Grundlagen zur Erstellung von Seminararbeiten an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule - Edith Stein

1. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Hinweise zur Erstellung
von Seminararbeiten
an der
Kirchlichen Pädagogischen Hochschule - Edith Stein
Johannes Maurek, MA MSc
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Version 2.0 (überarbeitet 2014)

2. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Grundsätzliches
• Themenfindung zwischen Brainstorming
und Eingrenzung
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KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Wie beginnen?
• Was interessiert mich am Thema?
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Mindmapmethode (Motamedi 1993; Kirckhoff 1998; Klein 2003)

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KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Wichtige Kontrollfragen
• Welche wichtigen Begriffe sind bei der Behandlung
des Themas zu klären?
• Welche Abgrenzung zu anderen Begriffen und
Sachgebieten sind sinnvoll?
• Was ist die zu beantwortende Hauptfrage?
• Welche wissenschaftlichen Standpunkte, Schulen
oder Theorien sind unbedingt zu nennen?
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KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Eingrenzung des Themas 1
• Zeitliche Eingrenzung (...nach demVat. II)
• Räumliche Eingrenzung (...im Land Salzburg)
• Methodische Eingrenzung (in der Befragung...)
• Eingrenzung nach Quellen (in den Berichten der
OECD...)
• Eingrenzung nach Disziplinen (in der Soziologie...)
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Eingrenzung des Themas 2
• Eingrenzung in Bezug auf Theorien (...im
Äquilibrationsmodell Jean PIAGETS)
• Eingrenzung durch Anlehnung an Untersuchungen
(...in den Ergebnissen der Untersuchung von...)
• Spezifische Eingrenzung (...mit Berücksichtigung des
elterlichenVorleseverhaltens...)
• Autorenbezogene Eingrenzung (...in den Schriften
von Karl RAHNER...)
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Faustregeln
• Eine Seminararbeit wird nur dann gut, wenn sie auf Grund
einer fordernden Fragestellung sowie auf der Basis von
Interesse entsteht und nicht nur dem ECTS-Erwerb dient.
• Fragen Sie nicht danach, "wie umfangreich die Arbeit werden
soll", sondern schreiben Sie, bis all Ihre Frage beantwortet
sind. Nicht mehr und nicht weniger, aber ufern Sie nicht aus.
• Geben Sie Ihrem Referat einen treffenden Titel oder stellen
Sie eine pointierte Frage voran und nennen Sie es nicht nur
"ein Referat über den Text von ..."
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8. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Literaturrecherche
• Mittel und Wege kennen lernen, um effektiv
nach Literatur zu suchen
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9. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Suche nach selbständigen
Veröffentlichungen
• Monografien
• Sammelbände
• Herausgeberbände
• Handbücher
• Periodika
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OPAC (Online Public
Access Cataloque)
Bilbliotheksverbünde (z.
B. Österr.
Bibliothekenverbund)
Datenbanken
Linksammlungen

10. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Suche nach unselbständigen
Veröffentlichungen
• Zeitschriftenartikel
• Aufsätze aus
Sammelbänden
• Festschriften
• Kongressakten
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Datenbanken
KarlsruherVirtueller
Katalog (KVK)
Spezialbibliotheken

11. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Das Schneeballsystem
• dient dem Auffinden zentraler Werke
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Verschiedene AutorInnen zitieren zu ähnlichen Themenbereichen
immer gleiche AutorInnen. Diese Werke sind mit hoher
Wahrscheinlichkeit von erhöhter Relevanz für das Thema.

12. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Ordnen und auswerten
• Material sammeln und selektieren
• Ein persönliches Ordungssystem entwickeln
(dabei elektronische Hilfsmittel verwenden)
• Exzerpte (Zusammenfassung einer
Textstelle) verfassen
• Eine geeignete (digitale) Ablage wählen
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13. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Formen wissenschaftlicher
Arbeiten
• Mitschrift
• Protokoll
• Referat
• Bericht
• Thesenpapier
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• Klausur
• Seminararbeit
• Bachelorarbeit
• Masterarbeit
• Dissertation

14. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Seminararbeit / Formalia
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SE: Modul 14: Lebenswelt Schule I
Wintersemester 2012/13
Leitung: Mag.Werner Pernjak
Das Soziogramm: Spiegel der Sozialbeziehungen in der
Klasse
Vorgelegt von:
Kreszenzia Blunzenbichler
Jahrgang 2012
Titelseite
(keine Nummerierung)

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Seminararbeit / Formalia
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INHALTSVERZEICHNIS
1. AUSGANGSLAGE 3
2. BEGRIFFSERKLÄRUNG 3
2.1 Umgangsformen 4
2.2 Normen und deren
anthropologische Grundlagen 5
3. AUSGANGSPUNKT 6
3.1 6
3.2 7
3.2.1 7
3.2.2 9
4. SCHLUSSBEMERKUNGEN 10
5. LITERATURVERZEICHNIS 12
2
Inhaltsverzeichnis S. 2
(Numerierung rechts
unten)
Verwenden Sie bei der Erstellung
des Inhaltsverzeichnisses die
automatischen Funktionen Ihres
Textverarbeitungsprogramms!

16. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Seminararbeit / Formalia
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• Aufbau:Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Einleitung,
Hauptteil, Schluss, Literatur-/
Quellenverzeichnis
• Seitennummerierung beginnt nach Titelblatt
(rechts unten)
• DIN-A4, Hochformat, einseitig beschrieben
• Rand (oben u. unten 2,5cm), links 4cm, rechts
3cm

17. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Seminararbeit / Formalia
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• Schriftart:Times New Roman oder Arial
• Schriftgröße: 12pt
• Absatzformatierung: Blocksatz
• Zeilenabstand: 1,5 fach

18. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Seminararbeit / Formalia
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• Kurzbelege für Paraphrasen sind am Ende des Textes
in Klammer zu setzen und enthalten üblicherweise
Autor, Erscheinungsjahr und Seitenzahl, z.B.
(Kulmann, 2009, S. 12-14)

19. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Zitierweise
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• An der KPH-ES wird der Zitierstil der
American Psychological Association (APA) in
der neuesten Fassung1 verwendet.
1) American Psychological Association (2009): Publication manual of the American
Psychological Association (6th Ed., 1st print).Washington, DC:APA.

20. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Zitierweise / Monografien
20
NACHNAME, Vorname(n) (Erscheinungsjahr):
Titel. Untertitel (ggf.Auflage), Seitenangabe.
Verlagsort:Verlagsname.
Beispiel:
PIAGET, Jean (1976): Die Äquilibration
kognitiver Strukturen. Stuttgart: Ernst Klett.
(Großgeschriebene Namen in Kapitälchen)

21. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Zitierweise / Beiträge in Sammelwerke
21
NACHNAME, Vorname(n) (Erscheinungsjahr):Titel. In:
Vorname(n) NACHNAME(N) (Hrsg.): Titel (Seitenangaben).
Verlagsort:Verlagsname.
Beispiel:
NOLLMANN, Gerd (2008): Klassen. In: Nina BAUR,
Hermann KORTE, Martina LÖW, Markus SCHROER (Hrsg.):
Handbuch Soziologie (S. 183-201).Wiesbaden:Verlag für
Sozialwissenschaften.
(Großgeschriebene Namen in Kapitälchen)

22. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Zitierweise / Beiträge in Zeitschriften
22
NACHNAME, Vorname(n) (Erscheinungsjahr):Titel
[Themenheft]. Name der Zeitschrift, Jahrgang (Heft) .
Beispiel:
HUSMANN, Martin (2009): Reisen [Themenheft].
Unterricht Biologie, 33 (5).
(Großgeschriebene Namen in Kapitälchen)

23. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Zitierweise / Beiträge im Web
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NACHNAME, Vorname(n) (Erscheinungsjahr):Titel. URL:
[Datum des letzten Zugriffs].
Beispiel:
AKTION „BEWEGTE SCHULE“ (2003, 7. Oktober). URL:
http://www.bmukk.gv.at/schulen/pwi/pa/
bewegte_schule.xml [09.04.2012]
(Großgeschriebene Namen in Kapitälchen)

24. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Wörtliche Zitate
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unter 40 Wörter:
Die heutigen Unterrichtsmethoden unterschieden sich sehr von denen vor zehn
Jahren. „Auch in der Pädagogik ist die Entwicklung nicht stehen geblieben.“ (SCHWETZ,
2001, S. 17)
Wörtliche Zitate im Fließtext: Doppeltes Anführungszeichen, kursiv

25. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Wörtliche Zitate
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über 40 Wörter:
„Zumeist werden Sie in der Bachelorarbeit die zentralen Begriffe definieren und
erklären müssen, um zwischen den Leserinnen und Lesern und Ihnen eine
gemeinsame Begriffsbasis herzustellen. Dazu kann es notwendig sein, verschiedene
Definitionen, Bestimmungen und Erklärungen ein und desselben Begriffes anzuführen
und zu diskutieren.“ (SAMAC, 2007, s. 9)
Wörtliche Zitate über 40 Wörter: Doppeltes Anführungszeichen, kursiv,
eingerückt und einzeiliger Zeilenabstand.

26. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE - EDITH STEIN
Sinngemäße Zitate / Paraphrasen
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Die heutigen Unterrichtsmethoden unterscheiden sich sehr von denen vor zehn
Jahren. Wie in den anderen Wissenschaften habe die Entwicklung auch vor der
Pädagogik nicht halt gemacht (SCHWETZ, 2001, S. 17).

27. INSTITUT FÜR FERNSTUDIEN UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGIFDE
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Zitate / Formales
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• Achtung:
Paraphrasen sollen die Ideen des Autors in eigenen
Worten wiedergeben, nicht dessen Worte in einer
leicht veränderten Satzstellung wiederholen
(Plagiatsverdacht!)
• Wörtliche Zitate, die mehr als 40 Wörter aufweisen
(oder länger als zwei Zeilen sind) werden mit einem
linken Einzug von 1 cm und einzeilig formatiert
sowie mit kursivem Schriftschnitt angeführt.