1. Presentación de un
proyecto de
investigación
Esquema simplificado
Universidad del Valle de Atemajac
Campus La Piedad Michoacán
Para maestría en Educación.
Charlas de Metodología de la Investigación
Dr. José Vidales Pulido
01/09/2011
2. Objetivo de la exposición para
tesistas de maestría en educación
Analizar algunos elementos necesarios que deberán
de exponerse en la presentación de sus proyectos de
corte cualitativo.
Proponer algunas sugerencias necesarias en la
presentación de proyectos de investigación .
3. Qué implica la presentación
Presentación: implica el diagnóstico, la justificación y
tiene como objetivo anunciar al lector lo que
comprende el texto.
Veamos algunos otros elementos.
4. Presentación de proyecto:
elementos
Presentación, implica narrar brevemente:
el diagnóstico en el que se sustenta el proyecto;
la justificación desde lo: personal, social, disciplina
académica
El problema expresado de manera breve y precisa
El contexto, responde a ¿dónde se realizará?
5. Objetivo, hipótesis
Solo me referiré al objetivo principal y a los objetivos
secundarios o complementarios, no a la hipótesis.
Objetivos: definir lo que se busca, lo que se pretende.
Hacerlo de forma clara, precisa.
6. Describe lo que se pretende con
el trabajo
Objetivos: ¿Qué pretende con el trabajo? Incluye
metas a manera de etapas. El objetivo está en
relación con un problema a solucionar.
Se busca la definición de un solo objetivo, deslindar
objetivos secundarios.
Aplicación a un caso; solucionar un problema; realizar
un proyecto.
7. Proyecto: recursos y beneficios
Los recursos, ¿con qué se realizará?
Las delimitaciones disciplinares (sociología, psicología,
educación)
Beneficios y bondades del proyecto
Elige los mejores argumentos y motivaciones
8. Contenidos: capítulos
Contenidos: El nombre de sus capítulos, enuncia lo
que tratan de forma muy resumida; mencionen su
marco teórico, los teóricos; la metodología que
emplearán; los recursos humanos y materiales; los
instrumentos de trabajo, el tiempo de duración;
precisos y descriptivos del contexto.
Sean claros, precisos, concisos, breves; provocativos
para la lectura
9. Marco teórico
El marco teórico que sustenta el trabajo; refiere la
teoría que sustenta tu investigación.
Menciona el o los teóricos que dan sustento a tu
trabajo de campo, implica el proceso de análisis,
sistematización, inferencias de los datos.
Recursos: materiales que se requieren y de los que
se disponen.
10. Instrumentos
Instrumentos ya elaborados, a elaborar, aplicados.
Metodología: ¿cómo, con qué, cuándo en dónde lo va
a realizar? Es el camino a seguir.
11. Problema
Describir y fundamentar el problema a solucionar.
Incluye el estudio diagnóstico. Describir cómo
detectaste el problema, por qué medios lo
comprobaste: ejemplo: por observación, lectura,
encuesta, entrevista, otra información.
Para pasar de una descripción de información
anecdótica a una información sustentada en
evidencias sólidas ¿qué estudio de comprobación
hiciste? ¿Qué evidencias obtuviste y cómo las
valoraste?
12. Proposición de capítulos
Es el primer intento de dar nombre a los temas
fundamentales de la investigación
Contenidos: Sus capítulos: Marco teórico; tratamiento
de los datos su procedimiento y resultados incluye,
inferencias, recomendaciones y conclusiones. Una
evaluación general del trabajo.
13. Inventario de recursos
¿Qué Recursos se necesitan para realizar el
proyecto?
Sugerencias: leer metodología, seguir un teórico a
partir del cual orientes la metodología a emplear.
Análisis de modelos, materiales de que disponen;
instrumentos a elaborar, ya elaborados, aplicados,
fuentes de datos documentales, archivos personales
y públicos, hemerotecas; bibliografías; informantes,
lugares.
14. Metodología
Metodología: Describe cuál es el camino instrumental y
procedimental que vas a seguir.
Suelen identificarse dos metodologías, esto es, dos
conjuntos de principios, de conocimientos, orientaciones
teóricas, prácticas investigativas.
Metodologías desde el paradigma cualitativo, busca la
comprensión.
Metodologías desde el modelo cuantitativo, busca la
explicación.
15. Metodología cuantitativa
Cuantitativa:
pretende la explicación de uno o varios fenómeno; el
enfoque y recurso de fondo es la explicación causal,
relacional;
trabaja abiertamente con hipótesis;
sigue un procedimiento apegado al método científico,
propio de las ciencias duras.
Se apega a una teoría que sigue rigurosamente;
el tratamiento de los datos es rigurosamente
estadístico, matemático.
16. Metodología cualitativa
Cualitativa:
pretende la comprensión de un fenómeno, a través de
la descripción rigurosa apegada a la realidad;
sus herramientas más conocidas son:
la observación in situ cuidadosamente registrada;
la entrevista a testigos oculares, a personas que
participaron en los hechos, que forman parte del
fenómeno estudiado;
la encuesta, previamente elaborada;
la recolección de datos circunstanciales;
17. Metodología cualitativa, uso de
resultados.
Los datos, resultado del trabajo se estudian una y otra vez
siguiendo un procedimiento cuidadoso.
Suelen ser materia prima para posteriores investigaciones
incluyendo las de enfoque cuantitativo.
18. Triangulación
Un método frecuente para el análisis, la sistematización y
trabajo de los datos es la triangulación, esto es, el estudio
comparativo de los resultados obtenidos, la metodología
empleada, la visión de diferentes actores, se comparan las
conclusiones de diversos investigadores sobre un mismo
objeto de estudio.
Se comparan resultados; se analizan los procesos; se
estudian los instrumentos; se generan conocimientos.
19. Informe final
En la descripción del informe cuida la redacción,
revisa y corrige, se breve.
Utiliza imágenes.
Los números preséntalos usando gráficos.
Señala claramente la aportación que hace el trabajo.
Cierra agradeciendo y haz una invitación a leer el
documento.
20. Fin de la charla
Gracias por su atención, sus preguntas y
aportaciones.
Se entrega bibliografía recomendada.
Dr. José Vidales Pulido