SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  34
Estrutura atômica
e tabela periódica
Profª Jeovana
Colégio Santa Luzia
1º ano
1. Anteriormente você estudou que tudo no
mundo é constituído de matéria. Mas, afinal, do
que a matéria é constituída?
A matéria é constituída de átomos, que podem
estar arranjados de diversas formas,
conferindo diferentes propriedades aos
materiais.
Quais são os critérios que deram origem à organização
da tabela periódica, e quais informações podemos
extrair dela?
Ao longo da história houve várias tentativas de
organização de elementos em uma ordem lógica.
Entre elas, se destacam a de Mendeleev, que
propôs a organização dos elementos em uma
tabela em ordem crescente de massa atômica.
Esse critério foi aprimorado e, atualmente, a
tabela é organizada em ordem crescente de
número atômico.
Breve histórico sobre a evolução do
conhecimento da matéria
Do que as coisas são feitas?
● Por volta de 400 a.C começou a ser discutido o que era
átomos.
Evolução dos Modelos Atômicos
1. A matéria NÃO pode ser
dividida infinitamente.
2. A matéria tem um limite
com as características do
todo.
3. Este limite seriam partículas
bastante pequenas que não
poderiam mais ser divididas, os
ÁTOMOS INDIVISÍVEIS.
A palavra “átomo” é formada pelo prefixo “a”, que em grego
é “não”, e “tomo”, que em grego é “divisível”. Ele chegou a
dizer ainda: “As únicas coisas que existem são os átomos e os
espaços entre eles. Tudo o mais é mera opinião” (Demócrito)
Aristóteles
acreditava que toda
matéria era
contínua e
composta por
quatro elementos:
AR, ÁGUA, TERRA e
FOGO.
Aristóteles rejeita o modelo de Demócrito
Modelo Atômico de Dalton (Modelo da
Bola de Bilhar)
John Dalton (1766 - 1844)
Imagem: Arthur Shuster & E. Arthur
Shipley / A Temple of Worthies / John
Dalton, 1917/ Londres / domínio
público.
Início do séc XVI
Propôs a primeira teoria atômica
com base nos estudos que
fazia a respeito do comportamento
dos gases na atmosfera e nas leis
químicas desenvolvidas por outros
cientistas, como Lavoisier (lei da
conservação da massa) e Proust
(lei das propagações fixas e
definidas)
Postulados
1. Os átomos são esféricos, maciços, indivisíveis e
indestrutíveis.
2. Todos os átomos de um dado elemento químico são
idênticos, tendo em particular o mesmo tamanho, a
mesma massa e as mesmas propriedades químicas. Os
átomos dos diferentes elementos diferem-se entre si.
3. Os diferentes átomos se combinam em várias
proporções, formando novas substâncias.
4. Os átomos não são criados nem destruídos, apenas
trocam de parceiros para produzirem novas
substâncias.
A natureza elétrica da matéria
Modelo atômico de Thomson
(Modelo do Pudim de Passas)
● J. J. Thomson (1856-
1909)
● O átomo seria constituído de uma esfera positiva e
maciça, recheada com elétrons, de carga negativa.
● Conhecido como modelo do PUDIM DE PASSAS
(panetone)
● Primeiro modelo a admitir admitir a divisibilidade do
átomo;
● Existência de cargas elétricas;
● O átomo seria neutro, pois a carga positiva da esfera
anularia a carga negativa dos elétrons.
●
Imagem:
Millikan
e
Gale
/
Scaneado
por
B.
Crowell
/
Retrato
do
físico
J.J.
Thomson,
1920
/
domínio
público.
●
●
Parada Obrigatória- Pág 6 e 7
(CFTMG) As investigações realizadas pelos cientistas ao
longo da história introduziram a concepção do átomo como
uma estrutura divisível, levando à proposição de diferentes
modelos que descrevem a estrutura atômica.
O modelo que abordou essa ideia pela primeira vez foi o de
a) Bohr.
b) Dalton.
c) Thomson.
d) Rutherford.
(UFG) O esquema a seguir representa, de modo simplificado,
o experimento de J. J. Thomson.
Um feixe de partículas sai do cátodo, passa através de um
orifício no ânodo e sofre a influência das placas metálicas A e
B.
De acordo com esse esquema, o feixe se aproxima de A
quando
a) as placas A e B forem negativas.
b) a placa A for negativa, e a B, positiva.
c) a placa A for positiva, e a B, negativa.
d) as placas A e B forem positivas.
e) as placas A e B forem neutras.
Parada Complementar- pág 8
(UFSC) Uma das principais partículas atômicas é o elétron.
Sua descoberta foi efetuada por J. J. Thomson em uma sala
do Laboratório Cavendish, na Inglaterra, ao provocar
descargas de elevada voltagem em gases bastante rarefeitos,
contidos no interior de um tubo de vidro.
No tubo de vidro “A”, observa-se que o fluxo de elétrons
