1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Curso
Telepresencia
Código
2046
Profesora
Andrea Badilla Casares
Alumna
Katherine Madriz Jiménez
Cédula
0303860606
Tema del Proyecto
“No Contamines el Medio Ambiente”
Periodo Académico
I Cuatrimestre

2. “No Contamines el Medio Ambiente”
1. Nombre del estudiante: Katherine Madriz Jiménez
2. Nombre del curso: Cuidando el Medio Ambiente en la Comunidad del Llano
los Ángeles.
3. Tema: Contaminación del Suelo y el aire
4. Descripción: Día a día, hay una mayor preocupación por el medio ambiente
y un deseo creciente de todos por vivir en un mundo más sano. Desde los
salones de clase se promueve cada vez más este aspecto y el presente
proyecto va encaminado en este sentido. Para obtener mejores resultados
debe realizarse involucrando a los padres de familia. Se busca
específicamente, que los estudiantes de 6 grado aprendan sobre los procesos
de reciclaje a medida que recopilan información y conocimientos sobre
diferentes tipos de contaminación del medio ambiente. Es conveniente que los
niños cuenten con mentores que les ayuden en la realización del proyecto para
poder utilizar herramientas como Glogster y Slide, además de brindar
sugerencias a este problema colocando toda esta información en el Blog del
curso.
> Tipos de contaminantes del Suelo y el aire
> Causas y efectos de la contaminación del suelo y el aire
> Recomendaciones de cómo cuidar el suelo y el aire.
5. Objetivo General: Aprender a cuidar el Medio Ambiente por medio del uso
las herramientas Glogster y Slide.

3. Objetivos específicos:
* Recopilar información sobre el tema de la contaminación del suelo y el aire.
• Confeccionar en grupos de 4 personas un Glogster, de cómo como cuidar el
Medio Ambiente.
• Realizar un Slide con imágenes que representen las buenas prácticas para
no contaminar el ambiente.
• Elaborar un blog sobre el tema de Preservación del Medio Ambiente.
• Comentar en el blog de otros compañeros como podemos preservar el
medio ambiente.
6. Población meta: 6 grado
7. Contenido temáticos:
• Contaminación del suelo
• Contaminación del aire
• Uso de Glogster y Slide.
8. Fecha inicial y fecha final: Se estima un tiempo entre seis y doce semanas
para llevar a cabo el proyecto, o el tiempo que el profesor considere pertinente.
9. Actividades:
El Profesor deberá:
1. El profesor realizara una Introducción sobre la Problemática de la
contaminación del Medio Ambiente que está sufriendo la Comunidad de
Llano los Ángeles.
2. Promover una discusión en clase sobre el tema del reciclaje después haber
observado el video http://www.youtube.com/watch?v=rCx4GE7PAYU
3. Enseñar los procesos básicos para la utilización de Glogster y Slide para
diseñar los trabajos.
4. Dividir el grupo en 4 subgrupos, a cada uno de los grupos les será asignado
uno de los siguientes temas:

4. > Técnicas de reciclaje
> Tipos de contaminantes del Suelo y el aire
> Causas y efectos de la contaminación del suelo y el aire
> Recomendaciones de cómo cuidar el suelo y el aire.
5. Recopilar la información del proyecto para que pueda ser compartida por
los estudiantes en el Blog del Grupo.
El Estudiante deberá:
1. Observar el video http://www.youtube.com/watch?v=rCx4GE7PAYU y
aportar ideas sobre la temática.
2. Seleccionar las imágenes e información que colocaran en el Glogster.
3. Realizar un Slide de las buenas Practicas para preservar el Medio Ambiente
4. Crear un blog sobre el tema investigado que incluya la siguiente
información: solicitada.
5. Efectuar un comentario en el blog de sus compañeros sobre como
preservar el Medio Ambiente.
Indique herramientas de la Web 2.0 que se van a utilizar en el curso.
* Slide
* Blog
* Glogster
* Youtube
9. Materiales didácticos:
* Videos en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=rCx4GE7PAYU
http://www.youtube.com/watch?v=tNk2NNlswrI
* Manuales de Glogster y Slide http://es.scribd.com/doc/19625910/Manual-Slide
http://es.scribd.com/doc/28181742/Crear-Un-Glog-Con-Glogster-TUTORIAL
* Direcciones sobre la protección de Medio Ambiente y de cómo reciclar: http://
www.slideshare.net/multiplicalac/cuidados-del-medioambiente-presentation

5. http://www.peques.com.mx/los_ninos_y_el_cuidado_del_medio_ambiente.htm
http://www.costaricareciclaje.com/ http://elblogverde.com/como-reciclar/
http://medio-ambiente.practicopedia.com/como-reciclar-la-basura-1603
10. Evaluación del aprendizaje
El proceso de evaluación del proyecto se debe basar en el seguimiento
continuo de las labores que los estudiantes desarrollen, buscando hacer una
valoración cualitativa de su trabajo. Para lograrlo es recomendable crear una
tabla de seguimiento para cada estudiante, que incluya las actividades que se
deben realizar y el grado de efectividad en el cumplimiento de las mismas.
Escalada de calificación

6. CATEGORIA 4 Excelente 3 Bien 2 Puede Mejorar 1 Ineficiente
Originalidad La presentación La presentación La presentación La presentación
demuestra demuestra muestra un es una copia de
originalidad originalidad e intento de las ideas de otras
considerable e inventiva en originalidad e personas y/o sus
inventiva. El algunas fichas. El inventiva. gráficos y
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en una manera está organizada lógicamente no es clara.
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Efectividad del El proyecto El proyecto Al proyecto le El proyecto no
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una guía de falta uno ó dos ser considerada
estudio bastante elementos una guía de
efectiva. esenciales para estudio
ser una guía de beneficiosa.
estudio
completamente
beneficiosa.

7. Conclusión
Esta asignatura nos permitió utilizar las tecnologías de información, estas le
ofrecen al estudiante la posibilidad de conocer y entrenarse en diversas
herramientas y servicios que le serán de utilidad en su vida profesional.
La flexibilidad que ofrecen las tecnologías de información y comunicación en
los procesos de aprendizaje, favorecen el aprovechamiento y mejor uso del
tiempo. La posibilidad de publicar y compartir contenidos en línea, permite la
evaluación compañeros desde cualquier parte.
Gracias ha este curso logramos utilizar los blogs como sistemas para la gestión
de contenidos. Los blog y los otros recursos utilizados como medio para la
distribución de información y mecanismos de comunicación, son muy fáciles de
usar, por lo que pueden ser rápidamente implementados por cualquier docente
que desee diseñar una estrategia didáctica basada en el uso de las TIC.
Para terminar creo que en la Educación todavía hay barreras sin embargo
gracias a la UNED y Cursos como este rompemos este concepto; las actitudes
de muchos docentes que ven con indiferencia las verdaderas oportunidades y
ventajas de las TIC. Algunos de los motivos son la falta de formación y
conocimientos así como también la dificultad a compatibilizar el trabajo diario
en el aula con el tiempo extra que se necesita para estar permanentemente
actualizado en TIC y, más aún, para reorganizar constantemente recursos y
planificaciones según las nuevas posibilidades que se nos brindan.