Informe donde se exponen los procesos básicos del conocimiento científico, conceptos básicos, y las características del conocimiento científico. Citamos el Diccionario de Metodología de la Investigación Científica

1. Juan Pajaro – 28091780
Procesos Básicos Del Conocimiento Científico
Antes de adentrarnos en el tema principal que vamos a tratar en este
pequeño ensayo, primero debemos plantear un concepto fundamental para
el desarrollo de las ideas que serán expuestas eventualmente.
Primeramente, debemos citar el concepto de conocimiento que propone el
Diccionario de Metodología de la Investigación Científica (2011), y a
partir de esto, iremos desarrollando nuestras ideas.
«Conocimiento: es el proceso mediante el cual el hombre refleja en su
consciencia la realidad en la que él mismo está inmerso, como objeto de
estudio. El conocimiento es, por tanto, un producto social, resultado de la
actividad productiva de toda la humanidad y no sólo se individuos; por lo
mismo, es un proceso histórico que se desarrolla en el tiempo, de formas
simples a complejas».
La premisa del conocimiento es que debe haber un sujeto y un objeto de
estudio, podemos decir que el sujeto es quien va a desarrollar o crear el
conocimiento respecto al objeto de estudio, asimilando su realidad,
estudiando, comprendiendo u analizando su comportamiento, propiedades,
entre otros factores que puedan ser estudiados. Por lo tanto, tenemos claro
que no puede haber conocimiento sin un sujeto.
El conocimiento no es más que la capacidad de procesar e interpretar
información para adquirir más conocimientos, dar respuestas a
incertidumbres planteadas, encontrar soluciones a problemas existentes,
incrementar la capacidad humana de estar consciente de su entorno y el
funcionamiento de los objetos que le rodean. También podemos decir que
es el poder adquirir la información de carácter valiosa que nos permite
comprender la realidad a través del entendimiento, la razón y la
inteligencia.
Tipos de conocimientos:
Para adentrarnos en los tipos de conocimientos, empezaremos por hablar
sobre el Conocimiento Empírico. El conocimiento empírico, básicamente
es toda aquella información que recibimos por medio de observar o
experimentar un fenómeno. Es lo que adquirimos por experimentación
personal sin tener en cuenta análisis o teorías para darle sentido a dicho
acontecimiento; dicho en otras palabras, son los datos que obtenemos en
nuestro día a día por medio de vivencias, ya que no se puede obtener de
otra forma.

2. Por otro lado, el Conocimiento Científico se trata de «el conjunto
ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma
metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos». Y podemos
observar la diferencia entre ambos tipos de conocimientos, el
conocimiento empírico se da de manera fortuita, se produce en la
cotidianidad de nuestras vidas, mientras que el conocimiento científico es
el metódico, el que buscamos, el que no ocurre de manera natural, sino que
requiere interés, atención y esfuerzo por ser desarrollado.
Fuentes del Conocimiento:
• La intuición: Es el conocimiento que no sigue un camino racional
para su construcción y formulación, y por lo tanto no puede
explicarse o, incluso, verbalizarse. Las intuiciones suelen
presentarse más frecuentemente como reacciones emotivas
repentinas a determinados sucesos, percepciones o sensaciones que
como pensamientos abstractos elaborados y muy relacionados con
las creencias e ideologías.
• Las tradiciones: Podemos definir este factor como un conjunto de
opiniones, juicios y hechos (patrones de cultura) que se aceptan
como ciertos, sin comprobación, y que se transmiten de una
generación a otra.
• El razonamiento lógico: Es la capacidad que permite resolver
problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente
de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas
necesarias entre ellos. Puede ser deductivo, es decir, estrictamente
lógico que va de lo general a lo particular. O también puede ser
inductivo, donde se consideran distintas posibilidades, se estudia la
probabilidad y se hacen hipótesis, va de lo particular a lo general.
Procesos del Conocimiento Científico:
Son técnicas especiales que se utilizan para desarrollar el método científico, los
procesos básicos del conocimiento científico son:
• Observar: Este proceso es fundamental para en el aprendizaje de las
ciencias, y es la base de los demás procesos. Una observación personal
respecto a este punto, es que la observación también está presente en el
conocimiento empírico, sólo que en ese caso es fortuito. Es importante
usar el máximo de sentidos posibles, más que sólo la vista, claramente,
podríamos recibir información de distintos tipos si utilizamos más sentidos

