3. Avaliação das aprendizagens
Princípios norteadores
• Contínua: processo contínuo e sistemático;
• Funcional: em função de objetivos previstos, verifica se os
estudantes o alcançaram;
• Orientadora: fornece devolutiva ao docente.
5. Avaliação das aprendizagens
Funções da avaliação
Diagnóstica
levantamento do nível de informações prévias do aluno em
relação ao assunto a ser abordado, buscando identificar as
lacunas e as estratégias de ensino mais adequadas para supri-
las.
6. Avaliação das aprendizagens
Funções da avaliação
Formativa
coleta de informações sobre o desenvolvimento do processo de
ensino e aprendizagem, possibilitando a alunos e docentes a
revisão de suas estratégias.
7. Avaliação das aprendizagens
Funções da avaliação
Somativa
• normalmente aplicada ao término de uma unidade de ensino,
possibilita verificar se os objetivos estabelecidos foram
alcançados;
• trata-se de um balanço final somatório dos vários instrumentos
utilizados no transcorrer do processo, buscando conferir
aprovação ou certificação de acordo com os resultados
alcançados.
8. Avaliação das aprendizagens
Avaliação integral
Diagnóstica, formativa e somativa
utilização de diversos instrumentos de coleta para a avaliação;
componente do ato pedagógico (planejamento dos objetivos,
execução e avaliação)
9. Avaliação das aprendizagens
Recomendações didáticas
• ter clareza das expectativas esperadas para sua disciplina e
deixar isso claro para os estudantes desde o início;
• explicar aos estudantes os critérios de avaliação;
• na medida do possível, utilizar vários instrumentos de avaliação;
• elaborar os instrumentos para avaliar a partir dos objetivos
traçados.
10. Avaliação das aprendizagens
Recomendações didáticas
• nos instrumentos de avaliação, evite inserção de armadilhas ou
questões dúbias;
• o critério de correção para cada instrumento deve ser claro;
• na correção, insira pequenas anotações significativas apontando
possibilidades de melhorias;
• jamais utilize os instrumentos de avaliação como ferramentas
disciplinares.
11. Avaliação das aprendizagens
Recomendações didáticas
• ter clareza das expectativas esperadas para sua disciplina e
deixar isso claro para os estudantes desde o início;
• explicar aos estudantes os critérios de avaliação;
• na medida do possível, utilizar vários instrumentos de avaliação;
• elaborar os instrumentos para avaliar a partir dos objetivos
traçados.
12. Avaliação das aprendizagens
Recomendações didáticas
• nos instrumentos de avaliação, evite inserção de armadilhas ou
questões dúbias;
• o critério de correção para cada instrumento deve ser claro;
• na correção, insira pequenas anotações significativas apontando
possibilidades de melhorias;
• jamais utilize os instrumentos de avaliação como ferramentas
disciplinares.
13. Avaliação das aprendizagens
O processo de avaliação das aprendizagens deverá
se constituir em uma ferramenta de retroalimentação
dos mecanismos de ensino e aprendizagem,
fornecendo subsídios para o docente revisar seus
planos de ensino e alcançar o objetivo derradeiro de
aprendizado dos estudantes (SANTO; LUZ 2012)
14. Referências
SANTO, Eniel Espírito; LUZ, Luiz Carlos Sacramento. Avaliação das
Aprendizagens no nível superior: avaliar para quê? Dialogia, São
Paulo, n. 16, 2012, p. 141-154. Disponível em:
https://goo.gl/HAeXpE Acesso em 20 nov. 2016.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem -
componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.
