Roles, y retos de los docentes en E-learning

1. Rol del tutor en el proceso
de enseñanza -
aprendizaje e-Learning.
José Guamán

2. Retos en la preparación de docentes!
Alfabetización del profesorado
El docente debe estar capacitado
tecnológicamente
Aumento del compromiso de los participantes
Concientizar a los estudiantes ha aprovechar la
tecnología.
Gestión autónoma de las plataformas de
formación.
El docente necesita un campus de formacion que
pueda gestionar sus necesidades
Personalización de herramientas
Cuando el alumno tiene alguna carencia el sistema
propone un itinerario adecuado.
Aprovechamiento de la formación streaming
El alumno se siente dirigido por su tutor en todo
momento.
Uso de la indumentaria digital
El uso de dispositivos que se pueden utilizar en
nuestro cuerpo como gafas, relojes inteligentes,
realidad aumentada.
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3. Roles y responsabilidades del docente
Actualidad y dominio del conocimiento
El docente debe poseer un amplio conocimiento
sobre la materia
Claridad en el contenido
basada en la esquematización, en la exposición
clara del temario y diferenciación de los
conceptos fundamentales.
Función psicopedagógica.
Conocimiento docente y pedagógico que un
docente debe poseer (motivación, investigación)
Guiar al alumno
realizar un seguimiento de su proceso de
aprendizaje (resolución de dudas, reiteración,
preocupación, compromiso).
Poseer habilidades de interrelación
hace referencia a las habilidades comunicativas
necesarias (empatía, flexibilidad, paciencia,
predisposición).
Disponibilidad
El acceso que se tiene a los profesores (estar a
disposición del alumno, cumplir los horarios de
tutoría).
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4. Habilidades del profesor virtual.
 Es indispensable la planificación de
interacciones personalizadas apoyándose
en el uso de tecnologías multimodales.
Por ejemplo, redes sociales o aplicaciones
móviles.
 El desarrollo de un instructivo guía
orientará al estudiante en el uso de las
tecnologías implementadas en el curso. El
docente debe ser accesible para resolver
dudas y flexible si se presenta una
dificultad técnica.
 Objetivos claros, incentivar y moderar la
comunicación son aspectos clave para evitar
que el estudiante cumpla únicamente con las
tareas y desaparezca en los canales de
comunicación.
 Es importante estar “presente”, la
retroalimentación individual y el monitoreo de
los estudiantes ayudará en los contextos
virtuales donde fácilmente los estudiantes
pueden volverse “invisibles” y no participar.
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5. Conclusiones
 Es necesario el refuerzo de habilidades institucionales y de comunicación.
 El docente debe adaptar su metodología en la educación virtual orientándola hacia generar mayor
interés en el contenido así como interacción y conectividad con los estudiantes.
 El docente debe conocer las herramientas que permitan hacer los recursos didactos mas
dinámicos.
 El estudiante debe aportar con constancia y ganas de aprender ya que es el eje central de todo
este proceso
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6. GRACIAS!
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