1. Ull viu!
UNITAT 2. Jo jugo. I tu?
Joc de Kim
Saps jugar al joc de Kim? Serveix per practicar l’observació i la memorització.
Observa bé totes les imatges que hi ha en aquesta pàgina durant un minut. Després, tanca
el quadern i intenta dir en veu alta totes les coses que hi ha representades. Podeu competir
en grups de tres o quatre o bé fer-ho tota la classe conjuntament.
Totes les imatges, tret de dues, comparteixen una característica que té a veure amb la lletra
amb què comença la paraula. De quina característica es tracta? Quines són les dues imatges
que no encaixen amb aquesta explicació?
Et donem el final de sis de les paraules representades en les imatges. Completa-les:
llaunes, ella, iva, gla, eres, corn
16
BT00197901_Unitat_2.indd 16 21/02/11 10:35

2. Dictats Unitat
preparats 2
Anunci de conferència
Nombre de faltes
Correcció
Insomni
Nombre de faltes
Correcció
17
BT00197901_Unitat_2.indd 17 21/02/11 10:35

3. Unitat
2 Parlem de…
La o i la u àtones
Llegeix en veu alta aquesta frase i escriu a sota de cada lletra
destacada en negreta com la pronuncies: amb o o amb u?
El doctor Ramon Maria Colometa, professor, conferenciant
i expert en patologies del consum, oferirà una conferència.
FIXA’T QUE…
En algunes parts del domini lingüístic català els parlants pronuncien la o no accentuada
com una u. Així doncs, diuen fort, amb una o ben clara, però fortet, pronunciat amb u,
com si s’escrivís furtet.
Si ordenes les lletres d’aquestes paraules, obtindràs quatre formes verbals de la primera persona
del present d’indicatiu acabades en -o.
orim: antco: / lxolegei:
Escriu al costat de cada forma verbal la primera persona del present d’indicatiu del verb indicat.
dormir - tocaríem - posat -
donat - sucat - volaràs -
Fixa’t que dormo s’escriu amb o perquè és una forma de dormir. D’acord amb això, com
expliques que sucat s’escrigui amb u?
Escriu el plural d’aquests sintagmes.
un ganxo - el text -
aquell bosc - un calaix fondo -
un noi feliç però fluix -
un ferro rovellat i llis -
18
BT00197901_Unitat_2.indd 18 21/02/11 10:35

4. Unitat
Parlem de… 2
Llegeix la frase i completa-la amb l’opció correcta:
Els noms i els adjectius (masculins / femenins) pronunciats amb u en
posició final s’escriuen amb o.
Subratlla els noms que acaben en -u d’aquesta oració:
Vam visitar el palau dels ducs i el museu d’art modern, on vam veure un trofeu magnífic.
Quin tret comú presenten aquests noms? Encercla la lletra de l’única opció correcta:
a) La u final porta una consonant al davant.
b) La u final porta una vocal al davant.
c) La u final sona molt fort.
Completa aquesta taula amb les paraules acabades en -au, -eu, -iu i -ou adequades. Tingues en
compte les definicions de més avall i les lletres que et donem.
1. Amfibi. 2. Cub per jugar a l’oca, per exemple. 3. Un home d’Europa. 4. El fill gran, a pagès.
5. Que enganxa. 6. Estació de l’any. 7. Salari. 8. Lloc d’on es pot treure aigua.
Amb rapidesa, llegeix aquestes oracions i detecta-hi l’error que hi ha en cadascuna. Escriu-lo
correctament al costat de cada frase.
Quina llauna! Sempre perdu les partides en l’últim moment!
No t’acostis, que em molles!
Busqueu els verbs en infinitio.
Quins boscus més verds!
Què t’has pusat?
No he comprat el pa a la furnera.
Explica oralment per què has fet cada correcció.
19
BT00197901_Unitat_2.indd 19 21/02/11 10:35

5. Unitat
2 Més dictats
Estius verds
Nombre de faltes
Correcció
Mòbils a classe?
Abans de corre
gir el dictat 4,
tingues en com
pte el següent:
– H i ha no u
pa ra
duen accent ob ul es qu e
er
que el duen ta t i quatre
ncat.
– En totes les
paraules que
duen accent
tancat, l’ac-
cent és diacrít
ic.
– Vigila amb le
s preposicions
per a i fins a.
– El pronom li,
que substitu-
eix a l’alumne,
ap
vegades i la co areix dues
mbinació l’hi,
que substitue
ix el mòbil a
l’alumne, un co
p.
Nombre de faltes
Correcció
20
BT00197901_Unitat_2.indd 20 21/02/11 10:35

6. Unitat
Tot a punt! 2
Els signes de puntuació? Ah, els signes de puntuació!
Fixa’t en aquesta tira còmica i relaciona cada vinyeta amb el missatge que vol transmetre.
1 2 3
M’AGRADA. GRÀCIES. M’AGRADA! M’AGRADA? GRÀCIES.
GRÀCIES!
Vinyeta 1 • • Qui rep el regal dubta.
Vinyeta 2 • • Qui rep el regal l’accepta i prou.
Vinyeta 3 • • Qui rep el regal està molt content.
FIXA’T QUE…
Els signes de puntuació ens ajuden a entendre més bé els textos escrits i a explicar-nos
millor. No és el mateix preguntar –utilitzem l’interrogant (?)– que admirar-se d’una cosa
–fem servir l’admiració (!)–. I per separar oracions utilitzem el punt.
Escriu al final d’aquestes oracions el signe de puntuació adequat: punt, interrogant o admiració.
A quina hora arribaràs Crec que és veritat
On has deixat les meves botes de futbol Jorginho xuta i… gooool
Copia el text i separa’n les frases amb un punt. Llegeix-lo en veu alta: allà on facis una pausa perquè
canvies de tema hi ha d’anar un punt. Escriu majúscula darrere de cada punt i posa el punt final.
En el meu somni sóc en una habitació l’habitació és molt petita hi ha una taula plena d’objec-
tes sota la taula hi ha una pilota la porta és oberta se sent una olor boníssima jo estic assegut
21
BT00197901_Unitat_2.indd 21 21/02/11 10:35