(raios catódicos) colide com um anteparo e projeta sua
sombra na parede oposta do tubo. No tubo de vidro “B”,
observa-se que o fluxo de elétrons (raios catódicos)
movimenta um cata-vento de mica. No tubo de vidro “C”,
observa-se que o fluxo de elétrons (raios catódicos) sofre
uma deflexão para o lado onde foi colocada uma placa
carregada positivamente. Observando os
fenômenos que ocorrem nos tubos, podemos afirmar
corretamente que:
01) gases são bons condutores da corrente elétrica.
02) os elétrons possuem massa – são corpusculares.
04) os elétrons possuem carga elétrica negativa.
08) os elétrons partem do cátodo.
16) os elétrons se propagam em linha reta.
32) o cata-vento entrou em rotação devido ao impacto dos
elétrons na sua superfície.
(Unesp-SP) A Lei da Conservação da Massa, enunciada por Lavoisier em 1774, é
uma das leis mais importantes das transformações químicas. Ela estabelece que,
durante uma transformação química, a soma das massas dos reagentes é igual à
soma das massas dos produtos. Esta teoria pôde ser explicada, alguns anos mais
tarde, pelo modelo atômico de Dalton.
Entre as ideias de Dalton, a que oferece a explicação mais apropriada para a Lei
da Conservação da Massa de Lavoisier, é a de que
a) os átomos não são criados, destruídos ou convertidos em outros átomos
durante uma transformação química.
b) os átomos são constituídos por 3 partículas fundamentais: prótons, nêutrons e
elétrons.
c) todos os átomos de um mesmo elemento são idênticos em todos os aspectos de
caracterização.
d) um elétron em um átomo pode ter somente certas quantidades específicas de
energia.
e) toda a matéria é composta de átomos.
Radioatividade
A descoberta do raio X
A radiação está no ar, nas plantas, nos alimentos e nos
aparelhos eletrodomésticos, como a televisão e o micro-
ondas, e raios X e materiais radioativos são amplamente
empregados na medicina e na produção de energia.
Conclusão
1- O átomo é formado por grandes espaços vazios, tendo em vista
que a maioria das partículas atravessavam a lâmina sem sofrer
desvios.
2- O átomo é formado por duas regiões distintas:o núcleo e a
eletrosfera.
3 - As partículas positivas do átomo estão concentradas numa
região extremamente pequena (núcleo).
4 - As cargas negativas estão dispersas numa região periférica
cerca de 104 a 105 vezes maior que o núcleo do átomo eletrosfera).
5 – Os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas circulares.
6 – Ficou conhecido como modelo do sistema planetário.
● Os nêutrons só foram descobertos em 1932 por James
Chadwick.
● O núcleo atômico é muito menor que a eletrosfera.
Para efeito de comparação, podemos imaginar o núcleo
como uma formiga no centro do estádio do maracanã (1).
Conexões
Por que é possível viver em Hiroshima ou Nagasaki — e não
em Chernobyl ?
● 6 de agosto de 1945
● Primeira bomba
atômica chamada de
Little boy -
Hiroshima
● A bomba continha
em sua carga urânio
235, tinha cerca de 3
metros de
comprimento e
pesava 4 toneladas.
● A bomba lançada em Nagasaki continha
carga de plutônio 239, tinha pouco mais
de 3 metros de comprimento e pesava
cerca de 4 toneladas e meia. O projétil
levou 70 mil pessoas à morte e a
destruição de quase metade da cidade.
● Bomba conhecida pelo nome “Fat Man
● 25 e 26 de abril de 1986 daquele ano, a usina V.I. Lenin
explodiu e devastou cidades como Pripyat e Chernobyl,
localizadas no território da atual Ucrânia.
● explosão de um reator que liberou 7 toneladas de
combustível nuclear.
● xenônio, césio e iodo radioativo
Por que é possível viver em Hiroshima ou
Nagasaki — e não em Chernobyl ?
● Ocorreram fenômenos diferentes: as bombas foram o
resultado da fissão de cadeia rápida, enquanto o reator
foi uma fissão de cadeia lenta.
● Partículas radioativas liberadas em uma bomba atômica
são altamente tóxicas, mas têm uma vida útil curta.
● Ao contrário, os materiais que são liberados do reator
são inicialmente menos tóxicos, mas têm uma vida útil
mais longa.
● Em Hiroshima e Nagasaki, as bombas explodiram no ar,
a mais de 500 metros acima do solo. Isso significa que o
material radioativo se dissipou no ar, reduzindo as
partículas tóxicas no solo.
● Em contraste, a explosão de Chernobyl foi no nível do
solo e o incêndio que irrompeu continha material
radioativo.
Fixação
PO pág 12 para casa
PC pág 13 para casa

