SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  29
“Ang Muling Pagsilang”
 Isang salitang pranses na ang ibig sabihin ay
“rebirth o revival” o muling
pagsilang,muling pag usbong,muling
pagkabuhay.
 Tumutukoy sa panahon ng kasaysayan mula
1350 hanggang 1600 AD naang pangunahing
katangian ay ang muling pagkapukaw ng
interes sa mga klasikal na kultura ng Greece
at Rome.
1. Ang Italya ay matatagpuan sa pagitan ng
Kanlurang at Gitnang Silangang Europe
2. Ang pagtataguyod ng mga maharlikang
angkan sa mga taong makasining at
masigasig sa pag-aaral.
3. Ang mga unibersidad saItalya na nagbibigay-
diin sa kaalaman sa teknolohiya at
pilosopiya ng mga Griyego at Romano ay
napanatiling buhay ang kabihasnan.
ROME
VENICE
FLORENCE
MILAN
GENOA
Isang saloobing may
pagnanasang gisingin at
bigyang halaga ang
kulturang klasikal ng
mgaGriyego at Roman.
 Si Francisco Petrach ang tinaguriang “ama ng humanismo” .
pinagtuunan nya ng pansin ang iniisip at nararamdaman ng
mga roman.ang Humanismo ay kilusang int Si Francisco Petrach
ang tinaguriang “ama ng humanismo” . pinagtuunan nya ng
pansin ang iniisip at nararamdaman ng mga roman.ang
Humanismo ay kilusang intelektuwal noong panahon ng
renaissancena naniniwalang dapat pagtuunan ng pansin ang
klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome . ang nag-aaral sa
klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome ay tinaawag na
“humanist o humanista” mula sa salitang Italian na
nangangahulugang “guro ng humanides”elektuwal noong
panahon ng renaissancena naniniwalang dapat pagtuunan ng
pansin ang klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome . ang nag-
aaral sa klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome ay tinaawag na
“humanist o humanista” mula sa salitang Italian na
nangangahulugang “guro ng humanides”
 Ang Europe ay kinakitaan ng paglalabanang
political. Ang naglaban-laban para sa pamumuno
ay ang papa, emperador, at ang mga pinuno ng
France at Spain. Sa larangang political ay nakilala
rin si Niccolo Machiavellie ang sumulat ng “The
Prince”. Sa aklat na ito ,nagbigay siya ng mga
mungkahi kung paano mamuno ng epektibo. Sa
medaling salita ang pamamaraan ng pinuno ,ano
man ang anyo nito ay nagiging mabuti kung
mabuti ang kanyang hangarin para
sa nasasakupan.sa wikang ingles tinawag itong
‘The end justifies the means”.
 Ang katangian ng sining sa panahon ng
renaissance aymaihahalintulad sa sining n
klasikal ng mga Roman at Greek kung saan
binibigyang halaga ang pagiging kakaiba ng
bawat mukha at pigura ng tao. Ang paggamit ng
mga bagong materyal gaya ng mga oil-based paint
ay katangian din ng panahong ito. katangian din
nito ang paggamit ng tinatawag na na perpekstiba
o impresyon ng lalim at layo s flat o surface ng
painting upang makalikha ng realismo.
Tumutukoy ang realismo sa paglalarawan ng mga
bagay o tao batay sa tunay na anyo nito.
 Si Leonrdo da Vinci ang nagpinta ng
The Last supper (1498) at Mona Lisa
(1503-1507) . Si Michael Angelo
Buonarroti ang itinuturing na
pinakamahusay na eskultor ng
Renaissance. Nakilala si Raphael
Santi sa kanyang mga pinta ng
Madonna mula 1499 hanggang 1520.
Masasalamin sa panitikan ang
temang humanistiko. Mapapansin
sa mga sakda ng mga manunulat
ng renaissance ang paghamon sa
mga kaisipan ng middle ages, lalo
na sa ideya ng pagiging
makapangyarihan ng simbahan.
 Sa Spain napantanyag si Miguel de Cervantes Saavedra
(1547-1616) sa kanyang akdang Don Quixote de la
Mancha na nailathala noong 1605. Sa nobelang ito,
tinuligsa niya ang medieval na batayan ng katapangan
na nakasaad sa chivalry.
 Samantala sa England , si William Shakespeare(1564-
1616) ang itinuturing na pinakadakilang manunulat sa
wikang English. Sinulat niya ang mga tanyag na dula
tulad ng Julius Caesar (1599-1600) at Anthony and
Cleopatra(circa 1606-1607) na hinango niya mula sa
kasaysayang Greek at Roman.
Nag-ambag ng ito ng malawak nakaalaman tungkol sa
daigdig.
Malaki ang naitulong ng Renaissance sa pagsulong at
pagkabuklodng bansa.
Pinagyaman ang Renaissance ang Renaissance ng
daigdig.
Ang pag-uusisa at interes sa kaisipang klasikal ay
nagbigay-daan sa rebolusyong intelektwal.
Ang pagkamulat samakabagong kaisipan ay nagbigay-
diin sa rebolusyong Protestanismo o Reormasyon.
Inihanda ni:Jhon Lester Remulla Sierra

