Este documento analiza el concepto funcionalista de las profesiones y la profesionalización de la enseñanza desde esta perspectiva. Según los funcionalistas, una profesión cumple ciertos requisitos como prestar servicios a la sociedad de manera altruista, tener una formación universitaria y una organización corporativa. Las "semi-profesiones" como la enseñanza primaria tienen una formación y estatus más bajos. El documento también discute la evolución del maestro artesano al profesional reflexivo con una formación más amplia

1. La enseñanza como la
profesionalización: el
análisis funcionalista de las
profesiones
“EL CONCEPTO FUNCIONALISTA DEL PROFESIÓN”

2. La naturaleza social del profesorado:
• Se ubica en la estructura social, vista desde dos grandes enfoques derivados del
funcionalismo y el marxismo.
• El funcionalismo se refiere a una profesión que cumple con una serie de
requisitos de formación y de ejercicio práctico y ocupa una posición de clase
media.
• El marxismo lo percibe como un trabajo asalariado y está envías de
proletarización. Es un sector minoritario y critico.

3. El concepto funcionalista de la profesión:
• Acumula una gran carga social, por que tras el va implícito el reconocimiento de
pertenencia a un sector privilegiado de la sociedad.
• Desde el funcionalismo se estudian los problemas de la profesionalización:
• Nivel del individuo: el derecho que adquiere para convertirse en miembro del
grupo.
• Nivel del grupo social: analizando su naturaleza.
• Nivel sistémico: analizando la interacción y control de las funciones
profesionales especializadas dentro del sistema social.

4. Las características de los funcionalistas requiere que
cumplan:
• Ser una actividad orientada a prestar servicios a los clientes y a la sociedad.
• Elegir por razones altruistas, de vocación o por motivos económicos.
• De carácter universitario.
• Los miembros dedicados dotan a sí mismos de una organización corporativa,
como el colegió de abogados, médicos o arquitectos.
• El colectivo posee una subcultura profesional con ideología, terminología y
prácticas comunes. La ideología funciona como un mecanismo de defensa y
justificación de los intereses del grupo.
• La ocupación goza de prestigio social elevado y del reconocimiento legal de
dicho status, atraves de las instituciones.

5. Las semi-profesiones:
• Weber las llama profesiones “heterónomas” o “subordinadas, por su carencia de
autonomía.
• Se trata de ocupaciones que como la enseñanza primaria o la enfermería, cuentan
con una formación más corta, en un menor status.
• Un cuerpo de conocimiento menos especializado.

6. Del artesano, al semi-profesional tecnólogo
• Es el maestro de una escuela o artesano, que cuenta con asignatura de
tecnología, religió, adiestramiento en al según oficio que cuenta con diplomas
universitarias o capacitación para impartirlas.

7. Al profesional reflexivo
• Su formación plantea un curriculúm más abierto y opcional, a que haga frente a
los fundamentos epistemológicos., metodológicos, psicológicos y sociológicos.
• El pensamiento del profesor es el vinculo mediador entre la teoría y la práctica
cuando organiza, dirige y desarrolla sus comportamientos proactivo e
interactivo en la enseñanza.