1. Guión del docente N°2: Guía “Modos de vida sedentario”
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Segundo básico.
Unidad: Segunda “Pueblos Originarios de Chile”
Tiempo Estimado: 90 minutos
Datos curriculares
Contenidos
-Sedentarios
Objetivo de Aprendizaje
-Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida
nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales
actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros
(OA 1)
Actitudes
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.
Habilidades
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, días, semanas,
meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el año próximo). (OA b)
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2. Estándares pedagógicos
Estándar 2: Comprende los conceptos de la historia y del conocimiento histórico y
está preparado para enseñarlos.
Objetivo Aprendizaje Transversal
- Usar software y programas específicos para aprender y para complementar los
conceptos aprendidos en las diferentes asignaturas.
Objetivo de la guía
-
Reconocer las características del modo de vida sedentarios.
Momentos de la clase
Inicio (Actívate): El docente antes de comenzar debe asegurarse de que el
laboratorio móvil se encuentre en la sala.
El docente saluda a los estudiantes y les entrega un netbook a cada uno,
asegurándose de todos lo tengan prendidos y listos para su funcionamiento.
Los educando abrirán la guía de aprendizaje que se encuentra en el escritorio del
computador, entonces comenzarán la clase observando las imágenes que se encuentran en
una presentación de prezi (http://prezi.com/j6jr_u--3npm/observa-las-imagenes/), en donde el
docente los guiará para su análisis, para que luego contesten las preguntas como grupo
curso, las cuales aparecen al lado derecho de la guía, las que son:
1. ¿Qué observas en las imágenes?
2. ¿Qué características poseen las personas?
3. ¿Por qué crees dejaron de andar de un lugar a otro? (15 minutos)
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3. -Los estudiantes podrán observar la pauta de evaluación accediendo al siguiendo link
http://www.slideshare.net/Karimebaeza/pauta-de-evaluacin-27901253, para que observen
Criterio
1. Siguen las instrucciones del docente
Si
2. Participan en la clase de manera
respetuosa
3.Realizan las actividades que les pide el
docente
4.Utilizan las herramientas sin dificultad
como serán evaluados, siendo la siguiente:
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No

4. 5.Si poseen alguna dificultad se dirigen
al docente
6.Realizan la actividad online en el
tiempo definido
7. Realizan la actividad en el procesador
de texto en el tiempo definido, señalando
las tres características con su respectiva
imagen.
8.Participan en la revisión de las
actividades
9.Envían la guía de trabajo realizado al
docente
Desarrollo (motívate): El docente entrega el contenido apoyado de una ilustración
presente en la guía que da a conocer las características de los sedentarios, en donde después
de
explicación
este
será
apoyado
por
un
video
(http://www.youtube.com/watch?v=cJ7KzVxcvxM) que los estudiantes podrán observar
haciendo click en la imagen y apretando la tecla ctrl (Ctrl+click al mismo tiempo). Luego
de lo observado comentarán lo visto en el video.
Desarrollo de la actividad: El docente les da las instrucciones a los estudiantes
para que estos realicen una actividad en educaplay, ingresando al siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1082760/modo_de_vida_sedentaria.htm,
debiendo hacer click en la imagen y apretar la tecla ctrl para ingresar al sitio (ctrl+click
imagen al mismo tiempo). El docente deberá explicar que deben buscar las palabras que se
encuentra al costado derecho de la página en la sopa de letras y además deberá verificar que
todo el alumnado este en la página correspondiente.
En la segunda actividad los estudiantes en la guía deberán completar el cuadro
dando a conocer tres características del modo de vida nómade, agregando una imagen a la
característica descrita.
Revisión de las actividades en conjunto con el grupo curso. (60 minutos)
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5. Cierre: Los educando enviarán la actividad al pendrive del docente. Posteriormente
a través de la observación de un mapa mental expuesto en la guía de aprendizaje
participarán en la descripción de este. (15 minutos)
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