1. Diseño y Desarrollo del
Proyecto de
Investigación
Sesión 01 Introducción

2. TEMÁTICA
+
SESIÓN 01
Diseño y Desarrollo del Proyecto de Investigación
• Código de ética en investigación de la UCV.
Búsqueda de información en Bases de datos
de la UCV. Listado de Revistas de
investigación de impacto en dónde publicar.
▪ Normas APA 7 ▪ Lineamientos, líneas de
investigación y esquema de proyecto de
tesis.
• Introducción. - Realidad problemática.
Lineamientos líneas de investigación y
esquema de proyecto de tesis. Normas APA.
Realidad problemática. - Justificación del
problema hipótesis y objetivos.

3. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Importante: Abrir el código de ética de investigación de la UCV de la plataforma Trilce.
CÓDIGO DE ÉTICA
3

4. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Bases de datos
científicas
BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
EN BASES DE DATOS
4

5. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
EN BASES DE DATOS
Bases de datos científicas
5

6. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Bases de datos especializados
BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
EN BASES DE DATOS
Educación http://eric.ed.gov/ Economía
(EBSCO/Proquest)
Derecho
Ciencias Sociales
Psicología
Matemática
Enfermería Ingeniería
6

7. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
EN BASES DE DATOS
Bases de datos de suscripción
7

8. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
EN BASES DE DATOS
Clasificación de Bases de Datos
CRITERIOS DE
SELECCIÓN
CUALITATIVOS
C1 BD BIBLIOGRÁFICA TOP SCOPUS WEB OF SCIENCE
C2 BD ESPECIALIZADAS MEDLINE ECONLIT PSYCINFO CAS
C3 BD INTERNACIONAL SCIELO ESCI
C4 AGREGADOR ACADÉMICO REDIB DIALNET
C5 AGREGADOR COMERCIAL EBSCO PROQUEST CENGAGE OVID
C6 DIRECTORIOS LATINDEX ULRICH ERIH PLUS DOAJ
C7 ÍNDICES NACIONALES PUBLINDEX NÚCLEO BÁSICO QUALIS CONACYT
CRITERIOS DE
SELECCIÓN
TÉCNICOS
T1 REPOSITORIOS / INICIATIVAS OA OPEN COAR SHERPA ROMEO OPEN AIRE
T2 CATÁLOGOS / BUSCADORES OCLC GOOGLE SCHOLAR LA REFERENCIA
T3 PLATAFORMA DE EVALUACIÓN MIAR
Fuente: Ismael Canales (PUCP)
8

9. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
9

10. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
EN BASES DE DATOS
Operadores para búsqueda en bases de datos
COMANDOS DE
AGRUPAMIENTO
COMILLAS “ “
PARÉNTESIS ( )
COMANDOS DE
PROXIMIDAD
W/ (para Scopus)
NEAR/(Para Wos)
CONECTORES
BOOLEANOS
AND + NOT – OR
10

11. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
11

12. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
12

13. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Biblioteca virtual UCV
¿Dónde buscar?
13

14. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
14

15. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
15

16. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
16

17. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
American Psychological Association (APA)
17

18. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
American Psychological Association
(APA)
La American Psychological Association es la organización
científica y profesional más grande que representa la
psicología en los Estados Unidos, con más de 122,500
investigadores, educadores, clínicos, consultores y
estudiantes como miembros (American Psychological
Association, 2020).
18

19. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
¿QUÉ ES EL ESTILO APA?
Conjunto de reglas las cuales se encuentran presentadas en el
Manual de Publicaciones de la American Psycological Association
(APA).
19

20. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
La uniformidad y la consistencia del estilo APA permiten a los
lectores
Concentrarse en las ideas
que se presentan en vez que
en el formato.
Ubicar de manera ágil los
puntos clave, los hallazgos y
las fuentes.
Las directrices de estilo, alientan a los autores a
divulgar plenamente la información esencial y
permiten a los lectores prescindir de distracciones
menores como: incoherencias u omisiones en la
puntuación, mayúsculas, citas de referencia y la
presentación de estadísticas (American Psychological
Association, 2020).
20

21. SESIÓN
01
Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
Dra Mildred Jénica
Ledesma Cuadros
Citas y referencias – APA 7ma ed.

22. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
A
S
P
E
C
T
O
S
D
E
L
C
I
T
A
D
O
Citas
narrativas
Citas
parentéticas
Özdemir (2020) sostuvo que el desarrollo
profesional de los docentes fue uno de los temas
más enfocados e investigados en todo el mundo
en los últimos años.
El desarrollo profesional de los docentes fue uno
de los temas más enfocados e investigados en
todo el mundo en los últimos años (Özdemir,
2020).
El nombre del autor y el
año (paréntesis) de la
publicación se coloca al
inicio del texto como
parte de la oración
seguido por el texto..
El nombre del autor y el
año de publicación
aparecen entre paréntesis
al final del texto..
Dra Mildred Jénica
Ledesma Cuadros

23. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
TIPOS DE CITA
Cita textual (directa) Cita de parafraseo (indirecta)
Citas
extensas:
de
40
a
más
palabra
s
Citas
breves:
menos
de
40
palabras
En las citas de parafraseo se
hace uso de las ideas del
autor, traducidas en las
propias palabras del que
escribe. En este tipo de citas
es necesario colocar el
apellido del autor y el año.

24. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Los técnicos del Ministerio de Salud (2009) refirieron “La
satisfacción del trabajador es un estado emocional positivo o
placentero resultante de la percepción subjetiva de las
experiencias laborales del sujeto” (p. 16). La satisfacción
laboral …
Cita breve basada en el autor
Énfasis en el autor, autoridad en el tema
cita
con
comillas
Primer apellido del autor o nombre de la institución al inicio de la
cita
Número de
página
Punto después de la referencia
Dra Mildred Jénica
Ledesma Cuadros

25. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Es necesario que las instituciones tomen en cuenta el
bienestar de los trabajadores. “La satisfacción del
trabajador es un estado emocional positivo o
placentero resultante de la percepción subjetiva de las
experiencias laborales del sujeto” (Ministerio de Salud,
2009, p.16). La satisfacción laboral puede …
Cita breve basada en el texto (énfasis
en la idea)
Idea propia.
Cita con
comillas
Autor, año y página
Punto seguido después de
la referencia.
Dra Mildred Jénica
Ledesma Cuadros

26. SESIÓN
01
Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
Dra Mildred Jénica
Ledesma Cuadros
Referencias

27. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
• Un autor
Gómez, M. L. (1998). Estadísticas descriptivas.
Costa Rica: Euned.
• Dos autores
Vásquez, G. y Vieitez, A. (2005). Neurociencias:
bases y fundamentos. (2a ed.). Buenos
Aires, Argentina: Polemos.
Referencias Bibliográficas
De libros:
Cuando es la
primera edición no
se coloca.
Cuando es la
segunda, tercera,
etc. edición se
coloca.
El título va en letra
cursiva

28. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
Tres autores
Reyes, G. F., Baena, E. M. y Urios, E. R. (2005). Ejercicios
de pragmática I. (2a ed.). Madrid, España: Arco
Libros.
Cuatro, cinco, seis autores
Sosa, P. M., Arteaga, C. R., Loyola, A. C., Meléndez, F. G.,
Montalván, U. y Uriaol, G. K. (2009). Evaluaciones
financieras de sistemas de información. (2a ed.). Lima,
Perú: Editores Financieros.

29. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
De artículos científicos
Tantawy, N. (2020). Investigating Teachers’ Perceptions of the Influence of Professional Development on Teachers’ Performance and
Career Progression. Arab World English Journal, 11(1), 181–194. https://doi.org/10.24093/awej/vol11no1.15
Yurtseven, N., & Altun, S. (2018). Role of Self-Reflection and Peer Review in Curriculum-focused Professional Development for Teachers.
Hacettepe University Journal of Education, 33(1), 207–228. https://doi.org/10.16986/HUJE.2017030461
State, T. M., Simonsen, B., Hirn, R. G., & Wills, H. (2019). Bridging the Research-to-Practice Gap Through Effective Professional
Development for Teachers Working With Students With Emotional and Behavioral Disorders. Behavioral Disorders, 44(2), 107–116.
https://doi.org/10.1177/0198742918816447
Dra Mildred Jénica
Ledesma Cuadros

30. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
30
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
LINEAMIENTOS

31. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
RESOLUCIÓN RVI 011-
2020
Importante: Abrir las Líneas de investigación de la plataforma Trilce
31

32. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS OBSERVABLES
Importante: Revisar la Guía de elaboración de productos observables de la plataforma Clementina/Trilce.
32

33. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“Es todo aquello que se convierte en objeto de
reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad
de conocer y, por lo tanto de estudiar”
(Bernal,2006, p. 84)
Se expresa en términos concretos a través del
planteamiento y la formulación
33

34. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción de la “situación actual” diagnóstico (síntomas y causas)
a nivel nacional e internacional. Identificación de situaciones futuras
al sostenerse la situación actual (pronóstico). Presentación de
alternativas de solución (control al pronóstico) (Méndez, 2006)
Un problema bien planteado está parcialmente resuelto
o en todo caso tiene muchas posibilidades de obtener
una solución satisfactoria (Arias, 1999)
La redacción del planteamiento del problema implica hacer una radiografía de
cómo se presenta el problema; en el contexto mundial, latinoamericano, nacional
hasta llegar al contexto local. Se considera el estado en que se encontró el
problema en estudio y como se abordó en dicho contexto. 34

35. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La formulación que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en preguntas,
aun cuando se puede formular afirmativamente, “es más conveniente hacerlo en
interrogación, puesto que expresa mayor viabilidad metodológica” (Carrasco, 2009. p.91)
Según Kelinger y Lee (2002) el problema de investigación “debe expresar relación
entre dos o más conceptos o variables y debe estar formulado como pregunta,
claramente y sin ambigüedad; por ejemplo, ¿Qué efecto…? ¿En qué condiciones…?
¿Cuál es la probabilidad de …..? ¿Cómo se relaciona…con…? ¿En qué medida…?”
(p.54)
Debe precisar las variables, unidad de análisis, lugar y año de la investigación
(Soto, 2015) 35

36. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA
Elementos verificables:
1. Pregunta clave
2. Variable independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito geográfico
7. Tiempo.
¿Cuál es el efecto(1)
del
Programa Experimental xxx(2)
en la(3) Sostenibilidad
Ambiental(4) en
estudiantes
universitarios(5) de Lima (6) en el
año 2022(7)?
EJEMPLO
36

37. Diseño
y
Desarrollo
del
Proyecto
de
Investigación
SESIÓN
01
ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL
PLANTEAR UN PROBLEMA
• Muy amplio, no está delimitado
• Muy específico, intrascendente
• No se puede medir en la práctica
• Ya está resuelto, no hay novedad
• El estudiante no posee los recursos para investigarlo
• Es un tema que está expresado con términos valorativos.
• Que la respuesta sea un “si” o un “no”.
37