SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
CARTA DA TERRA
16 PRINCÍPIOS: 4 SEÇÕES
I – Respeitar e cuidar da comunidade da vida
II – Integridade ecológica
III – Justiça social e econômica
IV – Democracia, Não-Violência e Paz
I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DA VIDA
1. Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade
* Reconhecer a interdependência da teia da vida;
* Respeitar a fé, a arte, a expressão cultura em plenitude
I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DA VIDA
2. Cuidar da comunidade da vida com compreensão, compaixão e amor.
* Promover os direitos de vida e escolhas;
* Compreender as responsabilidades da liberdade.
I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DA VIDA
3. Construir sociedades democráticas que sejam justas,
participativas.
* Assegurar os direitos humanos;
* Promover justiça ambiental, social e democrática.
I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DE VIDA
4. Assegurar a generosidade e a beleza da Terra para as atuais e
futuras gerações.
* A liberdade de cada geração é condicionada pelas gerações
futuras;
* Assegurar a sustentabilidade de valores às gerações futuras.
II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA
5. Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da
Terra, com especial atenção à diversidade biológica e aos
processos naturais que sustentam a vida.
* Estabelecer e proteger reservas naturais e biodiversidade;
* Controlar organismos não nativos ou modificados
geneticamente.
II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA
6. Prevenir o dano ao ambiente como o melhor método de proteção
ambiental e, quando o conhecimento for limitado, assumir uma
postura de precaução.
* Responsabilizar as partes interessadas pelo dano ambiental;
* Impedir a poluição de qualquer natureza;
* Evitar atividades militares que causem dano ao meio ambiente
II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA
7. Adotar padrões de produção, consumo e reprodução que protejam as
capacidades regenerativas da Terra, os direitos humanos e o bem-estar
comunitário.
* Privilegiar energias alternativas e meios sustentáveis;
* Incluir os custos ambientais e sociais de bens e serviços;
* Adotar estilos de vida sustentáveis.
II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA
8. Avançar o estudo da sustentabilidade ecológica e promover o
intercâmbio aberto e aplicação ampla do conhecimento adquirido.
* Apoiar a ciência e técnica a sustentabilidade;
* Reconhecer os conhecimentos tradicionais e a sabedoria espiritual.
III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA
9. Erradicar a pobreza como um imperativo ético, social e ambiental.
* Promover a educação para assegurar uma vida sustentável;
* Proteger os grupos sociais vulneráveis para suas próprias escolhas.
III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA
10. Garantir que as atividades e instituições econômicas em todos os
níveis promovam o desenvolvimento humano de forma equitativa e
sustentável.
* Promover a distribuição equitativa da riqueza;
* Exigir transparência comercial e industrial.
III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA
11. Afirmar a igualdade e a equidade dos gêneros como pré-requisitos
para o desenvolvimento sustentável e assegurar o acesso universal à
educação, assistência de saúde e às oportunidades econômicas.
* Assegurar os direitos humanos das mulheres e das meninas;
* Fortalecer as famílias e garantir a segurança.
III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA
12. Defender, sem discriminação, os direitos de todas as pessoas a um
ambiente natural e social capaz de assegurar a dignidade humana, a
saúde corporal e o bem-estar espiritual, com especial atenção aos
direitos dos povos indígenas e minorias.
* Eliminar a discriminação em todas as suas formas;
*Honrar e apoiar os jovens das nossas comunidades.
IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ
13. Fortalecer as instituições democráticas em todos o níveis e prover
transparência e responsabilização no exercício do governo,
participação inclusiva nas tomadas de decisões e acesso à justiça.
* Apoiar sociedades civis na participação à tomada de decisões;
* Proteger os direitos de expressão;
* Combater a corrupção em todas as instituições públicas e privadas.
IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ
14. Integrar, na educação formal e na aprendizagem ao longo da vida, os
conhecimentos, valores e habilidades necessárias para um modo de
vida sustentável.
* Promover as artes e humanidades, assim como das ciências;
* Intensificar o papel dos meios de comunicação.
IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ
15. Tratar todos os seres vivos com respeito e consideração.
* Impedir crueldades aos animais e protegê-los;
* Evitar a captura ou destruição de espécies.
IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ
16. Promover uma cultura de tolerância, não-violência e paz.
* Estimular a solidariedade e a cooperação entre todas as pessoas;
* Eliminar as armas de todos os meios;
* Usar a Terra com integridade da qual somos parte.
Uma CARTA DA TERRA que chegue longe, em todos
os cantos, até em ilhas pequenas, para que a visão
do mundo interligue continentes!
http://www.cartadaterrabrasil.org/prt/text.html
www.vladstudio.com
www.google.com.br
http://www.youtube.com/watch?v=otuBS_ENlDI