Contenu connexe

Similaire à Introdução a tabela periódica

Aula 2: Concepções científicas acerca do átomo
Aula 2: Concepções científicas acerca do átomoAula 2: Concepções científicas acerca do átomo
Aula 2: Concepções científicas acerca do átomoNewton Silva
 
Os principais modelos atômicos (física)
Os principais modelos atômicos (física)Os principais modelos atômicos (física)
Os principais modelos atômicos (física)Victor Said
 
MODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOS
MODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOSMODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOS
MODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOSGABRIELLYMACIEL4
 
Os modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atual
Os modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atualOs modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atual
Os modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atualPaulo Soares
 
Evolução do modelo atómico
Evolução do modelo atómicoEvolução do modelo atómico
Evolução do modelo atómicoInês Mota
 
Trabalho de quimica
Trabalho de quimicaTrabalho de quimica
Trabalho de quimicaAndre020203
 
Apresentação1 1 trabalho- para cd
Apresentação1   1 trabalho- para cdApresentação1   1 trabalho- para cd
Apresentação1 1 trabalho- para cdFrancisco Serrenho
 
Leis ponderais e modelos atômicos
Leis ponderais e modelos atômicosLeis ponderais e modelos atômicos
Leis ponderais e modelos atômicosRoberta Almeida
 
A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)
A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)
A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)1234michelly567
 
Evolução dos modelos atômicos
Evolução dos modelos atômicosEvolução dos modelos atômicos
Evolução dos modelos atômicosMarivane Biazus
 
Modelos atômicos
Modelos atômicosModelos atômicos
Modelos atômicosLara Lídia
 
Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1
Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1
Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1Marivane Biazus
 
Aula 5 modelos atômicos
Aula 5   modelos atômicos Aula 5   modelos atômicos
Aula 5 modelos atômicos profNICODEMOS
 
Aula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicosAula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicosColegio CMC
 
Aula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicosAula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicosColegio CMC
 

Similaire à Introdução a tabela periódica (20)

Aula 2: Concepções científicas acerca do átomo
Aula 2: Concepções científicas acerca do átomoAula 2: Concepções científicas acerca do átomo
Aula 2: Concepções científicas acerca do átomo
 
Os principais modelos atômicos (física)
Os principais modelos atômicos (física)Os principais modelos atômicos (física)
Os principais modelos atômicos (física)
 
MODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOS
MODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOSMODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOS
MODELOS ATOMICOS, TABELA PERIÓDICA, CÁLCULOS QUÍMICOS
 
Os modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atual
Os modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atualOs modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atual
Os modelos atómicos de dalton, rutherford, bohr e modelo atual
 
Evolução do modelo atómico
Evolução do modelo atómicoEvolução do modelo atómico
Evolução do modelo atómico
 
Trabalho de quimica
Trabalho de quimicaTrabalho de quimica
Trabalho de quimica
 
Apresentação1 1 trabalho- para cd
Apresentação1   1 trabalho- para cdApresentação1   1 trabalho- para cd
Apresentação1 1 trabalho- para cd
 
Historia da-energia-nuclear
Historia da-energia-nuclearHistoria da-energia-nuclear
Historia da-energia-nuclear
 
Teoria atomica
Teoria atomicaTeoria atomica
Teoria atomica
 
Leis ponderais e modelos atômicos
Leis ponderais e modelos atômicosLeis ponderais e modelos atômicos
Leis ponderais e modelos atômicos
 
A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)
A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)
A evolucao dos modelos atomicos thomson (1)
 
Evolução dos modelos atômicos
Evolução dos modelos atômicosEvolução dos modelos atômicos
Evolução dos modelos atômicos
 
Estrutura atomica 2012
Estrutura atomica 2012Estrutura atomica 2012
Estrutura atomica 2012
 
Química 9º ano
Química 9º anoQuímica 9º ano
Química 9º ano
 
Estrutura atômica
Estrutura atômica Estrutura atômica
Estrutura atômica
 
Modelos atômicos
Modelos atômicosModelos atômicos
Modelos atômicos
 
Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1
Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1
Tópicos de Mecânica Quântica - Capítulo 1
 
Aula 5 modelos atômicos
Aula 5   modelos atômicos Aula 5   modelos atômicos
Aula 5 modelos atômicos
 
Aula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicosAula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicos
 
Aula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicosAula 4 modelos atômicos
Aula 4 modelos atômicos
 

Dernier

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 

Dernier (20)

