Sesion 10 MI tipos y niveles.ppt

1. Tipos y Niveles de
Investigación
Carlos A. Bruno Romero
Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
Universidad Nacional
José Faustino Sánchez Carrión

2. El tipo de investigación define el alcance de los objetivos.
Rincón (2000)
Los objetivos de investigación se perfilan según el tipo de
investigación.
El diseño de la investigación hace explícitos los aspectos
operativos de la misma, es decir, el CÒMO, se abordará
metodológicamente la investigación.
Si el tipo de investigación se define con base en el objetivo, el
diseño de la investigación se define con base al procedimiento
El diseño alude al proceso de recolección de datos que
permita al investigador lograr la validez interna de la investigación
En ese sentido, el diseño constituye el área, el contexto, el
entorno, la dimensión espacio-temporal que se convierte en
fuente de información para el investigador.
Diseño de la Investigación

3. Criterios que definen el Diseño
El diseño se refiere a DÒNDE y CUÀNDO se recopila la información,
así como la amplitud de la información a recopilar, de modo que se
pueda dar respuesta a la pregunta de investigación de la forma más
idónea posible
El DÓNDE
El diseño alude a las fuentes: si son vivas y la información se
recoge en su ambiente natural, el diseño se denomina de campo,
pero si la información se recoge en un ambiente artificial o creado, se
habla de diseño de laboratorio.
Por el contrario, si las fuentes no son vivas, sino documentos, el
diseño es documental. A su vez, las investigaciones pueden ser
mixtas abarcando las dos tipos de fuentes

4. El CUÁNDO
El cuándo del diseño, alude a la temporalidad o a la perspectiva
temporal.
Un diseño puede estar dirigido a reconstruir hechos pasados,
denominándose histórico o retrospectivo. Por el contrario, si se
desea obtener información de un evento actual se denomina
contemporáneo.
Un diseño evolutivo es aquel donde el investigador estudia el evento
en su proceso de cambio a lo largo del tiempo, para ello se hacen
mediciones repetidas.
Un diseño transeccional el investigador estudia el evento en un
único momento del tiempo.
Por tanto, se pueden hacer investigaciones con diseños:
• Históricos evolutivos
• Diseños históricos transeccionales
• Contemporáneas evolutivas
• Contemporáneos transeccionales

5. En cuanto a su
finalidad,
Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación
de distintos criterios, a continuación se refieren algunos de ellos:
Pura ( cuando su resultados
pretenden aportar beneficios al
cuerpo teórico y legar de alguna
disciplina científica en especial)
Aplicada (cuando su aportes están
dirigidos a iluminar la comprensión
y/o solución si la requiere de algún
fenómeno o aspecto de la realidad
perteneciente al dominio de estudio
de una disciplina científica en
específico)
Tipos de Investigación

6. Según el Tipo de
Diseño de
Investigación
No Experimentales (Conocidos también como post
facto por cuanto su estudio se basa en la
observación de los hechos en pleno acontecimiento
sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni el
fenómeno estudiado)
Experimentales cuando el estudio se realiza
mediante la observación, registro y análisis de las
variables intervinientes en la investigación sobre
modelos y ambientes artificiosamente creados para
facilitar la manipulación de las mismas;
Cuasi experimentales Cuando se trabajan con
muestreo pero los elementos de la muestra ya están
predeterminados en consecuencia su escogencia no
ha sido totalmente al azar.
Histórica Trata de experiencia pasada. Se presenta
como una búsqueda crítica de la verdad, que
sustenta los acontecimientos del pasado.
Descriptiva comprende la descripción, registro,
análisis e interpretación de la realidad actual. El
enfoque se hace sobre conclusiones dominantes.

7. Según su
prolongación
en el tiempo
Longitudinal o Diacrónica cuando el
estudio amerita el registro y la
comparación de datos observados y
analizados durante varios años.
Transversal o Sincrónica cuando el
estudio se circunscribe a un momento
puntual, un segmento de tiempo durante
el año a fin de medir o caracterizar la
situación en ese tiempo específico.

8. Según el énfasis
en la naturaleza
de los datos
manejados
Cuantitativa cuando la preponderancia
del estudio de los datos se basa en la
cuantificación y cálculo de los mismos.
Cualitativa cuando la preponderancia del
estudio de los datos se basa en la
descripción de los rasgos característicos
de los mismos.
Mixta, cuando en la investigación es
viable y los resultados serian mas
significativos .

9. Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o
determinar el grado de relación que pueden tener dos
o más variables en una investigación.
Explicativa: Está dirigida a responder a
las causas de los eventos físicos o
sociales y su interés se centra en explicar
por qué y en qué condiciones ocurre un
fenómeno, o por qué dos o más variables
se relacionan.
Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine
el estudio sobre fenómeno observado y los resultados que se obtengan sea
un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran.
Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se manifiesta
un fenómeno o evento, cuando se busca especificar las
propiedades importantes para medir y evaluar aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno a estudiar
Niveles de Investigación

10. Grado de
Abstracción
Deductivo: se parte de una premisa general para concluir
sobre un caso particular
Inductivo: se analizan casos particulares a partir de los
cuales se extraen conclusiones de carácter general
Aplicada: encaminada a la solución de problemas
prácticos
Pura : investigación de nuevos conocimientos
Proceso formal
Grado de
Generalización Investigación Acción: Aplicada, orientada a decisiones.
El objetivo esta en producir cambios en la realidad
estudiada
Fundamental : Orientada a conclusiones
Métodos de Investigación