Contenu connexe

Tendances

Unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Unang yugto ng imperyalismong kanluraninUnang yugto ng imperyalismong kanluranin
Unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Mary Grace Ambrocio
 
Ang Renaissance Ap Iii
Ang Renaissance Ap IiiAng Renaissance Ap Iii
Ang Renaissance Ap Iii
Rodel Sinamban
 
Paglakas ng europe renaissance
Paglakas ng europe   renaissancePaglakas ng europe   renaissance
Paglakas ng europe renaissance
Jared Ram Juezan
 

Tendances (20)

Modyul 11 ang renaissance muling pagsilang-
Modyul 11   ang renaissance  muling pagsilang-Modyul 11   ang renaissance  muling pagsilang-
Modyul 11 ang renaissance muling pagsilang-
 
Unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Unang yugto ng imperyalismong kanluraninUnang yugto ng imperyalismong kanluranin
Unang yugto ng imperyalismong kanluranin
 
Ang Renaissance Ap Iii
Ang Renaissance Ap IiiAng Renaissance Ap Iii
Ang Renaissance Ap Iii
 
Pag-usbong ng Renaissance.pptx
Pag-usbong ng Renaissance.pptxPag-usbong ng Renaissance.pptx
Pag-usbong ng Renaissance.pptx
 
Rebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipikoRebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipiko
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
Pag-usbong ng Bourgeoisie
Pag-usbong ng BourgeoisiePag-usbong ng Bourgeoisie
Pag-usbong ng Bourgeoisie
 
Paglakas ng europe renaissance
Paglakas ng europe   renaissancePaglakas ng europe   renaissance
Paglakas ng europe renaissance
 
Ang Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoAng Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong Siyentipiko
 
Renaissance
Renaissance Renaissance
Renaissance
 
Mga emperador ng roma
Mga emperador ng romaMga emperador ng roma
Mga emperador ng roma
 
Ang panahon
Ang panahonAng panahon
Ang panahon
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptxARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
ARALIN 1 AP 8- Panahon ng Renaissance.pptx
 
Q2-AP8-GITNANG PANAHON SA EUROPE.pptx
Q2-AP8-GITNANG PANAHON SA EUROPE.pptxQ2-AP8-GITNANG PANAHON SA EUROPE.pptx
Q2-AP8-GITNANG PANAHON SA EUROPE.pptx
 
Athens at Sparta
Athens at SpartaAthens at Sparta
Athens at Sparta
 
Ang mga Polis
Ang mga PolisAng mga Polis
Ang mga Polis
 
Ang rebolusyong siyentipiko
Ang rebolusyong siyentipikoAng rebolusyong siyentipiko
Ang rebolusyong siyentipiko
 