Contenu connexe

Tendances

Preservação ambiental
Preservação ambientalPreservação ambiental
Preservação ambientalSandra Alves
 
Os Diferentes Tipos de Poluição
Os Diferentes Tipos de PoluiçãoOs Diferentes Tipos de Poluição
Os Diferentes Tipos de PoluiçãoLaura Brasil
 
Sociologia - Globalização
Sociologia   - Globalização Sociologia   - Globalização
Sociologia - Globalização Carmem Rocha
 
Aula de Filosofia - 3ª Série do Ensino Médio
Aula de Filosofia - 3ª Série do Ensino MédioAula de Filosofia - 3ª Série do Ensino Médio
Aula de Filosofia - 3ª Série do Ensino MédioProfessor Liniker Santana
 
A industrialização e o impacto ambiental
A industrialização e o impacto ambientalA industrialização e o impacto ambiental
A industrialização e o impacto ambientalbecresforte
 
Ciencias sociais power point[1][1][1]
Ciencias sociais   power point[1][1][1]Ciencias sociais   power point[1][1][1]
Ciencias sociais power point[1][1][1]161912
 
Breve conceito e histórico de direitos humanos slides
Breve conceito e histórico de direitos humanos   slidesBreve conceito e histórico de direitos humanos   slides
Breve conceito e histórico de direitos humanos slidesedgardrey
 
Etnocentrismo e Relativismo Cultural
Etnocentrismo e Relativismo Cultural Etnocentrismo e Relativismo Cultural
Etnocentrismo e Relativismo Cultural Maira Conde
 
Relação Homem-Natureza
Relação Homem-NaturezaRelação Homem-Natureza
Relação Homem-NaturezaProfCidadania1
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelMariana Cordeiro
 
Desenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento SustentavelDesenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento SustentavelRui Raul
 

Tendances (20)

Preservação ambiental
Preservação ambientalPreservação ambiental
Preservação ambiental
 
Meio ambiente
Meio ambienteMeio ambiente
Meio ambiente
 
Os Diferentes Tipos de Poluição
Os Diferentes Tipos de PoluiçãoOs Diferentes Tipos de Poluição
Os Diferentes Tipos de Poluição
 
Sociologia - Globalização
Sociologia   - Globalização Sociologia   - Globalização
Sociologia - Globalização
 
Aula de Filosofia - 3ª Série do Ensino Médio
Aula de Filosofia - 3ª Série do Ensino MédioAula de Filosofia - 3ª Série do Ensino Médio
Aula de Filosofia - 3ª Série do Ensino Médio
 
A industrialização e o impacto ambiental
A industrialização e o impacto ambientalA industrialização e o impacto ambiental
A industrialização e o impacto ambiental
 
Desigualdades sociais
Desigualdades sociaisDesigualdades sociais
Desigualdades sociais
 
Aula: Consumismo e sustentabilidade
Aula: Consumismo e sustentabilidadeAula: Consumismo e sustentabilidade
Aula: Consumismo e sustentabilidade
 
Ciencias sociais power point[1][1][1]
Ciencias sociais   power point[1][1][1]Ciencias sociais   power point[1][1][1]
Ciencias sociais power point[1][1][1]
 
Slide revoluçao tecnologica
Slide revoluçao tecnologicaSlide revoluçao tecnologica
Slide revoluçao tecnologica
 
Minorias Sociais
Minorias SociaisMinorias Sociais
Minorias Sociais
 
Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Breve conceito e histórico de direitos humanos slides
Breve conceito e histórico de direitos humanos   slidesBreve conceito e histórico de direitos humanos   slides
Breve conceito e histórico de direitos humanos slides
 
Modulo 08 - Problemas Ambientais Urbanos
Modulo 08 - Problemas Ambientais UrbanosModulo 08 - Problemas Ambientais Urbanos
Modulo 08 - Problemas Ambientais Urbanos
 
