1. Niños con
sordera

2. INTRODUCCION
Todo padre quiere lo mejor para su hijo. Los
niños sordos pueden desarrollarse normalmente,
pero necesitan ayuda extra para no retrasarse en
su aprendizaje y desarrollo.

3. Integración de los niños
sordos al aula
Actualmente, son muchos los niños
sordos que se están incorporando a los
sistemas convencionales de educación
preescolar y básica.
Sobre este tema surgen algunas
preguntas:
1)¿Cuáles son los niños que pueden ser
integrados a las aulas con otros niños que
no presentan discapacidad?
2) ¿Cómo saber si el niño sordo es capaz
de llevar una educación igualitaria?
3) ¿Qué es lo primero que la maestra debe
saber?
4) ¿Qué clase de sordera tiene?

4. Carácter de los niños
sordos
Es frecuente que tengan
arranques de carácter :
- Berrinches
- imposiciones
- testarudez
- enojo y
- groserías, mostrando poca
tolerancia a la frustración

5. El Lenguaje: Estrategias para
maestros
- El lenguaje hablado como medio
de comunicación se utiliza todo el
tiempo, por eso es importante que
anime a su alumno a que opine,
conteste preguntas y tenga una
participación similar a la de sus
compañeros.
- Igual que los demás niños de su
clase, es importante que el niño
con pérdida auditiva aprenda a
tomar turnos dentro de un diálogo.

6. - Se debe hablar a la misma altura del niño para que pueda ver
a la cara. Foto: Archivo • Motive al niño a que realice
estructuras lo más completas posibles en sus aportaciones
verbales, incentívelo a que utilice artículos, sustantivos, verbos
y adjetivos.
- Si cuando el alumno habla usted se percata de que ha
omitido algunos fonemas de la palabra, no dude en dar ayudas
lingüísticas, hágale saber el error con frases como: “Se te
olvidó la… (sonido)”,
• Se debe hablar a la misma altura del niño, para que pueda
verle a la cara.

7. Diferencias y semejanzas entre sordos y oyentes
- No oír significa - Las diferencias
una desconexión - Los déficit entre sordos
con el medio, que auditivos y (inicio de
puede generar un lingüísticos sordera,grado
estado de obstaculizan su de sordera,etc.)
inseguridad al interacción social son a menudo
que la persona circunstancia que mayores que las
sorda trata de implica cierta encontradas
hacer frente, dificultad para entre personas
ayudándose de recibir el punto de sordas y
otros sentidos en vista de los demás oyentes.
especial de la en suma dificultad
vista y del tacto. para interiorizar las
normas sociales

8. SISTEMA DE LENGUAJE
DE SORDOS
1) Bimodal: 3) Lectura labial:
de dos modalidades (Labio-lectura)
signado y hablado Consiste en leer en
la boca del que
5)Alfabeto
habla
2) Palabra completada: manual:
(Cued-speech) (Dactilológico)
4) Lectura Sustitución de
Consta de 8 signos en tres
gestual: las letras
localizaciones que
Utilización de escritas por
proporcionan información del
signos signos hechos
fonema ,junto con la visión
manuales para por los dedos de
de los labios
expresar ideas o las manos
palabras