Mga Eksplorasyon
Mga EksplorasyonMga Eksplorasyon
Mga Eksplorasyon
 
Ap
ApAp
Ap
 

En vedette

Paglakas ng europe national monarchy
Paglakas ng europe   national monarchyPaglakas ng europe   national monarchy
Paglakas ng europe national monarchy
Jared Ram Juezan
 
Mga kilalang tao noong renaisance jay-r evangelista
Mga kilalang tao noong renaisance   jay-r evangelistaMga kilalang tao noong renaisance   jay-r evangelista
Mga kilalang tao noong renaisance jay-r evangelista
Jay-r Evangelista
 
Mga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asya
Mga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asyaMga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asya
Mga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asya
ApHUB2013
 
Repormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra RepormasyonRepormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra Repormasyon
group_4ap
 
Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang AsyaNasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Prexus Ambixus
 

En vedette (20)

HIS4IANS(Renaissance Artworks)
HIS4IANS(Renaissance Artworks)HIS4IANS(Renaissance Artworks)
HIS4IANS(Renaissance Artworks)
 
Paglakas ng europe national monarchy
Paglakas ng europe   national monarchyPaglakas ng europe   national monarchy
Paglakas ng europe national monarchy
 
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1   paglakas ng europeYunit 3, aralin 1   paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
 
AP 7 Lesson no. 23-H: Kababaihan sa Kuwait
AP 7 Lesson no. 23-H: Kababaihan sa KuwaitAP 7 Lesson no. 23-H: Kababaihan sa Kuwait
AP 7 Lesson no. 23-H: Kababaihan sa Kuwait
 
Mga kilalang tao noong renaisance jay-r evangelista
Mga kilalang tao noong renaisance   jay-r evangelistaMga kilalang tao noong renaisance   jay-r evangelista
Mga kilalang tao noong renaisance jay-r evangelista
 
Ikalawang Triumvirate
Ikalawang TriumvirateIkalawang Triumvirate
Ikalawang Triumvirate
 
Mga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asya
Mga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asyaMga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asya
Mga nasyonalista sa timog at timog kanlurang asya
 
Mga naiambag ng renaissance sa iba’t ibang larangan
Mga naiambag ng renaissance sa iba’t ibang laranganMga naiambag ng renaissance sa iba’t ibang larangan
Mga naiambag ng renaissance sa iba’t ibang larangan
 
bourgeoisie
bourgeoisiebourgeoisie
bourgeoisie
 
Repormasyon at Repormista
Repormasyon at RepormistaRepormasyon at Repormista
Repormasyon at Repormista
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
Mga Nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya
Mga Nasyonalista sa Timog at Kanlurang AsyaMga Nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya
Mga Nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya
 
Babae sa sinaunang panahon
Babae sa sinaunang panahonBabae sa sinaunang panahon
Babae sa sinaunang panahon
 
Repormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra RepormasyonRepormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra Repormasyon
 
National monarchy
National monarchyNational monarchy
National monarchy
 
Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang AsyaNasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
 
Pag usbong ng renaissance
Pag usbong ng  renaissancePag usbong ng  renaissance
Pag usbong ng renaissance
 
Module 9 10 music of mindanao
Module 9 10 music of mindanaoModule 9 10 music of mindanao
Module 9 10 music of mindanao
 
Paglakas ng Simbahan at ang Papel nito sa Paglakas ng Europe
Paglakas ng Simbahan at ang Papel nito sa Paglakas ng EuropePaglakas ng Simbahan at ang Papel nito sa Paglakas ng Europe
Paglakas ng Simbahan at ang Papel nito sa Paglakas ng Europe
 
Sistemang Merkantilismo
Sistemang MerkantilismoSistemang Merkantilismo
Sistemang Merkantilismo
 

