Trabalho jogo das cores vygotsky

1. UNIP
Universidade Paulista
TRABALHO
Jogo das cores proibidas
Lev Vygotsky
2014

2. GRUPO:
Aline Zanotti
Elvis Morita
Eliel Urbinatti
Letícia Maria
Mariane de Moraes
Nevia Roberta
Regiane Quinelatto
Janaina Beraldo

3. Introdução
Neste Relatório será encontrado como seguintes
objetivos a habilidade da criança na utilização de
instrumentos e signos culturais como auxiliares na
lembrança (memória) de instruções em situações de
jogos. Observar a existência e a frequência da fala
egocêntrica usada pela criança na tentativa de
dirigir e organizar suas ações. Observar como a
capacidade das crianças de memorizar instruções,
oferecidas em três situações de jogo, vai se
construindo no decorrer de seu desenvolvimento
físico e intelectual.

4. Descrição do Trabalho
Nome: Yasmim Cristina da
Silva
Idade: 6 anos
Local de pesquisa: Cajuru - SP

5. Gráfico e Tabela
Tarefa
1
Tarefa
2
Tarefa
3
Erro
A
B 1 3
C 17 17 12
D 1 3
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Erro A B C D
Tarefa 1
Tarefa 2
Tarefa 3

6. Comentários sobre o experimento
Percebe-se que o desempenho da criança foi muito bom em
relação às observações feitas na tabela e no gráfico, pois, seus
acertos foram bem superiores as margens de erros e conseguiu
vencer o jogo por compreender as instruções e auxílios que lhe
foram passadas.
Na Tarefa 1 houve um desempenho considerável, pois, das 18
questões a serem respondidas houve um acerto de 17 e um erro de
repetir cores já citadas, no item B.
Já na Tarefa 2 não houve nenhum erro, e a criança utilizou outros
recursos para responder alguma das questões, seu desempenho foi
melhor por ser auxiliada pelos cartões.
E na Tarefa 3 percebe-se que há uma queda de desempenho e a
utilização de outros fatores para responder as questões, apesar de
ter ajuda dos cartões e do auxilio do pesquisador, talvez pelo
tempo do jogo e o cansaço da criança.

7. Conclusão do Grupo
Foi verificado que a criança possui uma habilidade na
utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares
na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos,
pois seu desempenho foi satisfatório.
A criança não se comportou de uma forma egocêntrica,
colaborou muito bem seguindo as regras estabelecidas pelo
pesquisador, não quis impor suas próprias normas ao jogo,
organizou suas ações de maneira adequada a cada situação do
mesmo.
A memorização de instrumentos e regras estabelecidas pelo
pesquisador durante o jogo pela criança é surpreendente, pois,
a mesma obtinha uma capacidade incrível, nota-se pelos
resultados obtidos, seus erros foram praticamente mínimos.