2. CONCEPTO
Conductas disruptivas:
Reciben tal nombre debido a que su
presencia implica la interrupción o desajuste
en el desarrollo evolutivo del niño
imposibilitándolo para crear y mantener
relaciones sociales saludables, tanto con
adultos como con los miembros de su
cohorte.
3. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CON
CONDUCTAS DISRUPTIVAS
1. Mala educación.
2. Insolencia.
3. Falta de cooperación.
4. Desobediencia.
5. Provocación.
6. Agresividad.
7. Se puede notar en estrategias verbales y no
verbales.
8. La disrupción dificulta el aprendizaje y las relaciones
interpersonales.
9. Causa gran estrés en el profesor y menos en los
alumnos.
10. Desean llamar la atención por falta de motivación o
cariño familiar.
5. TIPOS DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS
Disrupción en el aula
Problemas de disciplina
Discriminación
Maltrato entre compañeros
Bullying
Vandalismo y agresión física
Acoso sexual
Absentismo escolar
Fraude o prácticas ilegales de educación
6. EVALUACIÓN DE LAS CONDUCTAS
DISRUPTIVAS
La etiología como principio de evaluación
Tipos de evaluación
Aproximación contextual
Tests más destacados para evaluar
Evaluación : paso previo a la intervención
7. TIPOS DE EVALUACIÓN
Según Fatzer, existen tres tipos de
evaluación:
1.Evaluación de productos: Son los cambios
inmediatos que aparecen en el sujeto.
2.Evaluación de procesos: Son las preguntas
para el análisis de los procesos, de Brocher.
3.Evaluación de contextos: Son las
condiciones institucionales en las cuales se
realizan los procesos grupales.
8. ¿QUÉ HACER EN LA INTERVENCIÓN?
Es esencial hacer una buena evaluación para así realizar
una mejor intervención.
Es necesario tener todo el material (test, informes delas
entrevistas) de la evaluación para poder utilizarlo y
completarlo a medida que vamos aplicando la
intervención adecuada.
Siempre hay que contar con las personas que rodean al
niño/a para así realizar tanto una efectiva evaluación
como intervención.
La evaluación hará eficaz a la intervención con su buena
interpretación de resultados y de la información obtenida
en ella.