3. al momento de estudiar un objeto, como cambios en su temperatura, peso,
sonido, forma, etcétera.
• Medir: Básicamente es comparar las propiedades de los cuerpos y de los
fenómenos, por ejemplo: color, peso, longitud, forma, estado, etcétera.
Podemos notar que este proceso es producto de observar, pues no podemos
registrar una información que no hemos recibido.
• Clasificar: Consiste en agrupar elementos de acuerdo con alguna de sus
propiedades, las cuales han sido detectadas a través de la observación y
registradas en el proceso de medir. La clasificación permite organizar la
información y al mismo tiempo establece relaciones significativas entre los
datos que hemos obtenido en los procesos anteriores.
• Comunicar: Comunicar es una herramienta muy útil y fundamental en los
procesos del conocimiento científico, pues se trata de transmitir la
información, ya sea enviarla o recibirla, datos, análisis, estudios,
descubrimientos e incluso nuevas preguntas, teorías o incertidumbres,
comunicar avances de investigación, etcétera. A través de comunicar es
que se logra la difusión de la información y el intercambio de los
conocimientos científicos.
• Inferir: Es interpretar o explicar un fenómeno con base en una o varias
observaciones. Las inferencias son básicamente, levantar la mano para
exhibir y exponer nuevos aspectos que han sido descubiertos u observados
recientemente. Y deben tener una base, un argumento, un porqué y una
evidencia, una explicación lógica, sino no es más que una suposición.
• Predecir: Esto es anunciar con anticipación un evento o fenómeno, es
posible llegar al punto en que se pueden predecir algunos eventos o
fenómenos, a través de un proceso de observación y medición en el que se
recolecta suficiente información y se observa cierta regularidad en el
comportamiento del objeto de estudio, de manera que llega a ser posible
predecirlo.
Los procesos integrados son:
• Experimentar: Su objetivo es verificar las hipótesis formuladas frente a un
problema específico. Este proceso científico es muy importante porque en
su desarrollo se integran todos los demás procesos. Y podemos notar esto
porque sólo para generar hipótesis, es necesario llevar a cabo los procesos
mencionados anteriormente (observar, medir, clasificar, comunicar, inferir
y predecir) A través de la observación y medición podrían hacEste proceso

4. consiste en elaborar un modelo que explique el fenómeno estudiado y se
realiza previa observación y experimentación.
• Formular modelos: Este proceso consiste en elaborar un modelo que
explique el fenómeno estudiado y se realiza previa observación y
experimentación. Si los resultados son compatibles con las predicciones,
se desarrollarán nuevas hipótesis y predicciones para ampliar el conjunto
de observaciones. Si los resultados son incompatibles con las predicciones,
deberá formularse una nueva hipótesis.
Característica del conocimiento científico:
• Racionalidad: Quiere decir que debe ser ajeno a sentimientos, intereses y
opiniones, pues intenta obtener conclusiones sobre las leyes que rigen el
universo.
• Sistematicidad: El pensamiento científico se da mediante procedimientos
ordenados, explicables. Los cuales paso a paso conforman un sistema. De
modo que, cualquier experimento pueda repetirse tantas veces como sea
necesario dando siempre el mismo resultado.
• Generalidad: Trata de lograr que cada conocimiento parcial, sirva como
puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance.
• Falibilidad: Se reconoce explícitamente la propia posibilidad de
equivocarse.