En este documento se presenta completa una estrategia de innovación educativa para formalizar la producción y divulgación de recursos educativos abiertos en la licenciatura en Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora, la cuál puede ser aplicada a otros programas e instituciones educativas.
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Innovacion educativa con recursos abiertos, portafolio de presentacion
1. Innovación educativa con
recursos abiertos
PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
Mtra. Karen Michelle Olivares Carmona
Instituto Tecnológico de Sonora
2. Introducción
El presente portafolio se diseñó como
evidencia final del curso Innovación
Educativa con Recursos Abiertos
promovido por el Tecnológico de
Monterrey. Es la culminación de cuatro
semanas de trabajo orientadas a diseñar
una estrategia para seleccionar, producir y
socializar recursos abiertos. Dicha
estrategia se formuló detectando una
necesidad específica en el contexto en que
la autora se desenvuelve y buscando
ofrecer alternativas de solución
innovadoras que integren el uso de
tecnología para promover la divulgación de
conocimiento.
3. Objetivo general del curso
Identificar estrategias de
uso de los Recursos
Educativos Abiertos, a
través del análisis de su
contexto, las aportaciones
de la temática en el ámbito
teórico y las experiencias
que se han suscitado en el
ámbito académico, con el
fin de contribuir con
prácticas innovadoras en el
movimiento educativo
abierto.
4. El objetivo se logrará por medio
de:
1. Conceptualiza-ción
del
movimiento
educativo abierto
3. Visibilidad y
disemi-nación
abierta del
conocimiento
2. Búsqueda y
uso de REA
4. Movilización
de prácticas
educativas
abiertas en
ambientes de
aprendizaje
Un proceso distribuido en cuatro etapas
5. Marco contextual
Conocimientos
previos:
• En mi práctica
docente y de
investigación ya he
utilizado REA
obtenidos de
repositorios como
Redalyc y
Slideshare.
Experiencia
personal:
• He tenido muy buenos
resultados sobre todo
al consultar recursos
como revistas
electrónicas y material
interactivo, sin
embargo tengo mis
reservas con
Slideshare, especial-mente
sobre permitir
que los alumnos lo
utilicen como medio
de consulta, ya que
no estoy segura de
cómo constatar la
fiabilidad de la
información
presentada.
Posibilidad
contextual:
• Considero que sería
muy benéfico apoyar
el proceso educativo
con REA, ya que que
en ocasiones la
bibliografía de apoyo
es escasa o el
préstamo de libros de
agota en biblioteca.
Asimismo, no todos
los alumnos de la
universidad de
encuentran en
condiciones de invertir
el los libros y tampoco
se les puede obligar a
hacerlo.
6. Identificación de una necesidad de
información
En el periodo agosto-diciembre 2014 una de las
materias que estoy impartiendo en la universidad
es la de “Procesos Psicológicos”, la cual está
dirigida a estudiantes de primer semestre del
programa de Psicología. Hay doy libros que
utilizamos como base de todo el curso, sin
embargo hay temas que
necesitan adaptarse al
contexto de los alumnos
para que el contenido quede
más claro.
7. Identificación de la innovación educativa a
aplicar según la necesidad detectada
Estrategia para implementar en
clases
1. Hacer una
revisión de
portales que
ofrecen REA y
seleccionar
aquellos que
ofrezcan
contenido acorde
a los temas vistos
en clase.
2. Formar equipos
con los alumnos y
distribuir los
temas del curso
para que busquen
recursos en los
repositorios
indicados.
3. Socializar el
conocimiento
encontrado por
medio de un
grupo especial en
Facebook donde
cada equipo
compartirá los
recursos
encontrados.
4. Retroalimentar
el contenido y
calidad de los
recursos
publicados por los
compañeros.
8. Justificación de la evidencia
La estrategia seleccionada se propone ya que se ha visto
que los alumnos aprenden más cuando se les proponen
estrategias de aprendizaje diversificadas, en este caso
sería la búsqueda, selección y socialización de REA.
Asimismo, el hecho de solicitar que reflexionen acerca de
sus conocimientos previos, los retos a los que se
enfrentaron, cómo los superaron y el aprendizaje que
obtuvieron, les ayuda
a tomar conciencia de que realmente
ocurrió un cambio en ellos durante el
proceso de realizar la actividad.
9. Justificación de la evidencia
Finalmente esta estrategia no sólo propiciará un
cambio en sus actitudes sino que también les
dará herramientas de búsqueda y selección de
información, fomentando también el uso de REA
para enriquecer su proceso de aprendizaje.
10. Implementación de la
estrategia
Redistribución
Finalmente
se pedirá a
los equipos
de trabajo
que
socialicen el
nuevo
producto
por medio
de la
plataforma
de
Slideshare.