Similaire à Renaissance

panahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptx
panahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptxpanahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptx
panahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptx
SundieGraceBataan
 
aralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdf
aralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdfaralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdf
aralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdf
sophiadepadua3
 
panahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptx
panahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptxpanahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptx
panahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptx
SundieGraceBataan
 
Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...
Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...
Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...
AngelicaZozobradoAse
 

Similaire à Renaissance (20)

approject-naman-1230617y7830417191-1.pdf
approject-naman-1230617y7830417191-1.pdfapproject-naman-1230617y7830417191-1.pdf
approject-naman-1230617y7830417191-1.pdf
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
Ang Renaissance
Ang RenaissanceAng Renaissance
Ang Renaissance
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
Renaissance Filipino
Renaissance FilipinoRenaissance Filipino
Renaissance Filipino
 
panahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptx
panahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptxpanahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptx
panahon ng rennaissance1 araling panlipunan 8.pptx
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
ANG RENAISSANCE
ANG RENAISSANCEANG RENAISSANCE
ANG RENAISSANCE
 
aralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdf
aralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdfaralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdf
aralin1ap8-panahonngrenaissance-230116154205-3ab35f7a.pdf
 
panahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptx
panahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptxpanahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptx
panahon ng pagusbong/ rennaissance araling panlipunan.pptx
 
Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...
Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...
Kakayanan Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo...
 
Ap8 q3 ppt1
Ap8 q3 ppt1Ap8 q3 ppt1
Ap8 q3 ppt1
 
RENASIMYENTO kabanata 6 aralin 1. powerpoint.
RENASIMYENTO kabanata 6 aralin 1. powerpoint.RENASIMYENTO kabanata 6 aralin 1. powerpoint.
RENASIMYENTO kabanata 6 aralin 1. powerpoint.
 
Social Studies
Social StudiesSocial Studies
Social Studies
 
panahon ng renaissance.pdf
panahon ng renaissance.pdfpanahon ng renaissance.pdf
panahon ng renaissance.pdf
 
1.-Renaissance.pdf
1.-Renaissance.pdf1.-Renaissance.pdf
1.-Renaissance.pdf
 
ang mga humanista
ang mga humanistaang mga humanista
ang mga humanista
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
cupdf.com_renaissance-55844cfd8f4c2.ppt
cupdf.com_renaissance-55844cfd8f4c2.pptcupdf.com_renaissance-55844cfd8f4c2.ppt
cupdf.com_renaissance-55844cfd8f4c2.ppt
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 

Dernier

FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................
VALERIEYDIZON
 
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
HannaLingatong
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
CindyManual1
 
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
VillasoClarisse
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Paul649054
 

Dernier (20)

Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdfCopy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
 
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
 
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptxtambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
 
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
 
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKAAP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
 
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented byKabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
 
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptxANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
 
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptxKALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
 
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 studentsGRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
 
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdigAraling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
 
FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................
 
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
 
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at BionotePagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
 
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismDLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
 

