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TALLER FORTALECIMIENTO MATEMATICA.pptx

  1. ZONA 2 DISTRITO 17D12 PUERTO QUITO, PEDROVICENTE MALDONADOY SAN MIGUEL DE LOS BANCOS TALLER DE FORTALECIMIENTO ÁREA DE MATÉMATICA PARA BÁSICA ELEMENTAL Y MEDIA PERIODO 2022 - 2023
  2. OBJETIVO Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de Matemática mediante el empoderamiento del rol del docente como facilitador de habilidades en los dominios de resolución de problemas y razonamiento lógico matemático.
  3. AGENDA DÍA HORA ACTIVIDADES RESPONSABLES LUNES 6 DE MARZO 8:00 – 8:15 INAUGURACIÓN DEL EVENTO DIRECTOR DISTRITAL 17D12 8:15 – 8:30 DINÁMICA ROMPE HIELO Y CÓDIGO DE TRABAJO DOCENTES FACILITADORES 8:30 – 10:30 PROBLEMA DE SUMA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES SUMA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES TABLAS DE OPERAR DE LA SUMA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES PRUEBA DEL 9 DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES 10:30 – 11:00 RECESO 11:00 – 13:00 PROBLEMA DE RESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES RESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES TABLAS DE OPERAR DE LA RESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES PRUEBA DEL 9 DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES
  4. AGENDA DÍA HORA ACTIVIDADES RESPONSABLES MARTES 7 DE MARZO 8:00 – 8:15 DINÁMICA ROMPE HIELO DIRECTOR DISTRITAL 17D12 8:15 – 9:30 PROBLEMA DE MULTIPLICACIÓN TABLAS DE OPERAR DE LA MULTIPLICACIÓN PRUEBA DEL 9 DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES 9:30 – 10:30 PROBLEMA DE DIVISIÓN TABLAS DE OPERAR DE LA DIVISIÓN PRUEBA DEL 9 DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES 10:30 – 11:00 RECESO 11:00 – 13:00 NUMEROS RACIONALES DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES REGLA DE 3 SIMPLE Y COMPUESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES PARTICIPANTES
  5. OPERACIONES MATEMÁTICAS SUMA RESTA MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN TABLAS DE OPERAR PRUEBA DEL 9 (PELOTITA DEL 10) (RECTA NUMÉRICA) (TRIÁNGULOS Y CUADRADOS MÁGICOS)
  6. ADICIÓN O SUMA Es una operación que también se lo conoce con el nombre de adición, tiene por objeto agregar, adicionar, reunir; dos o más cantidades en una sola. El signo es que se lee más. Sus términos son: SUMANDOS Y SUMA TOTAL.
  7. SUSTRACCIÓN O RESTA Es una operación que tiene por objeto restar o sustraer una cantidad de otra. EL signo es que se lee menos. Sus términos son: SUMANDOS Y SUMA TOTAL
  8. MULTIPLICACIÓN Es una operación que tiene por objeto, multiplicar varias veces una cantidad por otra. El signo de la multiplicación es que se lee por. Sus términos son: MULTIPLICANDO, MULTIPLICADOR Y PRODUCTO (FACTORES)
  9. DIVISIÓN Es una operación que tiene por objeto repartir en partes iguales una cantidad para otra. El signo de la división es que se lee para. Sus términos son: DIVIDENDO, DIVISOR, COCIENTE Y RESÍDUO
  10. TABLAS DE LA SUMA Y RESTA Componentes del 11 al 18. (11) 2 y 9 (12) 3 y 9 (13) 4 y 9 (14) 5 y 9 (15) 6 y 9 (16) 7 y 9 (17) 8 y 9 (18) 9 y 9 3 y 8 4 y 8 5 y 8 6 y 8 7 y 8 8 y 8 4 y 7 5 y 7 6 y 7 7 y 7 5 y 6 6 y 6
  11. TABLAS DE LA MULTIPLICACIÓN LAS MISMAS TABLAS DE LA MULTIPLICACIÓN NOS SIRVE PARA LA DIVISIÓN. TODO NÚMERO MULTIPLICADO POR 1 ES IGUAL AL MISMO NÚMERO 2X2=4 3x2=6 3x3=9 4x2=8 3x4=12 4x4=16 2x5=10 3x5=15 4x5=20 5x5=20 2x6=12 3x6=18 4x6=24 5x6=30 6x6=36 2x7=14 3x7=21 4x7=28 5x7=35 6x7=42 7x7=49 2x8=16 3x8=24 4x8=32 5x8=40 6x8=48 7x8=56 8x8=64 2x9=18 3x9=27 4x9=36 5x9=45 6x9=54 7x9=63 8x9=72 9x9=81
  12. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS PARA LA RESOLIUCIÓN DE PROBLEMAS DEBEMOS SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS: 1.- LECTURA COMPRENSIVA DEL PROBLEMA 2.- ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 3.- ESTABLECIMIENTO DE DATOS 4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5.- RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA 6.- COMPROBACION Y VERIFICACIÓN DEL RESULTADO
  13. METODOLOGIAS ACTIVAS DE ENSEÑANZAS • ¿Qué son metodologías activas de enseñanza? La enseñanza basada en metodologías activas es una enseñanza centrada en el estudiante, en su capacitación en competencias propias del saber de la disciplina. Estas estrategias conciben el aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo.
  14. La Gamificación es una técnica de aprendizaje que utiliza la mecánica de juegos al ámbito educativo-profesional con la finalidad de conseguí mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar habilidades o recompensar acciones concretas, entre otros objetivos