Disgregación
de la
información
Se invitará a
los alumnos
a consultar
la informa-ción
seleccionad
a y se
asignará un
tema por
equipo para
que trabajen
en la
adaptación
del recurso
según su
tema.
Adaptación al
contexto
Una vez
Seleccionad
o el
contenido
de los REA
se adaptará
conside-rando
las
caracterís-ticas
particu-lares
del grupo y
de la región
donde nos
encontra-mos.
Uso y re-uso
de la
información
Una vez que
se detecten
los REA se
seleccionar
án aquellos
que cubran
la necesidad
planteada.
11. Identificación de la audiencia
A NIVEL DE USUARIOS FINALES:
Los beneficiados con la estrategia
serán alumnos y docentes de tiempo
completo y por asignatura del
programa de Psicología del Instituto
Tecnológico de Sonora.
A NIVEL DE ORGANIZACIÓN-INSTITUCIÓN:
Los beneficiados con
la estrategia serán los grupos de clase
por asignatura, los docentes
integrantes de las academias y
cuerpos académicos del programa de
Psicología y la comunidad educativa
que se relaciona con los servicios
ofrecidos por la institución.
12. Enfoque de la planeación
El enfoque en que
se basará la
estrategia será en
las siguientes
dimensiones:
Enfoque
pedagógico en el
uso de REA
Marcos
organizacionales y
de procedimientos
13. Identificación del área de
impacto
Instituto
Tecnológic
o de
Sonora
• Institució
n
Licenciatur
a en
Psicología
• Programa
educativo
Procesos
Psicológico
s
• Asignatur
a
Procesos
cognoscitivos
• Unidad
de
trabajo
14. Objetivos
Enfoque pedagógico en
el uso de REA
• Aportar al sistema de
educación abierta
material informativo de
calidad elaborado para
las propias clases por
profesores y alumnos,
convirtiéndolos en REA
que puedan ser
consultados por pares
de otras universidades.
Marcos
organizacionales y de
procedimientos
• Elaborar un manual de
procedimientos donde
se establezcan los
requisitos y acciones
necesarias para
implementar la
estrategia desde la fase
de planeación hasta la
de divulgación.
15. Evaluación de la estrategia
Para determinar si la
estrategia implementada
fue exitosa se elaborará
una rúbrica de
evaluación que
contemple:
1. Si los REA encontrados cubren los
temas propuestos para el curso de
procesos psicológicos.
2. Si los recursos seleccionados amplían los
temas proponiendo ejemplos, y
mencionando afectaciones y estrategias de
fortalecimiento para cada proceso.
3. La calidad del nuevo recurso generado
tomando como referencia el nuevo material que
fue adaptado al mismo.
3. La cantidad de visitas que tuvo el recurso en la
plataforma de Slideshare durante un tiempo
determinado (el transcurso del semestre, por
ejemplo).
16. Acciones (Hoja de ruta)
Actividad Responsable (s) Fecha tentativa
Preparación de la
persona que diseñará y
elaborará la estrategia.
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
01-21 de septiembre
2014
Diseño de la estrategia. Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
22-30 de septiembre
2014
Revisión por parte del
comité de expertos.
Dr. Joel Angulo Armenta
Dr. Javier Vales García
01-08 de octubre 2014
Adaptación de la
estrategia según la
retroalimentación del
comité de expertos.
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
09-15 de octubre 2014
17. Acciones (Hoja de ruta) cont.
Actividad Responsable (s) Fecha tentativa
Organización de la estrategia
para presentarla a la jefatura del
Dpto. de Psicología
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
Dr. Javier Vales García
16-21 de octubre de
2014
Registro de la propuesta en el
Congreso Internacional de
Innovación Educativa del ITESM
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
22 de octubre de 2014
Si la propuesta es aprobada por
el Dpto. de Psicología, capacitar
a los docentes para ejecutar la
estrategia
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
01-15 de noviembre de
2014
Divulgación de la primera
generación de REA gestados
durante el semestre ago-dic
2014
Docentes que imparten
la materia de procesos
psicológicos
16-30 de noviembre de
2014
18. Acciones (Hoja de ruta) cont.
Actividad Responsable (s) Fecha tentativa
Evaluación de los resultados de
la estrategia implementada
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
01-07 de diciembre de
2014
Presentación de un informe de
resultados a las autoridades
educativas y a los actores
involucrados en el proceso
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
08-14 de diciembre de
2014
Si la propuesta es aceptada en
el congreso, presentarla a la
comunidad científica que asista
al evento.
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
Mtra. Elva Madrid
15-17 de diciembre de
2014
19. “La mente que se abre a una
nueva idea, jamás regresa a
su tamaño original”
Albert Einstein