7. Unitat
2 Paraules en joc
US PRESENTO LA
CULLERA VOLADORA,
Proposem invents originals QUE DONARÀ EL
MENJAR ALS INFANTS
MÉS LLEPAFILS.
En aquesta taula s’hi amaguen uns quants
invents fruit de la combinació dels objectes
quotidians de la primera columna i de les
característiques de la primera fila. Troba’ls
i escriu-los en el lloc corresponent, com en
l’exemple. En les dues últimes columnes i files
proposa tu dos objectes i dues característiques
i escriu les combinacions obtingudes.
Entre tots els invents obtinguts, tria el que més t’agradi i explica en què consisteix. No
t’amoïnis si és una mica rar: d’això es tracta! Fixa’t en el model que et donem. Per ajudar-
te a pensar-hi, en pots fer un dibuix esquemàtic.
Compareu amb la resta de la classe els invents nous que heu proposat. Debateu oralment
si n’hi ha cap que es podria comercialitzar i per què.
22
BT00197901_Unitat_2.indd 22 21/02/11 10:35

8. Unitat
Balanç 2
Ara que has acabat la unitat, és el moment que reflexionis una mica sobre la feina que has fet.
ANTS
Valora aquests aspectes del teu aprenentatge de 0 (molt malament) a 5 (molt bé).
Escriu el títol i el nombre de faltes que has fet en cada dictat.
Completa:
Una cosa que he après:
Una activitat que m’ha agradat:
Fes una llista amb 10 paraules que ja no tornaràs a escriure malament. Separa-les amb comes.
23
BT00197901_Unitat_2.indd 23 21/02/11 10:35

9. Unitat Textos
2 per als dictats
Anunci de conferència
El doctor Ramon Maria Colometa, professor de sistemes i processos del món de la
publicitat de l’ESRP de Barcelona, conferenciant, escriptor i expert en patologies del
consum i altres malalties mentals, oferirà una conferència amb el títol Efectes de la
publicitat i de la moda en el món de l’hiperconsum.
JORDI FOLCK: Vols fer el favor d’apujar-te els pantalons? Barcanova.
Insomni
No vaig poder dormir en tota la nit, d’impacient que estava. Les hores s’allargassaven
fins a l’infinit i no es feia de dia. A trenc d’alba, però, em vaig sentir alliberat: havia
arribat el moment de partir cap al bosc. En Pere encara dormia i vaig procurar vestir-
me sense fer soroll.
MARIA CARME ROCA: Pedra foguera. Barcanova.
Estius verds
Penso que hem de tenir cura dels nostres boscos. Els boscos no tan sols fan bonic,
sinó que també són els autèntics pulmons de les ciutats. Si nosaltres no ens n’ocupem,
qui ho farà? Hi surt perdent tothom. Cada estiu es repeteix el mateix problema: hi ha
individus irresponsables capaços de fer costellades al costat del senyal de prohibició.
«No, si jo controlo», diuen. O de llençar una burilla encesa de cigarret. Total: què ha
de passar? Després, apa, correm-hi tots! Sort que tenim els bombers professionals
i també els voluntaris que reaccionen amb rapidesa davant de qualsevol emergència.
Però, com sempre, la millor eina és la prevenció.
Mòbils a classe?
El telèfon mòbil no és necessari per a l’activitat docent ni per a les activitats comple-
mentàries ni extraescolars. Per tant, els alumnes no podran fer-ne cap ús (ni de calcu-
ladora, ni de rellotge) i l’escola no es responsabilitzarà de la seva pèrdua o robatori. Si
algun alumne en fa ús o el té a la vista, se li retindrà, i els pares hauran de venir a retirar-lo
personalment; si no el vol lliurar al professor quan aquest l’hi demani, se li posarà un
avís de falta. La segona vegada que això succeeixi no se li retornarà fins a final de curs.
JORDI FOLCK: Vols fer el favor d’apujar-te els pantalons? Barcanova (text adaptat).
24
BT00197901_Unitat_2.indd 24 21/02/11 10:35

10. Dictat Unitat
complementari 2
Una consulta amorosa
Quan veig la persona que m’agrada em poso a mil i sento un pessigolleig que a sobre
es nota. Això no es pot evitar, o que almenys no es noti?
I ara, per què ho vols evitar, això, si és el més maco que hi ha, en l’amor? Si sents
aquesta emoció, aquest pessigolleig, i et poses a mil és senyal que ets viva, que tens
sentiments, que ets capaç d’enamorar-te! Hi ha gent que, després de mil relacions,
ja no senten res especial i el que els amoïna és precisament no sentir aquestes papa-
llones a la panxa, que indiquen que la química està fent el seu efecte.
Secció «Consultori» del portal 3xL.cat.
1 imatge x 1.000 paraules
Fotograma de la pel·lícula Eclipse, de David Slade.
25
BT00197901_Unitat_2.indd 25 21/02/11 10:35