11. Orientación
Cuantitativo: Se caracteriza por la aplicación de
estadística en el análisis de datos. Es normativa
Cualitativo: Es interpretativo, de perspectiva humanística
Orientada a decisiones (investigación Acción)
Orientada a conclusiones (cuantitativa)
Naturaleza de
los datos
Manipulación
de variables
Experimental: Supone la manipulación de una variable
independiente
Descriptiva: Descripción de fenómenos con metodología
cuantitativa o cualitativa
Métodos de Investigación

12. Según el
Objetivo
Histórica.
Experimental
Experimental. Predictivo (regresión múltiple y análisis
causal)
Descriptivo. Explicativo (explicar el fenómeno)
Dimensión
cronológica
Según el
enfoque Correlacional: Se basa en la observación (correlación de
Pearson)
Experimental: Se dispone de una variable independiente
que puede ser manipulada
Descriptiva.
Métodos de Investigación

13. Según el Lugar
Bibliográfica.
De Campo. (Fenómeno de la realidad)
De laboratorio. (Experimental)
Según las
Fuentes
Según la
Temporalización
Longitudinal: Incluye largos períodos de tiempo (Ejm:
evolución de la velocidad lectora desde que tienen 5 años
hasta que tienen 15 años, aplicando técnicas especiales
durante 10 años)
Transversal: Se realizan cortes en la en el proceso de
investigación (Ejm: evolución de la velocidad lectora desde
los 5 años hasta los 20, midiendo por muestras)
Metodológica. indagación sobre aspectos teóricos y
aplicados de medición, recolección de datos, análisis,
estadística, y por ende cualquier aspecto del proceso
metodológico
Métodos de Investigación

14. Formulación de preguntas Objetivo General
¿Qué se quiere saber? ¿Qué hay? Explorar
¿Cómo es? ¿Cómo cambia? ¿Cuántos casos? Describir
¿Cómo se puede interpretar?
¿En qué medida se corresponde?
¿Cuáles son los significados?
Analizar
¿Qué diferencias o semejanzas? Comparar
¿Por qué ocurre? ¿Cuáles son las causas? Explicar
¿Cómo será? ¿Cuál será el efecto? Predecir
¿Cuáles serán las características de un diseño? Proyectar
¿Qué cambios se pueden producir durante? Interactuar
¿Existe relación entre…? Confirmar
¿Cuál es la efectividad…?
¿Está alcanzando los objetivos?
Evaluar

15. Nivel de
investigación
Objetivo de
investigación
Tipo de
Investigación
Perceptual
Explorar Exploratoria
Describir Descriptiva
Aprehensivo
Analizar Analítica o critica
Comparar Comparativa
Comprensivo
Explicar Explicativa
Predecir Predictiva
Proponer Proyectiva
Integrativo
Modificar Interactiva
Evaluar Evaluativa
INVESTIGACIÓN BAJO UNA CONCEPCIÓN
HOLISTICA

16. 1. ¿Qué estudiar?
• Selección y definición del tema.
• Valoración: originalidad, relevancia,
factibilidad
• Título de la investigación: corto,
claro y preciso
“La realidad de la investigación es problemática, de dicha
problemática, debe elegirse un factor, el que se determina
como tema de la investigación y dentro del cual debe
seleccionarse un problema investigable” (Tamayo y
Tamayo, 2000)
FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACION

17. 2. ¿Cuál es la situación actual?
Planteamiento, formulación y sistematización del problema de
investigación. Se identifican los síntomas que se relacionan con las causas
del problema
Se llega a una interrogante o pregunta acerca de un fenómeno.
Según Balestrini (1998) incluye:
A) Ubicación contextual del tema a investigar (nivel empírico, teórico,
antecedentes y situación actual)
B) Delimitación y estructuración de la totalidad donde el problema surge.
C) Razones que manifiestan la vigencia del problema
D) Elementos que participan estructuralmente en el problema
E) Proyecciones que caracterizan y delimitan el problema
F) Formulación del problema, mediante preguntas de investigación o
mediante argumento o desarrollo.
FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACION

18. 3. ¿Qué propósitos tiene la investigación?
Objetivos de la investigación:
General: propósito general del investigador
Específicos: propósitos específicos por los cuales se puede lograr el
objetivo general
4. ¿Cuáles son los motivos para hacer el estudio?
Se debe responder a la pregunta ¿Por qué se investiga?
Las motivaciones pueden ser:
A) De carácter teórico: interés por profundizar
B) De carácter metodológico: utilización de técnicas
específicas que significan un aporte para el estudio de
problemas similares.
C) De carácter práctico: por incrementar los conocimientos del
investigador o por contribuir a la solución de problemas
concretos.

19. 5.¿Quiénes han investigado anteriormente sobre el tema?
¿Qué hay escrito al respecto?
¿Qué se pretende probar?
A) Antecedentes
B) Bases teóricas
C) Variables e indicadores
D) Hipótesis
6. ¿Cómo se va a realizar la investigación?
Incluye el marco metodológico:
A) Tipo de investigación: nivel y diseño
Nivel: grado de profundidad: exploratoria, descriptiva, explicativa
Diseño: Documental, de Campo
B) Población y muestra
C) Técnicas e instrumentos de recolección de datos
D) Técnicas de Procesamiento y análisis de datos

20. GRACIAS