Etnocentrismo e Relativismo Cultural
Etnocentrismo e Relativismo Cultural Etnocentrismo e Relativismo Cultural
Etnocentrismo e Relativismo Cultural
 
Trabalho e Sociedade
Trabalho e SociedadeTrabalho e Sociedade
Trabalho e Sociedade
 
Relação Homem-Natureza
Relação Homem-NaturezaRelação Homem-Natureza
Relação Homem-Natureza
 
Meio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpointMeio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpoint
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
 
Desenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento SustentavelDesenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento Sustentavel
 

Similaire à Carta da terra (20)

Da Rio 92 à Rio + 20
Da Rio 92 à Rio + 20Da Rio 92 à Rio + 20
Da Rio 92 à Rio + 20
 
Princípios dia Terra
Princípios dia TerraPrincípios dia Terra
Princípios dia Terra
 
Princípios dia da terra
Princípios dia da terraPrincípios dia da terra
Princípios dia da terra
 
Carta da terra apresentacao. 2
Carta da terra apresentacao. 2Carta da terra apresentacao. 2
Carta da terra apresentacao. 2
 
O texto da carta da terra
O texto da carta da terraO texto da carta da terra
O texto da carta da terra
 
O texto da carta da terra
O texto da carta da terraO texto da carta da terra
O texto da carta da terra
 
O texto da carta da terra
O texto da carta da terraO texto da carta da terra
O texto da carta da terra
 
Carta da Terra.pdf
Carta da Terra.pdfCarta da Terra.pdf
Carta da Terra.pdf
 
Carta da Terra
Carta da TerraCarta da Terra
Carta da Terra
 
Carta da terra (1)
Carta da terra (1)Carta da terra (1)
Carta da terra (1)
 
A carta da terra
A carta da terraA carta da terra
A carta da terra
 
Cartadaterra
CartadaterraCartadaterra
Cartadaterra
 
Carta da terra
Carta da terraCarta da terra
Carta da terra
 
Carta da Terra
Carta da TerraCarta da Terra
Carta da Terra
 
Carta da terra
Carta da terraCarta da terra
Carta da terra
 
Carta Da Terra Adaptacao Juvenil
Carta Da Terra Adaptacao JuvenilCarta Da Terra Adaptacao Juvenil
Carta Da Terra Adaptacao Juvenil
 
Principios para educaçào ambiental
Principios para educaçào ambientalPrincipios para educaçào ambiental
Principios para educaçào ambiental
 
Diversidcultural declaração
Diversidcultural declaraçãoDiversidcultural declaração
Diversidcultural declaração
 
Direitos universal sobre a diversidade cultural
Direitos universal sobre a diversidade culturalDireitos universal sobre a diversidade cultural
Direitos universal sobre a diversidade cultural
 
AULA Direitos e Leis.pptx
AULA Direitos e Leis.pptxAULA Direitos e Leis.pptx
AULA Direitos e Leis.pptx
 

Plus de Joana Melazzo

Plus de Joana Melazzo (7)

Naif
NaifNaif
Naif
 
Literatura infantil
Literatura infantilLiteratura infantil
Literatura infantil
 
Vincent Van Gogh
Vincent Van GoghVincent Van Gogh
Vincent Van Gogh
 
Revolução francesa
Revolução francesaRevolução francesa
Revolução francesa
 
1929
19291929
1929
 
Proerd 2012
Proerd 2012Proerd 2012
Proerd 2012
 
Regimes totalitários
Regimes totalitáriosRegimes totalitários
Regimes totalitários
 

Dernier

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 

Dernier (20)