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 

Introdução a tabela periódica

  • 1. Estrutura atômica e tabela periódica Profª Jeovana Colégio Santa Luzia 1º ano
  • 2. 1. Anteriormente você estudou que tudo no mundo é constituído de matéria. Mas, afinal, do que a matéria é constituída? A matéria é constituída de átomos, que podem estar arranjados de diversas formas, conferindo diferentes propriedades aos materiais.
  • 3. Quais são os critérios que deram origem à organização da tabela periódica, e quais informações podemos extrair dela? Ao longo da história houve várias tentativas de organização de elementos em uma ordem lógica. Entre elas, se destacam a de Mendeleev, que propôs a organização dos elementos em uma tabela em ordem crescente de massa atômica. Esse critério foi aprimorado e, atualmente, a tabela é organizada em ordem crescente de número atômico.
  • 4. Breve histórico sobre a evolução do conhecimento da matéria Do que as coisas são feitas? ● Por volta de 400 a.C começou a ser discutido o que era átomos.
  • 5. Evolução dos Modelos Atômicos 1. A matéria NÃO pode ser dividida infinitamente. 2. A matéria tem um limite com as características do todo. 3. Este limite seriam partículas bastante pequenas que não poderiam mais ser divididas, os ÁTOMOS INDIVISÍVEIS.
  • 6. A palavra “átomo” é formada pelo prefixo “a”, que em grego é “não”, e “tomo”, que em grego é “divisível”. Ele chegou a dizer ainda: “As únicas coisas que existem são os átomos e os espaços entre eles. Tudo o mais é mera opinião” (Demócrito)
  • 7. Aristóteles acreditava que toda matéria era contínua e composta por quatro elementos: AR, ÁGUA, TERRA e FOGO. Aristóteles rejeita o modelo de Demócrito
  • 8. Modelo Atômico de Dalton (Modelo da Bola de Bilhar) John Dalton (1766 - 1844) Imagem: Arthur Shuster & E. Arthur Shipley / A Temple of Worthies / John Dalton, 1917/ Londres / domínio público. Início do séc XVI Propôs a primeira teoria atômica com base nos estudos que fazia a respeito do comportamento dos gases na atmosfera e nas leis químicas desenvolvidas por outros cientistas, como Lavoisier (lei da conservação da massa) e Proust (lei das propagações fixas e definidas)
  • 9. Postulados 1. Os átomos são esféricos, maciços, indivisíveis e indestrutíveis. 2. Todos os átomos de um dado elemento químico são idênticos, tendo em particular o mesmo tamanho, a mesma massa e as mesmas propriedades químicas. Os átomos dos diferentes elementos diferem-se entre si. 3. Os diferentes átomos se combinam em várias proporções, formando novas substâncias. 4. Os átomos não são criados nem destruídos, apenas trocam de parceiros para produzirem novas substâncias.
  • 10. A natureza elétrica da matéria
  • 11.
  • 12. Modelo atômico de Thomson (Modelo do Pudim de Passas) ● J. J. Thomson (1856- 1909) ● O átomo seria constituído de uma esfera positiva e maciça, recheada com elétrons, de carga negativa. ● Conhecido como modelo do PUDIM DE PASSAS (panetone) ● Primeiro modelo a admitir admitir a divisibilidade do átomo; ● Existência de cargas elétricas; ● O átomo seria neutro, pois a carga positiva da esfera anularia a carga negativa dos elétrons. ● Imagem: Millikan e Gale / Scaneado por B. Crowell / Retrato do físico J.J. Thomson, 1920 / domínio público. ● ●
  • 13. Parada Obrigatória- Pág 6 e 7 (CFTMG) As investigações realizadas pelos cientistas ao longo da história introduziram a concepção do átomo como uma estrutura divisível, levando à proposição de diferentes modelos que descrevem a estrutura atômica. O modelo que abordou essa ideia pela primeira vez foi o de a) Bohr. b) Dalton. c) Thomson. d) Rutherford.
  • 14. (UFG) O esquema a seguir representa, de modo simplificado, o experimento de J. J. Thomson. Um feixe de partículas sai do cátodo, passa através de um orifício no ânodo e sofre a influência das placas metálicas A e B. De acordo com esse esquema, o feixe se aproxima de A quando a) as placas A e B forem negativas. b) a placa A for negativa, e a B, positiva. c) a placa A for positiva, e a B, negativa. d) as placas A e B forem positivas. e) as placas A e B forem neutras.
  • 15. Parada Complementar- pág 8 (UFSC) Uma das principais partículas atômicas é o elétron. Sua descoberta foi efetuada por J. J. Thomson em uma sala do Laboratório Cavendish, na Inglaterra, ao provocar descargas de elevada voltagem em gases bastante rarefeitos, contidos no interior de um tubo de vidro.
