taller de fortalecimientos de matemáticas

1. ZONA 2
DISTRITO 17D12
PUERTO QUITO, PEDROVICENTE
MALDONADOY SAN MIGUEL DE LOS
BANCOS
TALLER DE FORTALECIMIENTO ÁREA DE MATÉMATICA PARA BÁSICA
ELEMENTAL Y MEDIA
PERIODO 2022 - 2023

2. OBJETIVO
Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el
área de Matemática mediante el empoderamiento del
rol del docente como facilitador de habilidades en los
dominios de resolución de problemas y razonamiento
lógico matemático.

3. AGENDA
DÍA HORA ACTIVIDADES RESPONSABLES
LUNES
6 DE MARZO
8:00 – 8:15 INAUGURACIÓN DEL EVENTO DIRECTOR DISTRITAL 17D12
8:15 – 8:30 DINÁMICA ROMPE HIELO Y
CÓDIGO DE TRABAJO
DOCENTES FACILITADORES
8:30 – 10:30 PROBLEMA DE SUMA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
SUMA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
TABLAS DE OPERAR DE LA SUMA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
PRUEBA DEL 9 DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
10:30 – 11:00 RECESO
11:00 – 13:00 PROBLEMA DE RESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
RESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
TABLAS DE OPERAR DE LA RESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
PRUEBA DEL 9 DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES

4. AGENDA
DÍA HORA ACTIVIDADES RESPONSABLES
MARTES
7 DE MARZO
8:00 – 8:15 DINÁMICA ROMPE HIELO DIRECTOR DISTRITAL 17D12
8:15 – 9:30 PROBLEMA DE MULTIPLICACIÓN
TABLAS DE OPERAR DE LA MULTIPLICACIÓN
PRUEBA DEL 9
DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
9:30 – 10:30 PROBLEMA DE DIVISIÓN
TABLAS DE OPERAR DE LA DIVISIÓN
PRUEBA DEL 9
DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
10:30 – 11:00 RECESO
11:00 – 13:00
NUMEROS RACIONALES DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES
REGLA DE 3 SIMPLE Y COMPUESTA DOCENTES FACILITADORES Y DOCENTES
PARTICIPANTES

6. OPERACIONES MATEMÁTICAS
SUMA
RESTA
MULTIPLICACIÓN
DIVISIÓN
TABLAS DE OPERAR
PRUEBA DEL 9
(PELOTITA DEL 10)
(RECTA NUMÉRICA)
(TRIÁNGULOS Y CUADRADOS
MÁGICOS)

7. ADICIÓN O SUMA
Es una operación que también se lo conoce con
el nombre de adición, tiene por objeto agregar,
adicionar, reunir; dos o más cantidades en una
sola. El signo es que se lee más.
Sus términos son:
SUMANDOS Y SUMA TOTAL.

8. SUSTRACCIÓN O RESTA
Es una operación que tiene por objeto restar o
sustraer una cantidad de otra.
EL signo es que se lee menos.
Sus términos son:
SUMANDOS Y SUMA TOTAL

9. MULTIPLICACIÓN
Es una operación que tiene por objeto,
multiplicar varias veces una cantidad por otra.
El signo de la multiplicación es que se lee
por.
Sus términos son:
MULTIPLICANDO, MULTIPLICADOR Y
PRODUCTO (FACTORES)

10. DIVISIÓN
Es una operación que tiene por objeto repartir
en partes iguales una cantidad para otra.
El signo de la división es que se lee para.
Sus términos son:
DIVIDENDO, DIVISOR, COCIENTE Y
RESÍDUO

11. TABLAS DE LA SUMA Y RESTA
Componentes del 11 al 18.
(11) 2 y 9 (12) 3 y 9 (13) 4 y 9 (14) 5 y 9 (15) 6 y 9 (16) 7 y 9 (17) 8 y 9 (18) 9 y 9
3 y 8 4 y 8 5 y 8 6 y 8 7 y 8 8 y 8
4 y 7 5 y 7 6 y 7 7 y 7
5 y 6 6 y 6

12. TABLAS DE LA MULTIPLICACIÓN
LAS MISMAS TABLAS DE LA MULTIPLICACIÓN NOS SIRVE PARA LA DIVISIÓN.
TODO NÚMERO MULTIPLICADO POR 1 ES IGUAL AL MISMO NÚMERO
2X2=4
3x2=6 3x3=9
4x2=8 3x4=12 4x4=16
2x5=10 3x5=15 4x5=20 5x5=20
2x6=12 3x6=18 4x6=24 5x6=30 6x6=36
2x7=14 3x7=21 4x7=28 5x7=35 6x7=42 7x7=49
2x8=16 3x8=24 4x8=32 5x8=40 6x8=48 7x8=56 8x8=64
2x9=18 3x9=27 4x9=36 5x9=45 6x9=54 7x9=63 8x9=72 9x9=81

13. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
PARA LA RESOLIUCIÓN DE PROBLEMAS DEBEMOS SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:
1.- LECTURA COMPRENSIVA DEL PROBLEMA
2.- ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
3.- ESTABLECIMIENTO DE DATOS
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
5.- RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA
6.- COMPROBACION Y VERIFICACIÓN DEL RESULTADO

19. METODOLOGIAS ACTIVAS DE ENSEÑANZAS
• ¿Qué son metodologías activas de enseñanza? La enseñanza basada
en metodologías activas es una enseñanza centrada en el estudiante,
en su capacitación en competencias propias del saber de la
disciplina. Estas estrategias conciben el aprendizaje como un proceso
constructivo y no receptivo.

22. La Gamificación es una técnica de aprendizaje que utiliza la mecánica de juegos al ámbito
educativo-profesional con la finalidad de conseguí mejores resultados, ya sea para absorber mejor
algunos conocimientos, mejorar habilidades o recompensar acciones concretas, entre otros
objetivos