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 

Carta da terra

  • 2. 16 PRINCÍPIOS: 4 SEÇÕES I – Respeitar e cuidar da comunidade da vida II – Integridade ecológica III – Justiça social e econômica IV – Democracia, Não-Violência e Paz
  • 3. I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DA VIDA 1. Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade * Reconhecer a interdependência da teia da vida; * Respeitar a fé, a arte, a expressão cultura em plenitude
  • 4. I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DA VIDA 2. Cuidar da comunidade da vida com compreensão, compaixão e amor. * Promover os direitos de vida e escolhas; * Compreender as responsabilidades da liberdade.
  • 5. I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DA VIDA 3. Construir sociedades democráticas que sejam justas, participativas. * Assegurar os direitos humanos; * Promover justiça ambiental, social e democrática.
  • 6. I – RESPEITAR E CUIDAR DA COMUNIDADE DE VIDA 4. Assegurar a generosidade e a beleza da Terra para as atuais e futuras gerações. * A liberdade de cada geração é condicionada pelas gerações futuras; * Assegurar a sustentabilidade de valores às gerações futuras.
  • 7. II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA 5. Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial atenção à diversidade biológica e aos processos naturais que sustentam a vida. * Estabelecer e proteger reservas naturais e biodiversidade; * Controlar organismos não nativos ou modificados geneticamente.
  • 8. II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA 6. Prevenir o dano ao ambiente como o melhor método de proteção ambiental e, quando o conhecimento for limitado, assumir uma postura de precaução. * Responsabilizar as partes interessadas pelo dano ambiental; * Impedir a poluição de qualquer natureza; * Evitar atividades militares que causem dano ao meio ambiente
  • 9. II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA 7. Adotar padrões de produção, consumo e reprodução que protejam as capacidades regenerativas da Terra, os direitos humanos e o bem-estar comunitário. * Privilegiar energias alternativas e meios sustentáveis; * Incluir os custos ambientais e sociais de bens e serviços; * Adotar estilos de vida sustentáveis.
  • 10. II – INTEGRIDADE ECOLÓGICA 8. Avançar o estudo da sustentabilidade ecológica e promover o intercâmbio aberto e aplicação ampla do conhecimento adquirido. * Apoiar a ciência e técnica a sustentabilidade; * Reconhecer os conhecimentos tradicionais e a sabedoria espiritual.
  • 11. III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA 9. Erradicar a pobreza como um imperativo ético, social e ambiental. * Promover a educação para assegurar uma vida sustentável; * Proteger os grupos sociais vulneráveis para suas próprias escolhas.
  • 12. III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA 10. Garantir que as atividades e instituições econômicas em todos os níveis promovam o desenvolvimento humano de forma equitativa e sustentável. * Promover a distribuição equitativa da riqueza; * Exigir transparência comercial e industrial.
  • 13. III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA 11. Afirmar a igualdade e a equidade dos gêneros como pré-requisitos para o desenvolvimento sustentável e assegurar o acesso universal à educação, assistência de saúde e às oportunidades econômicas. * Assegurar os direitos humanos das mulheres e das meninas; * Fortalecer as famílias e garantir a segurança.
  • 14. III– JUSTIÇA SOCIAL E ECONÔMICA 12. Defender, sem discriminação, os direitos de todas as pessoas a um ambiente natural e social capaz de assegurar a dignidade humana, a saúde corporal e o bem-estar espiritual, com especial atenção aos direitos dos povos indígenas e minorias. * Eliminar a discriminação em todas as suas formas; *Honrar e apoiar os jovens das nossas comunidades.
  • 15. IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ 13. Fortalecer as instituições democráticas em todos o níveis e prover transparência e responsabilização no exercício do governo, participação inclusiva nas tomadas de decisões e acesso à justiça. * Apoiar sociedades civis na participação à tomada de decisões; * Proteger os direitos de expressão; * Combater a corrupção em todas as instituições públicas e privadas.
  • 16. IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ 14. Integrar, na educação formal e na aprendizagem ao longo da vida, os conhecimentos, valores e habilidades necessárias para um modo de vida sustentável. * Promover as artes e humanidades, assim como das ciências; * Intensificar o papel dos meios de comunicação.
  • 17. IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ 15. Tratar todos os seres vivos com respeito e consideração. * Impedir crueldades aos animais e protegê-los; * Evitar a captura ou destruição de espécies.
  • 18. IV– DEMOCRACIA, NÃO-VIOLÊNCIA E PAZ 16. Promover uma cultura de tolerância, não-violência e paz. * Estimular a solidariedade e a cooperação entre todas as pessoas; * Eliminar as armas de todos os meios; * Usar a Terra com integridade da qual somos parte.
  • 19. Uma CARTA DA TERRA que chegue longe, em todos os cantos, até em ilhas pequenas, para que a visão do mundo interligue continentes!