La matriz de valoración evalúa los portafolios electrónicos según 11 criterios como la coherencia del contenido, organización, actualización, perfil del docente, objetivo, autoevaluación, normas de escritura, tecnología, derechos de autor, reflexión personal y puntuación total. Se asignan de 1 a 4 puntos por criterio dependiendo del nivel de logro alcanzado.

1. Matriz de valoración para evaluar un portafolio electrónico
Criterios
Nivel de logro:
4 puntos
Nivel de logro:
3 puntos
Nivel de logro:
2 puntos
Nivel de logro:
1 punto
Coherencia del
contenido del
portafolios
El autor justifica y reflexiona acerca de
la selección y diversidad de las
evidencias presentadas (tanto propias,
como de pares y estudiantes). Tales
como aprendizajes logrados por sus
alumnos, innovaciones educativas,
cambios en su práctica (por mínimos
que sean,…) que los hayan llevado a la
mejora de su práctica.
El autor muestra diversidad en las
evidencias que presenta, aunque los
argumentos con que justifica su
selección podrían estar mayormente
relacionados con las rúbricas. Su
selección se centra más en su propia
experiencia que en la de otros.
El autor puede realizar un
proceso aún más reflexivo y
justificado sobre la selección de
las evidencias, así como de la
variedad de las muestras.
El autor muestra un proceso
reflexivo poco evidente.
Justifica incipientemente las
evidencias que presenta. Éstas
son escasas.
Organización y
contenidos del
portafolio
El portafolios es fácil de leer y de
encontrar información en él, la mayor
parte de ésta es actual. Hay relación
entre los contenidos y las evidencias
(gráficos, fotografías, resúmenes,
notas…,). Los elementos que lo
componen muestran rasgos de
creatividad y organización. El
portafolios está disponible en la web.
El portafolios es fácil de leer, aunque
no siempre es fácil encontrar
información, la información que
contiene sólo una parte de ella es
actual. Hay organización y relación
entre los contenidos y las evidencias
(gráficos, fotografías, resúmenes,
notas…,). El portafolios está
disponible en la web.
El portafolios podría estar
mayormente ordenado para su
mejor lectura y manejo de
información. Hay poca
organización y relación entre los
contenidos y las evidencias.
Éstas son no actuales. El
portafolio se encuentra
publicado en un espacio digital
personal del autor.
El portafolios podría tener un
mayor orden, esto dificulta su
lectura. Por lo que la poca
información que tiene no es
fácil de encontrar. El
portafolios está en una fase
elemental de construcción. Se
encuentra publicado en un
espacio digital personal del
autor.

2. Actualización de
contenidos del
portafolios
La información ha sido actualizada
durante el último mes.
La información no ha sido
actualizada desde hace más de un
meses y menos de seis meses.
La información no ha sido
actualizada desde hace más de
seis meses y menos de un año.
La información no ha sido
actualizada desde hace más
de un año.
Perfil del docente Aporta la suficiente información
relativa a la formación y experiencia
del docente relacionada con la
finalidad/etapa educativa del
portafolios. Especificando centros,
años,...
Aporta escasa información relativa a
la formación y experiencia del
docente relacionada con la
finalidad/etapa educativa del
portafolios. Especificando centros,
años,...
Aporta escasa información
relativa a la formación y
experiencia del docente
relacionada con la
finalidad/etapa educativa del
portafolios. Sin especificar
centros, años,...
No aporta información
relativa a la formación y
experiencia del docente
relacionada con la
finalidad/etapa educativa del
portafolios.
Objetivo del
portafolio
El objetivo del portafolio está
claramente definido y figura en la
portada del mismo incluyendo una
descripción explicativa del mismo y su
motivación.
El objetivo está claramente definido
pero carece de descripción y
motivación.
De los contenidos del portafolio
se deduce el contenido del
mismo pero no está claramente
definido y carece de descripción
y motivación.
El portafolio no especifica el
objetivo del mismo ni se
infiere de su contenido.

3. Autoevaluación del
portafolio
El portafolio cuenta con un checklist u
hoja de rúbricas con criterios claros y
precisos para la autoevaluación del
mismo y que contribuya la mejora
continua de sus contenidos y
estructura.
El portafolio cuenta con un checklist
u hoja de rúbricas. Los criterios no
son claros, imprecisos o
insuficientes.
El portafolio tiene un apartado
de autoevaluación descriptiva
sin checklist u hoja de rúbricas.
El portafolio carece de
evaluación.
Normas de escritura Redacción óptima. Sin errores de
gramática, capitalización, puntuación
y ortografía.
La redacción es correcta. Algunos
errores de gramática u ortografía.
Redacción incorrecta. Hay
frases inconexas o sin sentido.
Contiene algunos errores de
gramática, capitalización,
puntuación y ortografía.
Redacción incorrecta. Hay
frases inconexas o sin sentido
o con errores de gramática,
capitalización, puntuación y
ortografía.
Tecnología El sitio en la web tiene un gran
atractivo y una presentación útil.
Todos los enlaces apuntan a sitios
fidedignos , actualizados y de alta
calidad. El autor varía mucho en el uso
de diferentes aplicaciones/recursos
informáticos para presentar la
información (diferentes aplicaciones
que crean presentaciones, mapas
conceptuales, vídeos, etc; es decir no
sólo usa powerpoint o word o excel...)
Las páginas tienen un atractivo y una
presentación útil. Casi todos los
enlaces apuntan a sitios fidedignos,
actualizados y de alta calidad. El
autor varía un poco en el uso de
diferentes aplicaciones/recursos
informáticos para presentar la
información.
Las páginas tienen una
presentación útil pero pueden
parecer estar llenas de
información o ser aburridas. La
mayoría de los enlaces apuntan
a sitios fidedignos , actualizados
y de alta calidad. El autor casi
no varía en el uso de diferentes
aplicaciones/recursos
informáticos para presentar la
información.
Las páginas se ven llenas de
información o son confusas.
Muy pocos (menos de la
mitad) enlaces apuntan a
sitios fidedignos , actualizados
y de alta calidad. El autor
siempre hace uso de las
mismas aplicaciones/recursos
informáticos para presentar la
información.

4. Derechos de autor Se siguen pautas de uso de la la
información justas con citas claras,
precisas y fáciles de localizar para todo
el material que fue reproducido. No se
incluye material de aquellos sitios en
la red que estipulan que se debe
obtener permiso para usuarios a
menos que este se haya obtenido.
Se siguen pautas de uso de la la
información justas con citas claras,
precisas y fáciles de localizar para
casi todo el material que fue
reproducido. No se incluye material
de aquellos sitios en la red que
estipulan que se debe obtener
permiso para usuarios a menos que
este se haya obtenido.
Se siguen pautas de uso de la la
información justas con citas
claras, precisas y fáciles de
localizar para todo el material
que fue reproducido. No se
incluye material de aquellos
sitios en la red que estipulan
que se debe obtener permiso
para usuarios a menos que este
se haya obtenido.
La información reproducida
no está documentada
apropiadamente o el material
fue reproducido sin de los
sitios en la red que lo
requieren.
Reflexión personal El portafolio incluye una justificación o
reflexión personal que evidencia de
manera clara el perfil y las metas del
autor.
El portafolio incluye algún dato o
visión personal que evidencia el
perfil y las metas del autor pero no
de manera clara.
El portafolio incluye pocos
datos que muestran la visión
personal y las metas del autor.
No se aporta visión personal,
ni se evidencian las metas.
Puntuación total:
Sentido y utilidad de este portafolio:
Recursos o estrategias didácticas que emplea:
Sugerencias para su mejora:
Valoración global del portafolio: