educación

1. Modulo: Fundamentación filosófica e histórica de la Psicología Clínica
UNIDAD 4
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
MARZO 2023

2. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
SUS INICIOS
A finales de la década de 1930 cuando el estudio
de la personalidad se formalizó y sistematizó en la
psicología norteamericana, principalmente gracias
al trabajo de Gordon Allport en la Universidad de Harvard.
Su revolucionario libro:
Personality: A Psychological Interpretation
suele considerarse el inicio formal de esta área.

3. Tres maneras de describir la personalidad
-
Tipos: Tipo de pertenencia es una cuestión de “todo o nada” (una variable
cualitativa).
Una persona pertenece a una y sólo a una categoría.
Teóricamente, un pequeño número de tipos describe a todos.
Una persona encaja en un solo tipo.
Rasgos: Los puntajes de los rasgos son variables continuas (cuantitativas).
Una persona recibe un puntaje numérico para indicar en qué medida posee
un rasgo.
En teoría, existe un gran número de rasgos que describen a todos.
Una persona puede ser descrita con cada rasgo.
Factores: Los puntajes de los factores también son variables continuas
(cuantitativas). Una persona puede recibir un puntaje numérico para indicar
cuánto posee de un factor.
En teoría, un pequeño número de factores describe a todas las personas.
Una persona puede ser descrita con cada factor.

4. Niveles de generalidad en el estudio de vidas
1. Verdadero para toda la gente. Universales: por
ejemplo, teorías psicodinámicas. Principios del
aprendizaje social. Procesos fenomenológicos. Etapas
del desarrollo cognoscitivo.
2. Verdadero para los grupos. Diferencia de grupo:
Sexo, raza, características de la personalidad. Clase
social. Cultura. Periodo histórico. Otras diferencias de
grupo.
3. Verdadero para el particular. Individuos: Van Gohh,
Gandi, pacientes clínicos, usted mismo, otros
individuos de interés.

5. Dinámicas de la personalidad.
Tema y ejemplos de los enfoques
Temas descriptivos
Diferencias individuales - ejemplos
¿Cuáles son los rasgos que distinguen a la gente?
¿Cómo pueden medirse estos rasgos?
¿Debemos poner atención a lo que la gente dice, o a lo
que hace, para describir de qué manera son únicos?
¿La gente es consistente?

6. Temas dinámicos
Adaptación y ajuste
 ¿Cómo se adapta la gente a las demandas de la vida?
 ¿Cómo actúa una persona mentalmente sana?
 ¿Qué comportamientos o pensamientos no son saludables?
Procesos cognoscitivos
 ¿Nuestros pensamientos afectan a nuestra personalidad?
 ¿Qué clase de pensamientos son importantes para la personalidad?
 ¿Influyen en nosotros los procesos inconscientes?

7. Temas dinámicos
Cultura
¿Cómo influye la cultura en nuestro funcionamiento?
¿La cultura nos afecta mediante sus expectativas para
hombres y mujeres? ¿Para clases diferentes?
Sociedad
¿Cómo influye la sociedad en nuestro funcionamiento?
¿La sociedad nos afecta mediante sus expectativas para
hombres y mujeres? ¿Para razas y clases diferentes?

8. Temas del desarrollo
Influencias biológicas
 ¿Cómo afectan los procesos biológicos a la personalidad?
 ¿Se hereda la personalidad?
Desarrollo infantil
 ¿Cómo debe tratarse a los niños?
 ¿Qué de lo que aprenden los niños importa para la personalidad?
 ¿La experiencia en la niñez determina la personalidad del adulto?
Desarrollo del adulto
 ¿Cambian los adultos? O, ¿la personalidad ha sido
 determinada con anterioridad?
 ¿Qué experiencias de la adultez influyen en la personalidad?

9. Especialización en Psicología Clínica
Fundamentación Filosófica e histórica de la Psicología Clínica
UNIDAD 3
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

10. Perspectiva psicoanalítica

11. Sigmund Freud
En su práctica, Freud vio una variedad de pacientes psiquiátricos, incluidos muchos diagnosticados como
histéricos, un trastorno psicológico que produce síntomas físicos sin daño físico corporal.
Durante su larga carrera, Freud desarrolló nuevas formas de pensar acerca de estos trastornos, formulando
así la teoría del psicoanálisis. Su reputación rebasó los confines de Viena. Fue bien recibido en Estados
Unidos, en especial después de su serie de conferencias en la Universidad de Clark, Massachusetts, en
1909. Su teoría fue controvertida debido a su énfasis sobre la sexualidad infantil.
Fue también criticada como una ciencia judía, porque trataba trastornos psiquiátricos que entonces se
pensaba afectaban en particular a los judíos. Sin lugar a dudas, el antisemitismo de su sociedad influyó en
gran medida en Freud y sus pacientes (H. P. Blum, 1994).
Los nazis quemaron los trabajos de Freud y de otros en 1933, como parte de sus ataques en contra de los
intelectuales judíos (incluido Einstein), y en repetidas ocasiones atacaron su casa en Viena en los años
anteriores a la Segunda Guerra Mundial. La salud de Freud estaba decayendo en este tiempo; tenía cáncer
en la boca, agravado por su adicción a los puros.
Finalmente, en 1938 huyó de Viena, a la edad de 82 años, y se fue a Londres, donde murió en 1939.

12. TEORIA DE LA PERSONALIDAD DE SIGMUND FREUD
Origen de la energía
psíquica
• La libido: establece como
vivimos el deseo sexual y
marca el inicio de la
energía psíquica.
• La pulsión: instintos que
nos llevan hacia la
autodestrucción /
violencia
• (tánatos) o supervivencia
• (eros)
La mente humana
La primera tópica: los tres
lugares donde el individuo
guarda sus recuerdos
inconsciente.
La segunda tópica: los
trespersonajes que
pueblan nuestra mente: El
Ello, el Yo y el Sueryó
Reparto de la energía
psíquica
Principio de placer: el placer
que obtenemos cuando
satisfacemos una necesidad o
deseo.
Principio de realidad: las
normas establecidas por una
sociedad o cultura que
controla la necesidad de
satisfacer nuestro deseo

13. El psicoanálisis se originó y continúa desarrollándose en el
contexto de la psicoterapia.
A pesar de estas variaciones, los psicoanalistas comparten postulados característicos:
 1. La personalidad está fuertemente influida por determinantes inconscientes.
 2. El inconsciente es dinámico, o motivacional, y está en conflicto con otros
aspectos del inconsciente y con la conciencia.
 3. El inconsciente se origina en la experiencia temprana.

14. Perspectiva psicoanalítica
Psicología analítica
Carl Gustav Jung
Postulado:
Como Freud, Carl Jung propuso una teoría de la personalidad que da un papel
predominante al inconsciente. Para Jung, sin embargo, la libido no era primariamente
sexual sino una energía psíquica más amplia con dimensiones espirituales. Jung creyó
que los desarrollos más interesantes de la personalidad ocurrían en la adultez, no en la
niñez.

15. Perspectiva psicoanalítica - social
Psicología individual
Alfred Adler
Postulado:
Adler creía que la personalidad se desarrolla a través del esfuerzo del individuo por
superar debilidades físicas, un esfuerzo al que llamó compensación

16. Perspectiva psicoanalítica - social
Desarrollo psicosocial
Eric Erikson
Postulado:
Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a través de
ocho etapas entre la infancia y la edad adulta tardía. En cada etapa, la persona se
enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos retos. Cada etapa se basa en la
culminación con éxito de las etapas anteriores

17. Perspectiva psicoanalítica - social
Psicoanálisis interpersonal
Karen Horney
Postulado:
La teoría de la neurosis de Horney describe tres tipos de personalidad neurótica, o
tendencias neuróticas. Estas se dividen en función de los medios que utiliza la persona
para buscar seguridad, y se consolidan mediante los refuerzos que obtuviera de su
entorno durante la infancia

18. Post freudianos
Anna Freud
La mayoría del trabajo de Anna Freud se encuentra en The Writings of Anna Freud,
consiste en un compendio de siete volúmenes de sus libros y artículos, incluyendo El
Yo y los Mecanismos de Defensa, así como sus trabajos sobre análisis de niños y
adolescentes
Melanie Klein
Postulado: La teoría psicoanalítica de Melanie Klein se basa principalmente en su teoría
de las relaciones objetales. En esta teoría se establece que el sujeto se relaciona con el
medio a partir de las sensaciones e impulsos que siente y proyecta sobre los objetos
de su impulso

19. Post freudianos
Donald Winncot
Postulado:
Winnicott afirma que el individuo es capaz de falsear el yo, por lo tanto, según su
teoría una persona tendría poder para cambiar el “yo”. Este aspecto cobra relevancia ya
que, junto con la Psicología Budista, apoya la teoría de un “yo” cambiable y no estático

