1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Temas:
1. Análisis del problema de salud y su relación con la conducta
2. Análisis de los determinantes de la conducta
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“SAN GABRIEL”
Carrera de Enfermería
2.
3. 1.1 Educación para la Salud
Definiciones
‘Estado de completo
bienestar físico, psíquico y
social, y no meramente la
ausencia de enfermedad’
(OMS)
4. 1.1 Educación para la Salud
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la educación para la
salud como:
• “Actividades educativas diseñadas para ampliar el conocimiento de la
población en relación con la salud y desarrollar los valores, actitudes y
habilidades personales que promuevan salud”
• “Diferentes formas de educación dirigidas a grupos, organizaciones y
comunidades enteras que pueden servir para concienciar a la gente
sobre los determinantes sociales, ambientales y económicos de la
salud y la enfermedad y posibilitar la acción social y la participación
activa de las comunidades en procesos de cambio social respecto a su
salud”
5. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN SALUD
EDUCACION
SANITARIA 1961
• La educación en
salud a la acción
de enseñar a
prevenir y curar las
enfermedades.
SEPTIMA REUNION
DE LA EDUCACION
SANITARIA 1962
• Se le asigna a la
educación sanitaria
un papel
protagónico en los
países
subdesarrollados.
METODO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE 1966
• Aplicación de un
método de
enseñanza-
aprendizaje de
practica de los
servicios de salud.
OCTAVA REUNION
INTERNACIONAL PARA
EDUCADORES
SANITARIOS 1973
• La educación
sanitaria se le asigno
un rol básico “
calidad especial de
vida “ .
PROPAGANDA
SANITARIA 1975
• Ya que se pensaba en
educar era asunto de
convencer, la
necesidad de
incorporar la
investigación y la
evaluación.
6. DECLARACION DE ALMA
ATTA 1978
• La educación en salud se
constituye en un
componente esencial de
la atención primaria
DIA MUNDIAL DE LA
SALUD 1989
• El concepto de salud y de
la educación con énfasis en
la comunicación con
carácter social y humano,
mas allá de la prevención y
control de enfermedades.
CONFERENCIA
INTERNACIONAL DE
PROMOCION DE LA
SALUD 1992
• Esto se trabajo
conjuntamente con la
comunicación y la
participación ciudadana.
EDUCACIÓN DESDE LA
PROMOCIÓN DE SALUD
2007
• La educación de la salud
con conocimientos
científicos-técnicos, para
convertirse en un proceso
de interacción humana.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN SALUD
8. Educación para la salud como proceso de comunicación
La educación para la salud vista como un proceso de comunicación implica la transmisión
de un mensaje entre emisor y receptor, son elementos claves de este proceso: el educador
en salud, el mensaje y las personas o grupos a los que se dirige.
Educador en salud
Mensaje
Receptor
Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o
inconsciente a que los individuos adopten una conducta en
beneficio de su salud
Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por medio de la
imagen, e indirectamente a través del ejemplo que se deriva de
las conductas y actitudes del educador en salud.
Es el individuo o grupo de personas a la que se
dirige la Educación para la salud.
10. Educación
para la Salud
Promoción
de la Salud
Salud
Pública
La educación para la salud es una herramienta de la SP a través de la podemos
facilitar cambios, crear corriente de opinión, establecer canales de comunicación y
capacitar a individuos y a colectividades
11.
12. Importancia
La Educación para la Salud es
un proceso de educación y de
participación del individuo,
paciente y/o familiar, con el
de que adquiera los
conocimientos, las actitudes y
los hábitos básicos para la
promoción y defensa de
la salud individual y colectiva
13.
14. Deber realice un ejemplos de plan de
educación:
PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. DATOS INFORMATIVOS
TEMA:
POBLACIÓN BENEFICIARIA:
LUGAR:
HORA:
FECHA:
TIEMPO ASIGNADO:
FACILITADORES:
2. PROBLEMAS DETECTADOS:
3. OBJETIVOS:
4. PLAN:
CONTENIDOS TÉCNICAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
TEMA:
5. SUSTENTACIÓN TEÓRICA
6. BIBLIOGRAFÍA
15. MINISTERIO DE SALUD PUBLICA
• El Ministerio de Salud Pública como la máxima Autoridad Sanitaria
(AS), para cumplir con los objetivos del MAIS-FCI, organiza y
construye los procesos con la finalidad de definir la ofertar las
prestaciones de salud en los tres niveles de atención, cuya misión es
la atención integral de las personas, familias y comunidades en un
espacio poblacional determinado.
