clase de psicopatología infantil

1. Psicopatología
infantil
¿y como saber si esta enfermo o no?

2. La conducta normal y la
conducta patológica
Algunos criterios; que los signos sean
fácilmente observables por la persona
promedio, que las primeras personas que
detectan la anormalidad de una conducta son
el entorno familiar del niño y/o adolescente. Y
también el mismo afectado.
Los criterios deben de ser no culturales ya
que las características esenciales de la
conducta son iguales en todas las culturas.

3. O La normalidad estadística: es normal lo que
se observa con mas frecuencia en la media.
O La normalidad ideal: las diferencias entre lo
«normal» y lo «anormal» son cualitativas y no
cuantitativas. No es independiente de la
norma estadística. Ya que el conocimiento
de la frecuencia tiende a modificar la forma
ideal.
O La normalidad funcional: según ella se
considera normal un estado apropiado de
un individuo en razón de sus características
y de las finalidades que se propone.

4. Psicopatología infantil
Estudia los problemas
psicológicos que
pueden aparecer en la
infancia y
adolescencia.
Esta no debe ser
considerada como una
extensión de la
psicopatología del
adulto […]
Los problemas
conductuales y
emocionales, se deben
considerar sobre la base
en que el niño, individuo
en desarrollo constante,
tiene cambios
conductuales y cognitivos
que se producen en
función de la maduración
físico y del desarrollo
psicológico.

5. El objeto de la psicopatología
infantil
O Descripción, observación y evaluación de la
conducta anormal.
O Investigación de las causas y factores
mantenedores y productores de la conducta
anormal.

6. Se define en función de(…)
O Frecuencia, duración e intensidad.
O De que los demás la perciban como
disruptiva y/o irracional.
O Que sea molesta los demás (daño).
O Que sea molesta para si mismo
(sufrimiento)
O Conducta no adaptativa.
O Violacion de las normas éticas implícitas.

7. Hay que tener en cuenta(…)
O No es necesario que se den todas.
O Ninguna es suficiente para que se una
psicopatología.
O Siempre han de darse al menos dos de las
características anteriores.
O Ninguna conducta por si mismo es anormal.
O Lo que hay que calificar como normal-
anormal es el trinomio conducta-contexto-
edad.

8. Reglas generales del proceso
etiopatogenico infantil
O Nunca existe una sola causa.
O Siempre intervienen varios factores.
O Las diferentes causas que participan lo hacen a lo
largo de la edad cambiante de cada niño, con un
sentido evolutivo.
O Las causas que intervienen pueden ser de tipo
biológico, psicológico, y/o social.
O Existen causas principales y causas secundarias que
pueden coincidir.
O Es difícil determinar con seguridad, cuales son las
causas y la participación proporcional de cada una
de ellas.

9. Causas de naturaleza biológica
O Genéticas: alteraciones provocadas por un solo
gen. Por un gen de penetración parcial.
Alteraciones cromosómicas.
O Con participación del SNC: interferencias sobre
un cerebro bien constituido hasta el momento
de la afectación, traumatismos, infecciones,
tóxicos, substancias químicas o metabólicas
diversas (madre o entorno).
O Factores cocausales mixtos: la constitución
biológica. El temperamento individual. La hipo
alimentación. La ausencia de prevención y
vacunación.

10. Influencias
O Entorno socio-familiar.
O Estilo de crianza.
O Estilos de aprendizaje.
O Experiencias tempranas traumáticas o
desestabilizadoras.

11. Vulnerabilidad
O Características endógenas del individuo,
que actúan como mecanismos causales en
la aparición del trastorno.
O La vulnerabilidad conlleva a un riesgo.
O En el riesgo las variables ambientales están
empíricamente relacionadas con la alta
probabilidad de experimentar un trastorno.
O El riesgo sirve para predecir la probabilidad
de un trastorno.