SALUD MENTAL

1. CUIDADOS DE ENFERMERIA
FRENTE AL BULLYNG
MG. DORIS ALARCO AGUIRRE

2. Bullying

3. INTRODUCCIÓN
La violencia física y psíquica entre los
estudiantes es un fenómeno mundial que
comenzó a investigarse en los Estados
Unidos, Gran Bretaña y algunos países
nórdicos a principios de los setenta.
De acuerdo a lo que señala la bibliografía
sobre violencia escolar, el psicólogo
Noruego Dan Olweus lo llamo bullying
(1993) para definir una forma
específica de maltrato entre escolares

4. Definición:
Es cuando un(a) alumno o un grupo – más
fuerte-, intimida y maltrata, en forma repetida
y a lo largo del tiempo, a un compañero(a)
que es más débil y está indefenso

5. Nace del término
ingles “bully”,
que significa
matón o bravucón

6. Comportamientos de acoso escolar
1- Ponerle sobrenombres
2- No hablarle
3- Reírse de él cuando se
equivoca
4- Insultarlo
5- Acusarlo de cosas que no
ha dicho o no ha hecho.
6- Contar mentiras sobre él
7- Burlarse de su apariencia
física
8- Ponerlo en ridículo ante
los demás
9- Hacer gestos de burla o
desprecio
10- Gritarle

7. 11- Imitarlo para burlarse
12- Pegarle puñetazos y
patadas
13- No dejarlo hablar
14- Esconderle cosas
15- No dejarlo jugar con el
grupo
16- Meterse con él para
hacerle llorar
17- Decir a otros que no estén
con él o que no le hablen
18- Meterse con él por su
forma de hablar
19- Robar sus cosas

8. DIRECTO
Físico Verbal Psicológico
INDIRECTO
Social
Exclusión

9. AGRESOR
Personalidad :
*Temperamento agresivo
*impulsivo
*Deficientes habilidades sociales
•Falta de empatia con la victima
•Falta de sentimientos de culpabilidad
•Falta de control de ira
•Autosuficientes.
Físico : Son en general de sexo masculino
Tienen mayor fortaleza física
Social : Integración escolar menor
Menos populares que los bien adaptados pero más que sus
victimas
Carecen de lazos familiares y escaso interés por el colegio

10. Victima
Personalidad :
•Débil , inseguro, ansioso, cauto,sensible,tranquilo
•Tímidos y con baja autoestima
•Llegan a tener una visión negativa de sí mismos y de
sus compañeros.
Familiar :
•Pasan mucho tiempo en su casa
• Excesiva protección paterna generando niños dependientes y apegados
al hogar.
•Estrecha relación con la madre.
Físicas : - Menos fuertes físicamente
- No son agresivos ni violentos
- Alto nivel de inseguridad y ansiedad
- Las desviaciones externas son SOLO usadas para
molestar a la victima , pero fuente de elección

11. Tipologia del agresor
Agresor Activo: Que agrede
personalmente a la víctima.
Social – indirecto : Logra dirigir, a
veces en la sombra, el comportamiento
de sus seguidores a los que induce a
actos violentos.
Agresores Pasivos : Seguidores o
secuaces del agresor.

12. VARIABLES QUE INFLUYEN
FAMILIA
• Actitud motivada por los padres.
• Grado de permisividad ante la conducta agresiva
•Métodos de afirmación de la autoridad.
Social
• Medios de comunicación
• Valores culturales
Grupal
•Contagio Social
•Falta de control de inhibiciones
•Disminución de la responsabilidad individual

13. Personales
• Las características individuales
Escolar
•Tamaño del centro o del aula
•Los aspectos organizativos : Normas establecidas
Modelo participativo

14. Consecuencias del Bullying
Victima
•Fracaso y dificultades escolares
•Niveles altos y continuos de ansiedad
( anticipatoria)
•FOBIA ESCOLAR
•Conformación de una personalidad insegura e
insana
•Descenso de autoestima ,cuadros depresivos
•Imposibilidad de la integración social y escolar
•Síntomas clínicos : neurosis , histeria y depresión
•Desencadenan actitudes violentas

