1. LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN LA COTIDIANIDAD DE LOS HECHOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO EN EL 9NO AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA DE LA U.E.N."ALBERTO SEQUIN VERA” Salazar, Jenelee La Urbina, marzo del 2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” CURSO: CLUB DE FÍSICA

2. Esta investigación tiene por finalidad la enseñanza de la física en la cotidianidad de los hechos del comportamiento humano en el 9no año de educación media de la U.E.N."Alberto Sequín Vera.” La intención es hacer de la física un conocimiento más atractivo para los estudiantes y darles a los docentes nuevas estrategias de enseñanza para innovar la educación y así motivar a los aprendices a comprender dicha asignatura de tal modo que el docente se vuelva investigador, para el desarrollo de contenidos procedimentales, es decir, convertir la física en un área más práctica presentando alternativas para el mejoramiento en la enseñanza de la Física a través del aprendizaje significativo utilizando la cotidianidad de los hechos del comportamiento humano como factor principal. Problema objeto de estudio

3. Problema objeto de estudio ¿Es posible encontrar estrategias para la enseñanza de la física en la cotidianidad de los hechos del comportamiento humano? ¿Es posible usar dichas estrategias en la enseñanza de la física? ¿Qué fenómeno físico se presentan en la cotidianidad del comportamiento humano? ¿Cuáles recursos propuestos se pueden utilizar para la enseñanza de la física en la cotidianidad del comportamiento humano? ¿Estos recursos encontrados serán aplicables para la iniciación en la enseñanza de la física de 9 no año? Al ver como se imparte la enseñanza de la Física nos hemos preguntado

6. Marco metodológico Diseño de la investigación Tipo de investigación Población o muestra de estudio Unidad de análisis Muestra Descripción de las técnicas e instrumentos de la recolección de datos Validación del instrumento