Renaissance

  • 2.  Isang salitang pranses na ang ibig sabihin ay “rebirth o revival” o muling pagsilang,muling pag usbong,muling pagkabuhay.  Tumutukoy sa panahon ng kasaysayan mula 1350 hanggang 1600 AD naang pangunahing katangian ay ang muling pagkapukaw ng interes sa mga klasikal na kultura ng Greece at Rome.
  • 3. 1. Ang Italya ay matatagpuan sa pagitan ng Kanlurang at Gitnang Silangang Europe 2. Ang pagtataguyod ng mga maharlikang angkan sa mga taong makasining at masigasig sa pag-aaral. 3. Ang mga unibersidad saItalya na nagbibigay- diin sa kaalaman sa teknolohiya at pilosopiya ng mga Griyego at Romano ay napanatiling buhay ang kabihasnan.
  • 5. Isang saloobing may pagnanasang gisingin at bigyang halaga ang kulturang klasikal ng mgaGriyego at Roman.
  • 6.  Si Francisco Petrach ang tinaguriang “ama ng humanismo” . pinagtuunan nya ng pansin ang iniisip at nararamdaman ng mga roman.ang Humanismo ay kilusang int Si Francisco Petrach ang tinaguriang “ama ng humanismo” . pinagtuunan nya ng pansin ang iniisip at nararamdaman ng mga roman.ang Humanismo ay kilusang intelektuwal noong panahon ng renaissancena naniniwalang dapat pagtuunan ng pansin ang klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome . ang nag-aaral sa klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome ay tinaawag na “humanist o humanista” mula sa salitang Italian na nangangahulugang “guro ng humanides”elektuwal noong panahon ng renaissancena naniniwalang dapat pagtuunan ng pansin ang klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome . ang nag- aaral sa klasikal na sibilisasyon ng Greece at rome ay tinaawag na “humanist o humanista” mula sa salitang Italian na nangangahulugang “guro ng humanides”
  • 7.
  • 8.  Ang Europe ay kinakitaan ng paglalabanang political. Ang naglaban-laban para sa pamumuno ay ang papa, emperador, at ang mga pinuno ng France at Spain. Sa larangang political ay nakilala rin si Niccolo Machiavellie ang sumulat ng “The Prince”. Sa aklat na ito ,nagbigay siya ng mga mungkahi kung paano mamuno ng epektibo. Sa medaling salita ang pamamaraan ng pinuno ,ano man ang anyo nito ay nagiging mabuti kung mabuti ang kanyang hangarin para sa nasasakupan.sa wikang ingles tinawag itong ‘The end justifies the means”.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.  Ang katangian ng sining sa panahon ng renaissance aymaihahalintulad sa sining n klasikal ng mga Roman at Greek kung saan binibigyang halaga ang pagiging kakaiba ng bawat mukha at pigura ng tao. Ang paggamit ng mga bagong materyal gaya ng mga oil-based paint ay katangian din ng panahong ito. katangian din nito ang paggamit ng tinatawag na na perpekstiba o impresyon ng lalim at layo s flat o surface ng painting upang makalikha ng realismo. Tumutukoy ang realismo sa paglalarawan ng mga bagay o tao batay sa tunay na anyo nito.
  • 14.  Si Leonrdo da Vinci ang nagpinta ng The Last supper (1498) at Mona Lisa (1503-1507) . Si Michael Angelo Buonarroti ang itinuturing na pinakamahusay na eskultor ng Renaissance. Nakilala si Raphael Santi sa kanyang mga pinta ng Madonna mula 1499 hanggang 1520.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Masasalamin sa panitikan ang temang humanistiko. Mapapansin sa mga sakda ng mga manunulat ng renaissance ang paghamon sa mga kaisipan ng middle ages, lalo na sa ideya ng pagiging makapangyarihan ng simbahan.
  • 20.  Sa Spain napantanyag si Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616) sa kanyang akdang Don Quixote de la Mancha na nailathala noong 1605. Sa nobelang ito, tinuligsa niya ang medieval na batayan ng katapangan na nakasaad sa chivalry.  Samantala sa England , si William Shakespeare(1564- 1616) ang itinuturing na pinakadakilang manunulat sa wikang English. Sinulat niya ang mga tanyag na dula tulad ng Julius Caesar (1599-1600) at Anthony and Cleopatra(circa 1606-1607) na hinango niya mula sa kasaysayang Greek at Roman.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. Nag-ambag ng ito ng malawak nakaalaman tungkol sa daigdig. Malaki ang naitulong ng Renaissance sa pagsulong at pagkabuklodng bansa. Pinagyaman ang Renaissance ang Renaissance ng daigdig. Ang pag-uusisa at interes sa kaisipang klasikal ay nagbigay-daan sa rebolusyong intelektwal. Ang pagkamulat samakabagong kaisipan ay nagbigay- diin sa rebolusyong Protestanismo o Reormasyon.
  • 29. Inihanda ni:Jhon Lester Remulla Sierra