4. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
NORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR.
Art. 27 de la Constitución española
Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, que regula el
Derecho a la Educación ( LODE).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación
(LOE).
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre, de Mejora
de la Calidad de la Educación (LOMCE).
Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de
Educación de Cantabria
5. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
NORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR.
R.D. 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el
currículo básico de la enseñanza Primaria.
Decreto 27/2014, de 5 de Junio, que establece el Currículo de
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Orden ECD 78/2014, de 23 de Junio, que dicta instrucciones
para la implantación del Decreto 27/2014, de 5 de Junio, que
establece el Currículo de Educación Primaria en la Comunidad
Autónoma de Cantabria.
6. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
CONCRECCIÓN CURRICULAR
Con LOE Con LOMCE
Leyes y Decretos de
Currículo
PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
Programación de
Aula
7. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
Con LOE
Objetivos
Contenidos
Competencias Básicas
Metodología
Evaluación
Con LOMCE
Contenidos
Estándares de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
8. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
¿QUÉ SON ESTOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES?
Contenidos: conjunto de conocimientos, destrezas o habilidades y
actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada
enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.
Estándares de aprendizaje: especificaciones o “desglose” de los
criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los
aprendizajes y que concretan, mediante acciones, lo que el
alumnado debe saber, comprender y saber hacer en cada área.
Criterios de Evaluación: son los referentes específicos para
evaluar el aprendizaje del alumnado.
9. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
ASPECTOS DE INTERÉS
El Currículo plantea la metodología que se ha de emplear a la
hora de tratar parte de los contenidos.
El “nudo gordiano” de las programaciones, lo componen los
contenidos, criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje.
Desaparece toda referencia a los referentes curriculares.
La estructura de las programaciones didácticas viene indicada
en el artículo 12 del Decreto 27/2014
10. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN La contribución de las áreas al desarrollo de las competencias
Los contenidos
Los criterios de evaluación
Los estándares de aprendizaje evaluables
La concreción de los métodos pedagógicos y didácticos
Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar
Los procedimientos, instrumentos de evaluación y criterios de
calificación del aprendizaje del alumnado
Las medidas de atención a la diversidad
Concreción de elementos transversales (art.10 del Real Decreto 126/2014)
Las actividades complementarias y extraescolares
11. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
COMPETENCIAS
Comunicación lingüística.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencias y
tecnología.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.
12. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
ELEMENTOS TRANSVERSALES La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación
audiovisual, las TIC, el emprendimiento y la educación cívica y
constitucional
La calidad, equidad e inclusión educativa de las personas con
discapacidad, la igualdad de oportunidades y no discriminación por
razón de discapacidad
El desarrollo de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre
hombres y mujeres y la prevención de la violencia de género
desarrollo y afianzamiento del espíritu emprendedor
la actividad física y la dieta equilibrada
la mejora de la convivencia y la prevención de los accidentes de tráfico