20. Perspectiva de los rasgos
Psicología personológica de los rasgos
Gordon Allport
Postulado:
El psicólogo Gordon Allport definió a la personalidad como la alineación dinámica de
los sistemas psicofísicos que establecen en la persona un modo de actuar y de pensar.
Allport sostiene que esta varía de un individuo a otro, argumentando que depende de
la adaptación al entorno que tenga cada persona

21. Perspectiva de los rasgos
Teorías analíticas factoriales
Raymond Catell
Teoría de la personalidad
Cattell consideraba que las características humanas como la creatividad, el autoritarismo o las
habilidades de liderazgo podrían predecirse a partir del análisis factorial de los rasgos fundamentales
de la personalidad, “al igual que el agua es una combinación ponderada de elementos de hidrógeno y
oxígeno”
¿Cuáles son los 16 rasgos de la personalidad de Cattell?
Los dieciséis rasgos primarios
¿Cuántos factores propone Cattell?
Cattell (1968, 1969, 1972, 1977, 1985, 1995) desarrolla su modelo de 16 factores de la personalidad.

22. Perspectiva del aprendizaje
Desafió del conductismo
Burrus Frederic Skinner
Postulado:
Skinner desarrolló una teoría basándose en nuestra tendencia a repetir aquello que
nos provoca estímulos positivos y a evitar los negativos. Según la teoría, el individuo
modifica su entorno, aprendiendo como consecuencia de las experiencias exista o no
un refuerzo (positivo o negativo)

23. Perspectiva del aprendizaje
Desafió del conductismo
Arthur Staats
Postulado:
En este sentido, Staats fue el primero en proponer que la personalidad consiste en un
repertorio de conductas aprendidas que surgen de la interacción del entorno, la
biología, la cognición y las emociones.
Esta teoría de la personalidad es el componente principal del conductismo psicológico

24. Perspectiva del aprendizaje
Teoría psicoanalítica del aprendizaje
John Dollar y Neal E. Miller
Postulado:
 Desarrollo de la personalidad: estas son las principales teorías
Los 3 grandes modelos. Mecanicista. Organicista.
 Corrientes y teorías del modelo mecanicista. Conductismo.
 Teorías del modelo organicista. Teoría psicoanalítica de Freud.
 Teorías del modelo dialéctico. Teoría histórico-cultural de Vygotsky

25. Enfoque cognoscitivo del aprendizaje social
Teoría cognoscitiva del aprendizaje social
Walter Mischel
Postulado:
Mischel sostuvo que el comportamiento está determinado en gran medida por las
exigencias de una situación dada y que la noción de que los individuos actúan de
manera consistente en diferentes situaciones, debido a la influencia de sus rasgos
de personalidad, era un mito

26. Enfoque cognoscitivo del aprendizaje social
Teoría cognoscitiva del aprendizaje social
Albert Bandura
Postulado:
La Personalidad y Bandura
En este sentido, Bandura coincidió en que el ambiente causa el comportamiento, pero
el comportamiento también puede causar el ambiente. Este concepto principal de su
teoría es denominado determinismo recíproco.

27. Enfoque cognoscitivo del aprendizaje social
Psicología de los constructos personales
George Kelly
Postulado:
La teoría de los constructos personales de Kelly sugiere que las personas desarrollan
sus construcciones personales sobre cómo funciona el mundo. Es decir, dan un sentido
a lo que observan y experimentan

28. Perspectiva humanista
Teoría centrada en la persona
Carl Rogers
Postulado:
Carl Rogers, en su teoría de la personalidad, pone énfasis en la libertad de los
individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas. Dice que la personalidad de las
personas puede analizarse según como se acerca o se aleja de lo que considera un
individuo altamente funcional.

29. Perspectiva humanista
Psicología humanista y la jerarquía de las necesidades
Abrahán Maslow
Postulado:
Según Maslow, el modo en el que un individuo enfoque su autorrealización se
corresponderá al tipo de personalidad que manifieste en su día a día. Eso implica que
para Maslow la personalidad está relacionada con los aspectos motivacionales que
tienen que ver con los objetivos y las situaciones que vive cada ser humano.

30. Bibliografía para consulta
• Schultz, Duane P. y Otros (2010). Teorías de la personalidad.
Novena edición. México. Cengage Learning.
• Cloninger, Susan C. (2003). Teorías de la personalidad. Tercera
edición. México. Prentice Hall.
• Sollod, Robert N. y Otros (2009). Teorías de la personalidad.
Octava edición. México. McGraw-Hill.