Este documento discute los elementos importantes para planificar efectivamente una intervención educativa. Explica que es necesario realizar un diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes, los recursos disponibles y la experiencia del maestro. También cubre los aspectos que deben considerarse al planificar, como los temas, actividades, estrategias y materiales. Además, enfatiza que la planificación debe adaptarse a las condiciones reales del aula y que el proceso educativo incluye las fases de diseño, desarrollo y evaluación.

1. K A R L A C A N O 4 ° I I
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2.
1.- EL DIAGNÓSTICO, LA
PLANEACIÓN Y LA SECUENCIA
DIDACTICA

2. • ¿Qué es lo importante para que el proyecto o
propuesta de intervención sea efectiva?
Preparación de la tarea docente
-Hay que prepara cada intervención educativa
-Tener en cuenta las circunstancias y condiciones en
que se lleva a cabo el proceso de
enseñanza/aprendizaje hay que preguntarse:
• Que saben los alumnos de los temas que vamos a
desarrollar
• Que recursos tiene el centro educativo
• Que conocimiento teóricos y prácticos tiene el docente

3. • ¿Qué elementos son necesarios en la elaboración del
diagnóstico?
*Saber que contenidos principales se retomarán
* Determinación sobre que conocimientos previos
necesitarán tener los alumnos para poder
abordar/construir de acuerdo los que el docente
previamente propone. • *Selección del tipo de
instrumento de diagnóstico más adecuado para evaluar
*Diseño de los instrumentos
*Aplicación
*Análisis y valoración de los resultados
*Utilización de los resultados en las próximas decisiones

4. • ¿Qué aspectos se toman en cuenta para planear?
• Preparación de temas
• Preparación de actividades
• Opciones metodológicas
• Estrategias educativas
• Secuencias de actividades
• Materiales y textos a utilizar
• Recursos didácticos para materializar las actividades
• Actividades de síntesis final o recapitulación

5. • ¿Cuáles son los factores que deben tomarse en cuenta para planear
de acuerdo a las condiciones reales de trabajo en el aula?
La secuencia formativa es una de las maneras posibles de observar, analizar
y juzgar sobre la acción educativa.
Componentes de la acción educativa.
La acción educativa intencional se planifica, se desarrolla o se lleva a cabo
y posteriormente se analiza o se evalúa por lo tanto el proceso educativo
tiene una fase de diseño o planificación. Existe una fase interactiva con tres
momentos:
-Fase inicial
-Fase de desarrollo
-Fase de cierre
A lo largo de estos momentos se toman decisiones de tres tipos:
Referidas a las intenciones
Referidas a la metodología y a la organización de los cursos
Referidas a la evaluación