  • 16. No tubo de vidro “A”, observa-se que o fluxo de elétrons (raios catódicos) colide com um anteparo e projeta sua sombra na parede oposta do tubo. No tubo de vidro “B”, observa-se que o fluxo de elétrons (raios catódicos) movimenta um cata-vento de mica. No tubo de vidro “C”, observa-se que o fluxo de elétrons (raios catódicos) sofre uma deflexão para o lado onde foi colocada uma placa carregada positivamente. Observando os fenômenos que ocorrem nos tubos, podemos afirmar corretamente que:
  • 17. 01) gases são bons condutores da corrente elétrica. 02) os elétrons possuem massa – são corpusculares. 04) os elétrons possuem carga elétrica negativa. 08) os elétrons partem do cátodo. 16) os elétrons se propagam em linha reta. 32) o cata-vento entrou em rotação devido ao impacto dos elétrons na sua superfície.
  • 18. (Unesp-SP) A Lei da Conservação da Massa, enunciada por Lavoisier em 1774, é uma das leis mais importantes das transformações químicas. Ela estabelece que, durante uma transformação química, a soma das massas dos reagentes é igual à soma das massas dos produtos. Esta teoria pôde ser explicada, alguns anos mais tarde, pelo modelo atômico de Dalton. Entre as ideias de Dalton, a que oferece a explicação mais apropriada para a Lei da Conservação da Massa de Lavoisier, é a de que a) os átomos não são criados, destruídos ou convertidos em outros átomos durante uma transformação química. b) os átomos são constituídos por 3 partículas fundamentais: prótons, nêutrons e elétrons. c) todos os átomos de um mesmo elemento são idênticos em todos os aspectos de caracterização. d) um elétron em um átomo pode ter somente certas quantidades específicas de energia. e) toda a matéria é composta de átomos.
  • 20. A descoberta do raio X A radiação está no ar, nas plantas, nos alimentos e nos aparelhos eletrodomésticos, como a televisão e o micro- ondas, e raios X e materiais radioativos são amplamente empregados na medicina e na produção de energia.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Conclusão 1- O átomo é formado por grandes espaços vazios, tendo em vista que a maioria das partículas atravessavam a lâmina sem sofrer desvios. 2- O átomo é formado por duas regiões distintas:o núcleo e a eletrosfera. 3 - As partículas positivas do átomo estão concentradas numa região extremamente pequena (núcleo). 4 - As cargas negativas estão dispersas numa região periférica cerca de 104 a 105 vezes maior que o núcleo do átomo eletrosfera). 5 – Os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas circulares. 6 – Ficou conhecido como modelo do sistema planetário.
  • 25.
  • 26. ● Os nêutrons só foram descobertos em 1932 por James Chadwick. ● O núcleo atômico é muito menor que a eletrosfera. Para efeito de comparação, podemos imaginar o núcleo como uma formiga no centro do estádio do maracanã (1).
  • 27. Conexões Por que é possível viver em Hiroshima ou Nagasaki — e não em Chernobyl ? ● 6 de agosto de 1945 ● Primeira bomba atômica chamada de Little boy - Hiroshima ● A bomba continha em sua carga urânio 235, tinha cerca de 3 metros de comprimento e pesava 4 toneladas.
  • 28. ● A bomba lançada em Nagasaki continha carga de plutônio 239, tinha pouco mais de 3 metros de comprimento e pesava cerca de 4 toneladas e meia. O projétil levou 70 mil pessoas à morte e a destruição de quase metade da cidade. ● Bomba conhecida pelo nome “Fat Man
  • 29. ● 25 e 26 de abril de 1986 daquele ano, a usina V.I. Lenin explodiu e devastou cidades como Pripyat e Chernobyl, localizadas no território da atual Ucrânia. ● explosão de um reator que liberou 7 toneladas de combustível nuclear. ● xenônio, césio e iodo radioativo
  • 30. Por que é possível viver em Hiroshima ou Nagasaki — e não em Chernobyl ? ● Ocorreram fenômenos diferentes: as bombas foram o resultado da fissão de cadeia rápida, enquanto o reator foi uma fissão de cadeia lenta. ● Partículas radioativas liberadas em uma bomba atômica são altamente tóxicas, mas têm uma vida útil curta. ● Ao contrário, os materiais que são liberados do reator são inicialmente menos tóxicos, mas têm uma vida útil mais longa.
  • 31. ● Em Hiroshima e Nagasaki, as bombas explodiram no ar, a mais de 500 metros acima do solo. Isso significa que o material radioativo se dissipou no ar, reduzindo as partículas tóxicas no solo. ● Em contraste, a explosão de Chernobyl foi no nível do solo e o incêndio que irrompeu continha material radioativo.
  • 32.
  • 34. PO pág 12 para casa PC pág 13 para casa

Notes de l'éditeur

  1. Fissão, que está relacionada com palavra fissura, significa uma quebra. É quando temos um átomo instável e ele se transforma em dois outros átomos, liberando energia e, também, algumas partículas.