1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH
Mata Pelajaran dan
Kelas
Sejarah Tahun 4
Tema/Tajuk
Mari Belajar Sejarah
Masa
8.40 – 9.10 pagi (30 minit)
Standard Kandungan:
Standard
Pembelajaran:
Objektif
Aktiviti
1.1 Mari belajar sejarah
1.1.1
1.1.2
Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah
Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang
berdasarkan garis masa dan kronologi.
K1.1.7 menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam
kehidupan harian.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
i. Menyatakan pengertian sejarah berdasarkan kamus DBP
dan kamus atas talian seperti wikipedia.com.
ii. Menyatakan 3 sumber sejarah.
iii. Melakar jalur masa yang menunjukkan konsep masa silam
dan kronologi.
1.
2.
3.
Memberikan contoh-contoh masa silam dengan menyebut
tahun. Contohnya, 1990, 1890 dan sebagainya.
Menyenaraikan peristiwa-peristiwa yang telah berlaku.
Membuat lakaran mengenai jalur masa.
Sekarang
EMK
Nilai Murni
– menghargai masa
TMK
– belajar melalui TMK – mencari
gambar-gambar yang berkaitan dengan suasana masa silam,
contohnya suasana zaman pra-sejarah
Bahan Bantu Belajar
Komputer, LCD,DVD, buku teks, buku latihan, alat tulis, kad
arahan
Tahap Penguasaan
1.
Murid mengetahui tentang
pengertian dan kemahiran sejarah.
2. Murid memahami pengertian dan kemahiran
sejarah
Refleksi
Akan diisi kelak...

2. STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
Permulaan (3 minit)
EMK/PEDAGOGI
Nilai Murni
CATATAN
BBM
Menonton tayangan video
-bersyukur
- kerjasama
-Komputer riba,
1. Murid menonton tayangan video ’Merong
Mahawangsa’.
2. Guru bertanyakan soalan kepada murid
berkaitan video yang ditayangkan:
a) Siapa tahu tajuk cerita ini?
Murid menjawab soalan guru secara
lisan
b) Pada zaman bilakah cerita ini berlaku?
Murid menjawab secara lisan
c) Apakah kerajaan awal Tanah Melayu
yang disebut dalam filem tersebut?
Murid menjawab soalan guru
TKP
LCD, DVD
- Langkasuka
TMK
KB
-Menjana Idea
3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk
pelajaran hari ini.
Aktiviti 1 (10 minit)
1. Dalam kumpulan, murid berbincang untuk
menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu awal
yang wujud di Tanah Melayu .
2. Murid-murid berbincang dalam kumpulan
masing-masing menyenaraikan hasil dapatan
mereka dalam kertas kosong.
3. Guru meminta setiap ketua kumpulan untuk
membentangkan hasil perbincangan di hadapan
kelas.
4. Murid membentangkan hasil dapatan masingmasing.
5. Guru merumuskan pembentangan murid dan
menyatakan senarai penuh kerajaan awal di
Tanah Melayu.
Nilai
kerjasama
KB
menjana idea
Buku Teks
(Tajuk 4 )
Kerajaan-kerajaan
Melayu Awal
*DSKP
Tahap
Penguasaan

3. Aktiviti 2 (10 minit)
1. Guru menunjukkan layar peta di hadapan
kelas.
KB
Menghubungkait
2. Murid di minta menjawab peta apakah ini.
BBM
Peta
Kedudukan
kerajaan-kerajaan
Melayu awal pada
peta.
Cth:
- Kedah Tua
- Patani
3. Guru juga merumuskan jawapan murid.
4. Guru meminta murid memikirkan kedudukan
kerajaan-kerajaan Melayu awal pada peta.
5. Murid berbincang dalam kumpulan
6. Guru meminta murid tampil kehadapan
melabelkan nama kerajaan Melayu awal
mengikut kedudukan pada peta.
*DSKP
7. Murid tampil kehadapan dan melabelkan
peta.
8. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
menerangkan tentang kerajaan-kerajaan Melayu
awal yang di labelkan.
Aktiviti 3 (5 minit)
1. Guru menerangkan kedudukan semua
kerajaan-kerajaan Melayu awal yang terletak
di pesisir pantai.
ICT
BBM
Peta
KB
2. Murid mendengar dengan teliti penerangan
guru.
menjana idea
3. Guru menyoal murid apakah keistimewaan
kerajaan-kerajaan Melayu awal?
4. Murid menjawab soalan guru.
5. Guru merumuskan jawapan murid.
Penutup (2 minit)
Nilai
1. Guru merumuskan isi-isi penting dalam
pelajaran hari ini.
bersyukur
*DSKP