15. Agresor
•Aprendizaje de cómo obtener los objetivos
•La conducta consigue un refuerzo y se hace buena y
deseable.
•Se constituye en un método de tener status en un
grupo.
*Aprenden la forma de establecer vínculos sociales.
Espectadores
•Supone aprendizaje de cómo comportarse ante
situaciones de injusticia.
•Refuerza posturas individualistas y egoístas
•Desensibilización frente al dolor de otro.
•Aunque reduce su ansiedad de ser atacado ,en algunos casos podría
sentir una sensación de indefensión semejante a la de la víctima.

16. Síntomas de que un niño posiblemente está siendo
intimidado :
1. Inseguridad
2. Ansiedad
3. Baja Autoestima
4. Problemas de conducta
5. Cambios de ánimo
6. Pocos amigos
7. Dificultades escolares
8. Síntomas físicos

17. ¿Qué pueden hacer los padres por su
hijo(a)?
Una vez que un niño (a) o adolescente se
decide a contar a sus padres que está
sometido a malos tratos, necesita:
 Saber que es escuchado y que sus padres
le creen
 Tener confianza en que sus padres se
ocuparán del problema
 Hablar con ellos de lo que le sucede con
más frecuencia
 Aprender a dominar hasta cierto punto su
propia situación
 Aprender algunas técnicas o estrategias
para protegerse
 Recuperar la confianza en sí mismo

18.  Los padres pueden ayudarlo haciendo que
participe en las decisiones sobre lo que hay que
hacer, escuchándolo atentamente y diciéndole
que le comprenden.
 Sin embargo, no ayuda nada, más bien al
contrario, que los padres se alteren o angustien,
se sientan culpables, hagan creer a su hijo que
la situación no tiene importancia, o bien le
echen la culpa al niño, a la escuela, o acusen a
otras personas sin estar enterados de los
hechos. Tampoco sirven las soluciones fáciles.

19. ¡Tomen nota papás!
Sigue estos tips para prevenir el bullying:
1. Conoce a sus amigos y compañeros de la clase.
Pregúntale cómo es la relación que tiene con ellos.
2. Si notas que tu hijo tiene algún rastro de violencia
en su cuerpo, pregúntale en privado qué le pasó y
hazle sentir confianza para que te pueda contar lo
que pasó.
3. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el
problema y mucho menos con violencia, porque
esto, lejos de solucionar el problema, puede
ocasionar más estrés en los niños o adolescentes.
4. Hazle saber que cuenta con tu apoyo y que ante
cualquier ofensa acuda con alguna autoridad
académica.

20. 5. Cuando se detecta un caso de bullying, los
padres del niño o adolescente deben trabajar
conjuntamente con la escuela para resolver el
problema de una forma inmediata.
6. Mantente informada de las medidas que se
están tomando en la institución para resolver el
caso y fija con las autoridades académicas un
plazo para saber los resultados.
7. Observa en casa a tu pequeño, si tiene algunos
cambios en la conducta o en alimentación es
importante que te respaldes con ayuda
profesional.

21. 8. Mantén discreción de lo que ocurra con el
seguimiento del caso, muchas veces familiares y
amigos pueden cometer indiscreciones que afecten
a tu pequeño.
9. Si el plazo que les pusiste a las autoridades
académicas no se cumple y notas que tu hijo no se
siente tranquilo, lo mejor es que lo cambies de
escuela.
10. Muchos padres cometen el error de hacer que
los hijos continúen sus estudios con tal de no perder
el año escolar, pero lo mejor es darle al pequeño la
tranquilidad y seguridad que necesita.

22. “Hemos aprendido a volar como
los pájaros
y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el
sencillo
arte de vivir como hermanos”
Martín Luther King

23. GRACIAS