• En el año 2013 el Ministerio de Salud Pública socializó el “Modelo de
Atención Integral en Salud” (MAIS) destinado a orientar la
“construcción, cuidado y recuperación de la salud en todas sus
dimensiones: biológicas, mentales, espirituales, psicológicas y
sociales”.
16. Misión: “Ejercer la Rectoría del Sistema Nacional de Salud a fin
de garantizar el derecho a la salud del pueblo ecuatoriano, por
medio de la promoción y protección de la salud, de la seguridad
alimentaria, de la salud ambiental y del acceso permanente e
ininterrumpido a servicios de salud, conforme a los principios de
equidad, universalidad, solidaridad, calidad y eficiencia
Visión: “Para el año 2020 el Ministerio de Salud Pública del
Ecuador, ejerce la Rectoría del Sistema Nacional de Salud,
modelo referencial en Latinoamérica, que garantiza la salud
integral de la población y el acceso universal a una red de
servicios con la participación coordinada de Organizaciones
públicas, privadas y de la comunidad”
17. 1.2 MAIS-FCI
Definición
Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitario e
Intercultural; es un conjunto de políticas, estrategias, lineamientos y
herramientas que al complementarse, organiza el Sistema Nacional de Salud,
respondiendo las necesidades de salud de las personas, familia y comunidad.
Servicio de
salud
Integral
18. Cuál es la importancia del MAIS?
• La importancia es mejorar la calidad de los servicios para
enfrentar los problemas de salud para el desarrollo
sostenible y hacemos uso de este para así reducir en numero
de mortalidad y la población goce de una buena salud.
19.
20. Principios del (MAIS-FCI)
Garantía del derecho
a la salud
Universalidad
progresiva en el
acceso y la cobertura
de servicios de
excelencia
Integralidad
Equidad (género,
intergeneracional e
interculturalidad)
Continuidad en la
atención en salud
Relación centrada en el
equipo de salud –
usuarios (persona,
familia, comunidad)
Desconcentración de
la gestión
administrativa
Eficiencia,
eficacia y de
calidad
Participación plena de la
comunidad y sus
organizaciones
Gestión y atención
basada en resultados de
impacto socia
21. Determinantes de la salud
Se denomina al Conjunto de variables
que tienen el potencial para generar
protección o daño, es decir, son
condiciones que determinan la salud.
Son un conjunto de factores
complejos que al actuar de manera
combinada determinan los niveles de
salud de los individuos y
comunidades.
23. 1.3 PROCESO DE SALUD-ENERMEDAD
• Definición:
Es amplio hablar del proceso salud-enfermedad ya que
en este se involucran aspectos desde los genéticos
hasta los ambientales, en donde se da una serie de
interrelaciones entre el individuo, agentes causales y el
medio ambiente; no podemos dejar de lado que
dentro del proceso salud-enfermedad se involucra a la
historia natural de la enfermedad, ya que ella describe
el curso de cualquier patología.
Definición de salud: ‘Estado de completo
bienestar físico, psíquico y social, y no
meramente la ausencia de enfermedad’
(OMS)
Definición de enfermedad: “Alteración o desviación
del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo,
por causas en general conocidas, manifestada por
síntomas y signos característicos, y cuya evolución es
más o menos previsible". OMS
24.
25.
26. 1.4 Determinación de factores de riesgo para el
análisis del problema de salud y su relación
conductual
27. Factores determinantes del estado de salud
de la población
Según Lalonde 1974 se
divide en:
Medio ambiente
Estilo de vida
Biología humana
Sistema sanitario
De acuerdo a la OPS nuestra salud
depende
28. Principales problemas con los que se encuentra la
educación para la salud para desarrollarse
adecuadamente en el momento actual.
