Este documento fornece instruções para a estrutura de um artigo acadêmico sobre o uso de jogos e brincadeiras no ensino da educação infantil. Ele orienta os alunos a publicar seus achados de pesquisa sob a orientação de um professor, após observações de campo, entrevistas com professores e intervenções nas escolas. A estrutura proposta inclui introdução, metodologia, fundamentos teóricos, cenário escolar, proposta de intervenção e considerações finais.
2. Desafio para publicação
• Essa proposta visa orientar os alunos e desafiá-los para
publicação sob orientação, pois :
• Iniciaram um processo de professor - pesquisador
• Possuem excelentes questões que emergiram na 1 visita de
observação de campo.
• Retornaram as escolas e desenvolveram entrevistas com os
professores parceiros.
• Coletaram dados com uma visão crítica e balanceada dos
aspectos escolares.
• Apresentaram bons argumentos e conseguiram desenvolver
uma intervenção na 3 visita as escolas.
• Assim, caracterizam uma conclusão fundamentada.
3. Estrutura : Introdução
• Justificar o tema, apresentando uma questão que te
mobilizou a pesquisar a temática ( ex: Como os
processos lúdicos contribuem para o aprendizado da
Ed. Infantil na xxxxxx?)
• Objetivo Geral
• Refletir as contribuições da ludicidade para o ensino
na ed. Infantil
• Específicos
• 1 – Descrever atuação docente do professor da ed.
Infantil ( Responde com a observação de campo 1 )
• 2 – Explorar diversas jogos e brincadeiras no ensino
da Ed. Infantil ( resp : plano de aula e análise
fundamentada da intervenção)
4. Estrutura : METODOLOGIA
• – Ciência Crítica da educação, em que visa uma
pesquisa crítica e orientada para prática.
• Abordagem é qualitativa? Como ela foi desenvolvida ?
Como foi feito a pesquisa de campo :
(I) Técnica de Entrevista e/ou questionário
(II) Coleta de Dados
(III) Análise dos Dados
5. Estrutura : Fundamentos
teóricos
• Apresentar os autores que caracterizam o objeto ser
estudado.
• Lembro de caracterizar os autores estudados na disciplina,
que tem base epistemológica com seu estudo :
• Libâneo (1998)
• Gadotti ( 2005)
• Freire ( 1998, 2001)
• Veiga ( 2014) Farias et al( 2011)
• Berbel( 2011)
• Morin( 2001)
• Moraes ( 2015)
• Souza ( 2016)
6. Estrutura: Cenário Escolar
• Apresentar achados da pesquisa de campo ( lembre-se de
mudar ou retirar o nome da escola)
• Escola
• Aula
• Aluno
• Professor ( quando caracterizar o professor que foi parceiro da
atividade, retirar os recortes de fala e comentários –
fundamentando de acordo com a questão proposta no
estudo)
7. Estrutura : Uma proposta de
intervenção
• Apresentar a intervenção ( PLANO de AULA)
• ( De forma resumida – Objetivo, metodologia, conteúdo,
metodologia, recursos, avaliação)
• Acrescentar a análise fundamentanda da aula ( com seus
comentários sobre as dificuldades e possibilidades)
8. Considerações Finais
• Apresente breve reflexão sobre o processo de construção
desse professor-pesquisador e a caminhada de descobertas
dos processos didáticos durante o movimento de
reflexibilidade crítica ( observar – pensar – intervir)
• Vamos lá ! Esse é o desafio!