
= 11 sílabas
ve/o/ san/gre,/ pu/ña/les/ y/ me/dias/ de/ mu/jer,/
= 14 sílabas (13 + 1)
y/ pe/los/ de hom/bre,/
= 5 sílabas
ve/o/ ca/mas,/ ve/o/ co/rre/do/res/ don/de/ gri/ta u/na/ vir/gen,/
= 17 sílabas
ve/o/ fra/za/das/ y ór/ga/nos/ y ho/te/les./
= 11 sílabas
Ve/o/ los/ sue/ños/ si/gi/lo/sos,/
= 9 sílabas
ad/mi/to/ los/ pos/tre/ros/ dí/as,/
= 9 sílabas
y/ tam/bién/ los/ o/rí/ge/nes,/ y/ tam/bién/ los/ re/cuer/dos,/
= 15 sílabas
co/mo un/ pár/pa/do a/troz/men/te/ le/van/ta/do a/ la/ fuer/za/
= 15 sílabas
es/toy/ mi/ran/do./
= 5 sílabas
Y en/ton/ces/ hay/ es/te/ so/ni/do:/
= 9 sílabas
un/ rui/do/ ro/jo/ de hue/sos,/
= 7 sílabas
un/ pe/gar/se/ de/ car/ne,/
= 7 sílabas
y/ pier/nas/ a/ma/ri/llas/ co/mo es/pi/gas/ jun/tán/do/se./
= 14 sílabas (15 - 1)

9. Yo es/cu/cho en/tre el/ dis/pa/ro/ de/ los/ be/sos,/
= 11 sílabas
es/cu/cho,/ sa/cu/di/do en/tre/ res/pi/ra/cio/nes/ y/ so/llo/zos./
= 17 sílabas
Es/toy/ mi/ran/do, o/yen/do,/
= 7 sílabas
con/ la/ mi/tad/ del/ al/ma en/ el/ mar/ y/ la/ mi/tad/ del/ al/ma/
= 16 sílabas
en/ la/ tie/rra,/
= 4 sílabas
y/ con/ las/ dos/ mi/ta/des/ del/ al/ma/ mi/ro al/ mun/do./
= 14 sílabas
y aun/que/ cie/rre/ los/ o/jos/ y/ me/ cu/bra el/ co/ra/zón/ en/te/ra/men/te,/
= 19 sílabas
ve/o/ ca/er/ un/ a/gua/ sor/da,/
= 9 sílabas
a/ go/te/ro/nes/ sor/dos./
= 7 sílabas
Es/ co/mo un/ hu/ra/cán/ de/ ge/la/ti/na,/
= 11 sílabas
co/mo u/na/ ca/ta/ra/ta/ de es/per/mas/ y/ me/du/sas./
= 14 sílabas
Ve/o/ co/rrer/ un/ ar/co i/ris/ tur/bio./
= 10 sílabas
Ve/o/ pa/sar/ sus/ a/guas/ a/ tra/vés/ de/ los/ hue/sos./
= 14 sílabas

10. 4- Analice el siguiente poema de César Vallejo, extrayéndole lo siguiente:
a) Temática
El Coraje, porque a pesar que se estaba muriendo el combatiente, muchos llegaron a darle valor y
ánimos hasta que por fin tuvo el coraje de levantarse y salir adelante.
b) Su opinión al respecto
Es muy importante el valor del coraje, pues muchas veces sufrimos problemas tan grandes que
necesitamos levantarnos y no darnos por vencidos y eso es lo que hace el coraje, nos hace ser
audaces, animosos para ponernos de pie.
AL FIN DE LA BATALLA
Alfin de la batalla,
ymuerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Se le acercaron dos y repitiéronle:
«¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
con un ruego común: «¡Quédate hermano!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar....